Конспект разработала воспитатель Клявлина В. А., МДОБУ детский сад №8.
Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе
«Лягушки - попрыгушки»
(Прыгающая лягушка в технике оригами)
Программное содержание:
Методические приёмы:
- интригующая интонация голоса;
- загадка;
- иллюстрации;
- беседа;
- вопросы;
- показ выполнения работы;
- анализ детских работ.
Материал:
демонстрационный: готовая фигура прыгающей лягушки; схема выполнения поделки; иллюстрации лягушек;
раздаточный: по 1 квадрату зелёного цвета (21*21) на каждого ребёнка; фломастер.
Организация детей:
1 часть – полукругом на стульчиках;
2 часть – за столами;
3 часть - стоя вокруг макета болота.
Ход:
- Ребята, тему нашего занятия вы узнаете, отгадав загадку:
Выпучив глаза сидит,
Не по-русски говорит.
По - блошачьи прыгает,
По-человечьи плавает.
Родилась в воде,
А живёт на земле…
- Правильно, это лягушка.
- Ребята посмотрите на эти иллюстрации. Кто на них изображен? (Лягушки).
- Этот вид лягушек называется – земноводные. Они любят сырые места, часто встречаются вблизи водоемов. Посмотрите, какие большие перепончатые задние лапы, а передние маленькие, выразительные выпуклые глаза и очень симпатичный рот.
- Ребята, посмотрите,здесь у меня есть водоем, а в нем плавают листики лилий и кувшинок, но нет маленьких веселых лягушат. Здесь совсем пусто.
- Я попробовала смастерить игрушку – «лягушку-попрыгушку» из бумаги. Вот что у меня
получилось. Нравиться?! Хотите сделать своих лягушат? Для этого вам
понадобится все ваше умение в технике «Оригами».
- Ребята, а что такое оригами? Да, это японское слово, означающее «складывание фигурок из бумаги».
Физминутка.
На болоте
На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет.
Всем друзьям физкультпривет!
- Берём стульчики и садимся за столы.
- У вас на столах лежат листы зеленого цвета. Я буду показывать порядок выполнения работы, а вы будете повторять все действия за мной.
1. Положите лист перед собой.
2. Сделайте горизонтальный перегиб. Посмотрите, как это сделаю я.
3. Теперь у вас получился прямоугольник. Разогните.
4. Согните его по вертикали .
5. Согните пополам.
6. Разогните. Верхнюю часть согните до линии перегиба.
7. Сделайте два перегиба по диагоналям в верхней половине.
8. Сейчас мы с вами сложим верхнюю часть по линиям перегиба. Будьте внимательны.
9. Согните нижнюю часть пополам.
10. Согните стороны с боков к середине, оставив узкий зазор.
11. Теперь нижнюю часть сгибаем вверх.
12. Согните уголки вниз.
13. Возьмите за уголки и потяните на себя.
14. Согните уголки по линии сгиба вниз.
15. Нижние углы согните наискосок.
16. Согните наискосок боковые углы.
17. Полученную фигуру сгибаем пополам.
18. Согните верхнюю часть пополам.
19. Переверните.
20. Давайте возьмем фломастеры и нарисуем нашей лягушке-попрыгушке глаза.
Оригами прыгающая лягушка готова.
- Молодцы!
III. Заключительная часть.
- Теперь встали, берем своих лягушек. Давайте посадим их на наши листики. Посмотрите, как весело стало на нашем водоеме. Какие красивые у нас получились лягушата! Тяжело ли было вам выполнять лягушку в технике оригами? Кто считает, что он хорошо справился с заданием? У кого возникли трудности? Ребята, а чья лягушка вам понравилась больше всего?
- А сейчас я предлагаю устроить соревнования, посмотрим чей лягушонок прыгнет дальше всех. Прижмите пальцем к столу заднюю часть её туловища и отпустите.
Беседа о воздухе:
- Что такое воздух, для чего он нужен? (Ответы детей)
- Воздух это – то, чем мы дышим.
- Что вы еще знаете о воздухе? Он какой? (прозрачный, без цвета, без запаха, теплый, холодный)
- Дети, воздух состоит из кислорода – самого необходимого нам вещества. Мы когда вдыхаем, мы вдыхаем кислород. А выдыхаем мы углекислый газ. Кислорода в природе недостаточно много. Но его нам делают растения. Деревья, кустарники и все растения вдыхают углекислый газ, а выдыхают кислород, который нам необходим. Вот поэтому нам нужны леса, деревья. А чтобы они выдыхали чистый кислород нам нужно сохранять в лесах чистоту. Если вокруг нас будет чистая природа и воздух будет чистым, свежим. Согласны?
- Ребята, а кто может ответить мне на один вопрос - воздух двигается? (Ответы детей)
- Давайте попробуем двигать воздух (машем ладошками вокруг лица). Когда мы двигаем, что появляется? (Ответы детей)
- А как называются спокойные и тихие ветры? муссоны и бриз.
- Сильные и опасные ветры называются – буря, ураган, смерч
- Значит, движение воздуха называется ветром. А мы можем узнать, есть ветер или нет? (Ответы детей)
- А для того, чтобы эта сила использовалась более эффективно, часто ещё нужно знать направление ветра.
Для этого существуют приборы.
- Кто знает с помощью какого прибора можно определить направление ветра?
- Такое полезное устройство, как флюгер, человечество применяет уже довольно продолжительное время. Флюгер представляет собой металлическую пластинку (флюгарку), которая крутится вокруг оси под воздействием ветра, таким образом демонстрируя направление воздушных масс. В метрологии данный прибор используется не только для определения направления ветра, но и для измерения его скорости. Некоторые конструкции флюгера измеряют также и силу ветра. Во многих городах флюгеры украшают практически каждое здание, делая их кровли индивидуальными и непохожими друг на друга.
- Для того, чтобы узнать есть ветер или нет необходимы вертушки. Вот посмотрите у меня вертушка, вертится она или нет? (Нет)
- Значит, у нас здесь ветра нет. Но я могу сделать ветер – подуть на него. Вертушка что делает? (Вертится).
- А так (дуть сильнее)
- Значит, ветер, может быть каким? (Сильным, слабым).
- Молодцы. Хотите тоже попробовать подуть на вертушку? (Ответы детей)
- Мы свами сейчас сделаем такие вертушки своими руками. Хотите?
Этапы изготовления игрушки
- Посмотрите на мою вертушку. Из чего она состоит.
- Какая у вас геометрическая фигура лежит на столе? (квадрат)
- Вертушку мы будем делать на основе квадрата.
1. Квадрат нужно сложить по диагонали 2 раза, прижать обозначить сгибы.
2. Затем, по сгибу ножницами разрезаем до круга.
3. Согнуть один уголок до точки в середине, но не прижимать. Затем сгибаем остальные уголки, через один и так все по порядку.
4. Берем кнопку и прокалываем уголки по порядку и прикалываем к палочке.
- Ну вот, и получилась вертушка.
Игры с вертушками
Дыхательные упражнения с вертушкой. Занимательная дыхательная гимнастика с использованием вертушки способствует насыщению организма кислородом, улучшает работу всех систем организма, а также автоматизирует некоторые звуки.
1. «Пропеллер»
Руки с вертушкой выпрямлены вперед. 1 – глубокий вдох; 2 – продолжительный, усиленный выдох на вертушку. Дуть на вертушку так, чтобы она дольше крутилась.
2. «Кружение с вертушкой вокруг себя»
Правую руку с вертушкой вытянуть вперед, левую руку вытянуть в сторону: 1–4 – встать на носки, кружиться в сторону вытянутой руки, 5–8 – переложить вертушку в левую руку, правую руку вытянуть в сторону, кружиться в сторону вытянутой руки.
Конспект занятия по конструированию из бумаги
для старшей группы на тему:
« Построим город будущего»
Составила: воспитатель первой
категории Лукина Ю.В.
Санкт-Петербург 2018
Конспект по конструированию из бумаги для старшей группы
Тема : «Построим город будущего».
Цель: уточнить и расширить знания о строительстве домов; виды домов, этажность. Формировать навыки творческого конструирования
Образовательные задачи: продолжить знакомить детей со способами техники бумажной скульптуры; формировать умение сгибать лист бумаги по линиям сгиба шаблона, делать из него объемные предметы (домики, активизировать воображение детей).
Развивающие задачи: развивать внимание, наблюдательность; развивать мелкую моторику рук; совершенствовать навыки работы с ножницами и бумагой; развивать умение экономно расходовать материал.
Воспитательные задачи: воспитывать аккуратность в работе, внимательное отношение к просьбам товарищей; воспитывать самостоятельность при использовании полученных знаний; воспитывать доброжелательное отношение.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие.
Методы и приемы: Рассматривание картинок, Д/игра «Из чего дом?», физминутка, пальчиковая гимнастика.
Ход занятия.
I Организационный момент.
Дети совместно с воспитателем рассматривают картинки, на которых изображены дома разной этажности.
Воспитатель: Какие вы знаете виды домов?
Ответы детей.
Воспитатель: Сколько этажей в твоем доме, где ты живешь?
Ответы детей.
Воспитатель: Как называется дом с 1 этажом? Много этажей?
Ответы детей.
II Основная часть.
Воспитатель: Все здания, сооружения, парки, скверы называются архитектурой. Она окружает нас везде. Архитектура, это то, что нас окружает.
Архитектура бывает разной:
-Жилые здания – это наши с вами дома;
-Общественные здания – больницы, детские сады, школы, вокзалы и т.д.
-Промышленные здания – заводы, фабрики, сады, парки и т.д. (Рассматривают иллюстрации зданий)
Как вы думаете, кто создает эти сооружения?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно. Архитектор. Это человек, который создает и чертит схемы построек. А воплощать в жизнь ему помогают строители. Сегодня мы с вами будем строителями.
Воспитатель: Хочу вас познакомить с архитектурой нашего города (картинки домов). А из чего строят дома? (Ответы детей.
Физминутка
«Я хочу построить дом» (С сопровождением движений)
Я хочу построить дом,
Чтоб окошко было в нем,
Чтоб у дома дверь была,
Рядом чтоб сосна росла,
Чтоб вокруг забор стоял,
Пес ворота охранял,
Чтоб на травке жил жучок,
Бегал быстрый паучок,
Солнце было, дождик шел,
Чтоб тюльпан в саду расцвел.
Дидактическая игра «Из чего дом?»
(воспитатель показывает иллюстрации домов из разных материалов)
Воспитатель: Все справились с заданием, а вы хотите быть строителями?
Ответы детей.
Воспитатель: Тогда отправляемся на нашу стройплощадку где будем строить наши дома.
Дети садятся за столы.
Воспитатель: А прежде чем приступить мы с вами должны размять наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Ладошки вверх, ладошки вниз,
А теперь, на бочок и зажали в кулачок.
Стук, стук, стук, стук!
Раздаётся громкий стук.
Молоточки стучат,
Строят домик для зверят.
Вот с такими стенами,
Вот с такою крышею,
Вот с такими окнами,
Вот с такою дверью
И с таким замком.
Взяли ключик, повертели, покрутил.
Постучали тук, тук, тук.
И открыли дверь для себя и друзей!
Практическая работа
- Что мы будем с вами конструировать? (Дом)
- Что лежит перед вами (Лист бумаги)
- С чего начнём работу? (Составляется план работы)
1. Отгибаем сантиметр.
2.Сгибаем прямоугольник на 4 равные части.
3. Проглаживая линию сгиба пальчиками.
4.Склеим стены домика с помощью клея.
5.Согнём лист прямоугольной формы пополам цветной стороной наружу, совмещая углы и стороны.
6. Сгибаем бока в треугольники, повторяем это два раза.
7. Разворачиваем и отгибаем один треугольник во внутрь. Приклеиваем крышу к основанию.
Самостоятельная работа
Воспитатель: - Ребята, чего не хватает вашим домикам? (Обращает внимание на аккуратность склеивания поделки, на четкость линии сгиба, оригинальность украшения домиков).
III Итог
Рефлексия
Воспитатель: Что нового вы сегодня узнали?
Ответы детей.
Воспитатель: Как называют человека, который рисует, создает и чертит схемы построек?
Ответы детей.
Воспитатель: Какая бывает архитектура?
Ответы детей.
Воспитатель:Что мы сегодня строили?
Вам понравилось быть строителями?
Вы, ребята, молодцы! Хорошо постарались!
Тема занятия «Заюшкина избушка».
Задачи:
Оборудование:
Игрушки настольного театра к сказке «Заюшкина избушка», квадраты из бумаги розового и голубого цвета 10х10 см, клей, карандаши, кисточки для клея.
Ход занятия
Воспитатель. Жили-были лиса да заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца - лубяная. Вот лиса и дразнит зайца:
- У меня избушка светлая, а у тебя темная! У меня светлая, а у тебя темная!
Пришла весна-красна, у лисы избёнка растаяла, а у зайца стоит по-старому.
Вот лиса попросилась у него переночевать, да его из избёнки и выгнала! Сидит зайчик на пенечке и горько плачет
Ребята, что это за сказка?
Дети. Заюшкина избушка.
Воспитатель. Ребята, а кто же поможет зайчику вернуть домик?
/Ответы детей./
Воспитатель. Правильно ребята. Зайчику помогали и собаки, и волк, и медведь, и петух. Выгнали лисичку из домика зайчика.
И лисичке теперь опять негде жить. А давайте ребята поможем лисичке и сделаем ей домик из бревен. И тогда она больше не будет выгонять зайчика из его домика.
Воспитатель. Бревнышки мы будем делать из квадратного листа бумаги. Для этого нам нужно закрутить лист бумаги на карандаш, закрепить клеем. Затем снять с карандаша и получилось бревнышко. После того как мы наделаем достаточное количество бревен будем мастерить дом, наклеивая бревнышко на бревнышко вот так (показ воспитателя).
Но прежде чем приступить к работе, нам нужно разогреть пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Загибаются и разгибаются пальцы попеременно на правой и левой руках, круговые движения кистями рук, встряхивание ими.
Дети самостоятельно выполняют задание, клеют трубочки, наклеивают одну на другую.
Воспитатель. Ребята, давайте дадим нашим домикам подсохнуть и поиграем в игру «Покажи животного»
/Дети имитируют движения животного по требованию воспитателя/
Воспитатель. А теперь давайте продолжим и приклеем окна и крышу.
/Дети выполняют задание/
Воспитатель. Ребята посмотрите сколько мы с вами домиков построили. Теперь не только лисичка в домике будет жить, но и другие герои этой сказки.
НОД по художественному конструированию из бумаги в технике оригами в старшей группе с детьми. Образовательная область «Художественное творчество».
Тема: «Веселый котенок».
Цель: Продолжать знакомить детей с искусством оригами. Повышать интерес детей к изготовлению поделок в стиле оригами.
Задачи:
Образовательные:
- Упражнять детей в многократном складывании бумаги, совершенствовать навыки сгибания.
- Формировать умения следовать устным инструкциям воспитателя.
- Продолжать закреплять умение складывать квадрат по диагонали, упражнять детей в аккуратном наклеивании.
- Продолжать знакомить детей с базовой формой «треугольник».
- Воспитывать заботливое отношение к домашним животным.
Развивающие:
- Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.
- Развивать творческое воображение .
-Формировать интерес к традициям других стран.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес детей к искусству оригами.
- Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.
Предварительная работа: Знакомство детей с базовой формой «треугольник». Составление подобных фигурок из бумаги, свойства бумаги, японские сказки.
Материалы:
Для воспитателя: модель кошки, два листа белой бумаги квадратной формы (18см/18см), клей-карандаш, салфетка, карандаши.
Для детей: 1 лист бумаги квадратной формы размерами 10х10 белого цвета и один лист квадратной формы размерами 10х10, коричневого цвета, салфетка, клей карандаш.
Ход занятия:
Звучит музыка «Бамбуковая флейта».
Воспитатель: Ребята, сегодня такой чудесный день, что хочется подарить всем улыбку. Давайте возьмёмся за руки. Все вместе улыбнёмся и подарим друг другу свои улыбки. Улыбнёмся другу слева. Улыбнёмся другу справа. Спасибо за эти чудесные улыбки.
Посмотрите, как много гостей пришло к нам. Что нужно им сказать?
Дети: здороваются
Воспитатель: Ребята, а сейчас я вам загадаю загадки, а вы попробуйте отгадать их.
1. Что за зверь со мной играет? -
Не мычит, не ржёт, не лает,
Нападает на клубки,
Прячет в лапах коготки. (кошка)
2. Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком.
Мяу! Как мне часто снится
Блюдце с теплым молочком! (кошка)
Воспитатель: Правильно, это загадки о домашнем животном - кошке, которая наряду с собакой считается лучшим животным-другом человека.
Воспитатель: Что вы знаете о кошках? Какую пользу приносит человеку кошка?
Ответы детей.
Воспитатель: А кошка домашнее или дикое животное?
Ответы детей.
Воспитатель: Как называют детенышей кошки
Ответы детей.
Воспитатель: Какие звуки могут издавать кошки? Кошка ласково мурлычет. Это означает, что у кошки хорошее настроение. Кошка мяукает. Кошка либо приветствует вас, либо что-то просит.
Воспитатель: А какие бывают кошки?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, они все разные, бывают белые,серые. дымчатые, рыжие. Бывают длинношерстные, пушистые и даже бесшерстные, лысые кошки.
Воспитатель: Посмотрите, кто пришел сегодня к нам в гости. (Воспитатель показывает готовую заготовку «кошку»).
Ответы детей.
Воспитатель: Это кошка Мурка.
Кошка Мурка: Здравствуйте, ребята! (Воспитатель озвучивает кошку).
Дети: Здравствуй, Мурка!
Кошка Мурка: Я сегодня гуляла на улице. И мне стало грустно-грустно. А знаете, почему?
Дети: Почему?
Кошка Мурка: А потому что гуляла я одна, без своих друзей.
Воспитатель: Ребята, а давайте, чтобы наша Мурка не грустила, сделаем ей друзей.
Воспитатель приглашает детей пройти за столы.
Воспитатель: Сегодня мы с вами продолжим знакомство с искусством оригами и сделаем поделку в стиле оригами – кошку.
Воспитатель: Кто помнит, что такое оригами?
Ответы детей.
Воспитатель: Но прежде чем приступить к работе, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика.
«Расскажу про кошку»
Подставляй ладошку (вытягиваем руки вперёд ладошкой вверх)
Расскажу про кошку (гладим ладонь другой рукой)
Будем пальчики считать? (шевелим пальчиками)
Будем пальчики считать! (сжимаем пальчики в кулак и разжимаем)
Раз-два-три-четыре-пять! (поочерёдно загибаем пальчики на руке)
Вот-кулак, (сжимаем пальцы в кулак)
А вот ладошка. (разжимаем их)
На ладошку села кошка! (ставим на ладонь пальцы второй руки)
И крадётся потихоньку(«пробегают» пальчиками до плеча)
И крадётся потихоньку (прячут кисть другой руки в подмышечную впадину)
Видно мышка там живёт.
Воспитатель: Давайте вспомним правила:
Каждый работает на своем рабочем месте.
Наши глазки внимательно смотрят,
Наши ушки внимательно слушают
На занятии соблюдай тишину, не отвлекай товарища.
Во время работы содержи рабочее место в порядке.
Сделал сам – помоги товарищу.
Работать надо дружно.
Закончил работу – убери свое рабочее место.
Проверим ребята, все ли у вас есть для работы.
Ну а теперь, давайте приступим к работе.
Перед вами лежат все необходимые материалы. (Дети начинают работать по словесной инструкции воспитателя. Воспитатель также показывает приемы сложения фигуры.)
1. Возьмите белый квадрат.
2. И давайте вспомним нашу «оригамскую сказку».
Жил-был квадрат, и было у него 4 уголка, четыре брата-близнеца. Уголки были дружными и часто ходили друг к другу в гости. Вот пошел однажды братец Верхний Угол в гости к Нижнему Углу. Согнем квадрат пополам, опустим верхний угол к нижнему. Поздоровался: «Здравствуй, Нижний Уголок»
-«Здравствуй, Верхний Уголок!» - ответил ему Нижний.
-Какая форма у нас получилась? (базовая форма “Треугольник”).
(Сложить квадрат по диагонали, соединив углы. Вспомнить, когда мы сложили квадрат, то получилась базовая форма «треугольник». ) Сгиб хорошо проглаживаем пальчиками.
3. Перегните треугольник еще раз пополам. Это мы сделали, чтобы найти середину заготовки, а затем разогните его.
4. Сгибаем верхний уголок немного вниз. Прячем образовавшиеся «треугольники» внутрь.
5. Уголки, которые находятся далеко друг от друга, будут ушками, загибаем их вверх до маленького уголка, так, чтобы наши уголки смотрели вверх и чуть в стороны. Опять сгиб хорошо проглаживаем пальчиками.
6. Переворачиваем заготовку. Голова котенка готова.
А теперь давайте, немного отдохнем.
Физкультминутка и гимнастика для глаз.
«Мы устали, засиделись».
Мы устали, засиделись.
Нам размяться захотелось.
(Одна рука вверх, другая вниз, рывками менять руки.)
То на стену посмотрели,
То в окошко поглядели.
(Дети сморят в окно – вдаль, на метку. Повторить несколько раз.
Далее крепко зажмурить глаза и открыть. Повторить несколько раз.)
Дети встают на ноги.
Вправо, влево, поворот,
А потом наоборот.
(Повороты корпусом.)
Мы становимся всё выше,
Достаем руками крыши.
На два счета поднялись,
Три, четыре – руки вниз.
(Потягивание на носках с подниманием рук вверх и опускание вниз).
Воспитатель: Сели, и теперь, продолжим делать наших кошечек.
1.Теперь нам осталось сделать туловище, для этого у нас есть второй квадрат. коричневого цвета.
Берем его и складываем опять пополам, по диагонали. И опять хорошо проглаживаем линию сгиба пальчиками.
2. Теперь берем и загибаем один угол в сторону вниз, чтобы получился хвостик.
3. Но чтобы у нас получилась наша кошечка, нам надо склеить наши детали, голову и туловище.
4.И последнее что нам осталось, это нарисовать кошке глазки, носик, усики и ротик.
5. Все, наши кошечки готовы.
Итог занятия.
Воспитатель: - Вы сегодня замечательно поработали. Все ребята – молодцы. Вам понравилось мастерить?
Посмотрите, какие красивые кошечки у нас получились.
А давайте вспомним чего мы сделали наших кошечек?
Ответы детей: из бумаги .
Воспитатель: А какие действия производили с бумагой?
Складывали.
Воспитатель: Значит, занимались оригами.
А помогли нам в этом…
Наши умелые руки.
Бывают руки непростые,
На вид, как все, обычные.
Их называют золотые,
Они к труду привычные.
Умелые руки, умелые руки
Они никогда не страдают от скуки.
Конец занятия.
Теперь у нашей Мурки появилось много новых друзей и ей есть с кем играть.
Дети вместе с воспитателем организуют выставку. Дети рассматривают кошечек, выслушивают мнения товарищей, делятся впечатлениями.
Деятельность воспитателя | Деятельность детей | 1. Вводная часть. Ребята, подойдите все ко мне. Доброе утро, ребята. У нас сегодня гости, давайте поздороваемся с ними. Встаньте в круг и возьмитесь за руки. Какое у вас настроение? Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, чтобы хорошее настроение оставалось до конца дня. Давайте пожелаем всем доброго утра. Сегодня, когда я шла на работу, я увидела на ветке рябины красивую птицу, а какую отгадайте загадку: Красногрудый, чернокрылый, Правильно, это снегирь (показать иллюстрацию птицы - снегиря) - Скажите, снегирь, какая птица? - А зимующие птицы – это какие птицы? - Чем они питаются, где находят себе корм? - Чем снегирь отличается от других птиц? - Что общего у снегиря с другими птицами? - Всегда ли зимующим птицам удается найти еду для себя? Правильно, потому что зима – очень трудное время для птиц. Иней прячет ветки, а сильный снегопад прячет все под снегом. Трудно найти птицам корм под снегом. - Как вы думаете, надо человеку помогать птицам в зимнее время года? - А как? (демонстрация семян и зерновых круп). Молодцы! А теперь небольшая физкультминутка: Физкультминутка «Птицы» Птички прыгают, летают. (Дети прыгают) Мини - итог: Давайте подведем небольшой итог: Зимующие птицы не улетают от нас в теплые края, так как и зимой находят корм. Они питаются почками, семенами и плодами растений, спрятавшимися насекомыми, отыскивают корм около жилья человека. Зима - очень тяжелое время для птиц, особенно если она морозная и снежная. Не найти птицам под снегом корма. Часть птиц погибают от холода зимой. Люди могут помочь зимующим птицам - дать им пшена, овсянки, семена подсолнуха, дыни, арбуза, тыквы, много сорных трав, крошки пшеничного хлеба, сырое несоленое сало). 2. Основная часть (Рассказ – показ, выполнение работы детьми). -У меня есть ветка рябины, на ней сидит снегирь, один. Ему весело или грустно? Почему? Правильно. Давайте сделаем ему друзей - снегирей. А поможет нам в этом наш старый друг бумажный квадрат. Вот он какой. Мы будем делать снегирей из бумаги по технике оригами. Оригами – это поделки из бумаги. Чтобы у нас все получилось, необходимо размять пальчики: (выполняется пальчиковая гимнастика):
Нам в работе понадобятся ножницы. Давайте вспомним правила при работе с ножницами: Правильно. Последовательность изготовления снегиря: 1. У нас квадрат двухцветный – красный цвет и чёрный тут. Возьмите свой квадрат за противоположные углы квадрата и положите перед собой на стол так, чтобы красный цвет оказался внутри, а черный снаружи. 2. Нижний угол квадрата поднимите наверх и соедините с верхним углом. Одной рукой придерживаете углы, а другой проводите вниз и прижимаете сгиб сначала в одну сторону, потом в другую. 3.Верхний угол необходимо отогнуть вниз и хорошо прогладить линию сгиба. 3. Теперь правый угол необходимо соединить с левым и как следует прижать линию сгиба. 4. Теперь сделаем крылья. Верхний правый угол вернем назад и выровняем его по линии спинки птицы. Перевернем поделку и загнем второе крыло равняя его по углу первого крыла. Теперь у нашей птицы есть крылья. 5. Переверните птицу крыльями вверх. Сделаем клюв. Загнем уголок немного вниз, выпрямим, перевернем птицу и загнем уголок в другую сторону, выпрямим. А теперь сюрприз. Раздвигаем бумагу и опускаем туда уголок. Вот и получился клюв. 6.Теперь необходимо вырезать хвост. На конце хвост широкий, а около спинки узкий, поэтому режим наискосок, а второй надрез с живота до первого среза. 7.Получился снегирь. Чтобы он лучше сидел на ветке, склеим две половинки живота клеем. 3. Заключительная часть Ой, какие снегири получились! Давайте скажем: - Раз, два, три, на дерево лети. (дети подходят к дереву и сажают на него своих птиц) - Какую птицу мы сделали? - Это какая птица? - Что было трудным для тебя Срежа? а для тебя Вика? - Что было легким для тебя Вадим? а для тебя Даша? Вами, как всегда, довольна. Молодцы вы все, друзья. | Дети подходят к воспитателю. Здравствуйте! Хорошее. Дети встают в круг и берутся за руки, смотрят друг на друга и улыбаются, говорят слова: Всем, всем доброе утро. Снегирь. Зимующая. Которые могут зимой найти себе еду. Семенами, почками деревьев, насекомыми и личинками насекомых, доставая их из под коры деревьев. Красной грудкой. Крыльями, глазами, клюв… Нет. Да. Подкармливать овсом, семечками, хлебными крошками. Дети выполняют физкультминутку. Грустно. У него нет друзей. Дети выполняют пальчиковую гимнастику. 1.Ножницы держим в правой руке. 2.Руку с ножницами никогда на локоть не ставим. 3.Ножницы держим концом от себя. 4.Двигаем бумагу, а не ножницы. 5.Передаем ножницы закрытыми, кольцами к товарищу. 6.если упала бумага, то ножницы нужно положить на стол. 7.Ножницы берем тогда, когда приготовим бумагу. Дети смотрят выполнения птицы и повторяют за воспитателем, последовательно. Дети смазывают клеем заднюю часть снегиря и приклеивают его на ветку рябины. Снегиря. Зимующая. |
То, что верно для индивидуальных заданий, верно и для групповых: важно четко сформулировать свои цели, четко определить задачу, уточнить свои ожидания, смоделировать качественную работу и сообщить критерии эффективности.
Но групповая работа имеет сложности, выходящие за рамки индивидуальной. Чтобы гарантировать положительный результат, попробуйте некоторые из этих эффективных методов (адаптированных из Johnson, Johnson & Smith, 1991) или поговорите с нами в Центре Эберли.
В то время как некоторые преподаватели не возражают, если ученики разделяют задачи и работают отдельно, другие ожидают более высокой степени сотрудничества. Если ваша цель - сотрудничество, структурируйте проект так, чтобы студенты зависели друг от друга. Вот несколько способов создать взаимозависимость:
Стратегия | Пример |
| Убедитесь, что проекты достаточно сложны, чтобы учащиеся использовали знания и навыки друг друга. | В рамках одного курса по игровому дизайну групповые задания требуют от студентов создания игровых игр, включающих технические (например, программирование) и дизайнерские навыки. Чтобы успешно выполнить задание, студенты, изучающие разные дисциплины, должны использовать сильные стороны друг друга. |
| Создавайте общие цели, которых можно достичь только путем сотрудничества. | В одном инженерном курсе команды соревнуются друг с другом за проектирование лодки (оцениваемой по различным параметрам, таким как устойчивость и скорость), применяя инженерные принципы и работая в рамках бюджетных и материальных ограничений.Веселое и интенсивное публичное соревнование побуждает команду работать в тесном сотрудничестве для создания наилучшего возможного дизайна. |
| Ограничьте ресурсы, чтобы заставить учащихся делиться важной информацией и материалами. | В краткосрочном проекте курса архитектурного дизайна инструктор предоставляет студенческим группам набор материалов (например, ленту, картон, веревку) и поручает им построить структуру, которая соответствует определенным проектным параметрам, используя только эти материалы. материалы.Поскольку ресурсы учащихся ограничены, они не могут разделять задачи, но должны разрабатывать стратегию и работать вместе. |
| Назначьте роли (.doc) в группе, которые помогут облегчить сотрудничество. | В семестровом исследовательском проекте по курсу истории преподаватель назначает студентам различные роли в своих группах: один студент отвечает за установление и поддержание коммуникации с остальной группой, другой за координацию расписаний и организацию встреч, третий за запись идеи и решения, принимаемые на собраниях, а в четвертом - удержание группы на задании и взлом кнутом при приближении крайних сроков.Инструктор поочередно распределяет учащихся по этим ролям, чтобы каждый из них практиковался в выполнении каждой функции. |
Не думайте, что ученики уже умеют работать в группах! Хотя большинство студентов и раньше работали над групповыми проектами, они, возможно, еще не выработали эффективных навыков командной работы. Точно так же навыки работы в команде, которым они научились в одном контексте (например, в футбольной команде или в театральной постановке), могут не применяться напрямую в другом (например,г., дизайн-проект с привлечением стороннего заказчика.)
Для успешной работы в группах ученики должны научиться работать с другими, чтобы делать то, что они могли бы делать только индивидуально, например, чтобы ...
Студенты также должны знать, как решать проблемы, возникающие только в группах, например, по номеру:
Вот несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы помочь студентам развить эти навыки и увидеть их ценность в профессиональной жизни.
Стратегия | Пример |
| Подчеркните практическую важность сильных навыков командной работы. | Объясните ценность навыков работы в команде на рабочем месте (и за его пределами), предложив реальные примеры того, как работают команды, и проиллюстрировав, что может пойти не так, когда навыки работы в команде недостаточны. Один инструктор просит студентов составить список навыков, которые, по их мнению, ищут работодатели. Часто студенты отвечают на этот вопрос, используя набор специфических для предметной области навыков, таких как черчение или компьютерное программирование.Затем инструктор сравнивает их ответы с ответами реальных работодателей, которые часто сосредотачиваются на общих навыках процесса, таких как «способность четко общаться» и «способность работать с другими». Это упражнение служит для закрепления целей процесса для групповых рабочих заданий. |
| Устраните отрицательные или неточные предубеждения о групповой работе. | Если учащиеся не относились серьезно к групповым проектам на предыдущих курсах или если их опыт был негативным, это может повлиять на их подход к заданиям в вашем курсе.Вы можете попросить их перечислить положительные и отрицательные стороны групп на основе их предыдущего опыта, а затем провести мозговой штурм по предотвращению или смягчению потенциально отрицательных аспектов групповой работы. Также объясните, как вы структурировали свое задание, чтобы свести к минимуму проблемы (например, феномен безбилетника), с которыми они могли столкнуться в прошлом. |
| Обеспечьте структуру и руководство, чтобы помочь студентам в планировании. | Смоделируйте процесс планирования сложной задачи, объяснив, как вы подойдете к аналогичной задаче.Выделите в графике проекта время, специально посвященное планированию. |
| Установить промежуточные сроки. | Разбейте проект на этапы или этапы и установите крайние сроки для промежуточных результатов, например, предложения проекта, графика, библиографии, первого черновика. Помимо установления промежуточных сроков, дайте учащимся приблизительное представление о том, сколько времени могут потребоваться различные этапы проекта, и предупредите их о вопросах, которыми им нужно будет заняться раньше, чем они могли ожидать. |
| Установите основные правила. | Создайте основные правила группового поведения или попросите учащихся сделать это сами. Основные правила группы могут включать такие вещи, как: возвращать электронные письма от членов группы в течение 24 часов; приходить на встречи вовремя и подготовленными; соответствовать срокам; слушайте, что говорят ваши товарищи по команде; отвечать на комментарии друг друга вежливо, но честно; быть конструктивным; критикуйте идеи, а не людей. Затем вы можете попросить студентов официально согласиться с этими основными правилами, подписав контракт на групповое обучение (Barkley, Cross & Major, 2005). Здесь вы найдете образцы командных контрактов… |
| Обучайте и укрепляйте навыки разрешения конфликтов. | Разногласия внутри групп могут предоставить учащимся ценные возможности как для развития навыков командной работы, так и для получения более качественных конечных продуктов (Thompson, 2004). Но конфликт также может подорвать мотивацию. Чтобы помочь учащимся продуктивно справляться с разногласиями и трениями, дайте им язык, который они могут использовать, чтобы конструктивно озвучивать возражения и предпочтения, и укрепить навыки слушания.Структурированная ролевая игра также может быть полезна: познакомьте студентов с гипотетическим источником напряжения (например, властной личностью, бездельником, культурными различиями в стиле общения) до того, как возникнет реальное напряжение, а затем попросите их поработать над разрешением, импровизируя диалог и действия. Заблаговременное ролевое разрешение конфликтов может помочь учащимся распознавать похожие проблемы, когда они возникают, и реагировать на них творчески и надлежащим образом. |
| Предупреждайте учащихся о типичных ошибках. | Укажите возможные подводные камни командных проектов и / или вашего конкретного задания. Распространенные ошибки могут включать в себя недооценку количества времени, необходимого для планирования встреч, координацию доступа к лабораториям, компьютерным кластерам или пространству студии, получение исследовательских материалов из межбиблиотечного абонемента, получение разрешения IRB для исследовательских интервью, отправку отчетов внешним клиентам, подготовку презентаций, пересмотр отчеты и др. |
| Развитие метакогнитивных навыков. | Поощряйте студентов оценивать свои сильные и слабые стороны (например, склонность откладывать дела на потом, открытость критике, сильные навыки устного общения) и учитывать, как эти черты могут потенциально повлиять на динамику группы. Один инструктор дает студентам анкету для самооценки и позволяет членам группы сравнивать свои ответы. Примеры самооценки можно найти здесь ... Затем он спрашивает: Какие механизмы могла бы создать ваша группа, чтобы использовать эти сильные стороны и компенсировать эти слабости? Полученные ответы включают установление жестких сроков (если некоторые члены группы прокрастинаторы), разработка системы очередности, чтобы каждый имел возможность высказаться (если есть застенчивые члены группы), использование блок-схем для представления задачи (для членов группы с визуальной ориентацией или слабыми языковыми навыками) и т. д. |
| Включите оценку процесса. | Попросите учащихся периодически оценивать свой собственный или чужой вклад в группу по отношению к набору целей процесса, например, уважительное выслушивание и рассмотрение противоположных взглядов или мнения меньшинства, эффективное управление конфликтами вокруг различий в идеях или подходах, соблюдение работа группы во время и между собраниями, своевременность соблюдения сроков и т. д. Затем дайте группам возможность выработать стратегии для улучшения своих групповых процессов. |
Учащийся может усердно работать в группе и при этом не понимать важнейших аспектов проекта. Чтобы оценить, соответствуют ли отдельные ученики вашим критериям понимания и мастерства, важно структурировать индивидуальную подотчетность в ваших групповых рабочих заданиях.
Другими словами, помимо оценки работы группы в целом, попросите отдельных членов группы продемонстрировать свои знания с помощью викторин, независимых рецензий, еженедельных записей в дневнике и т. Д.Это не только помогает контролировать обучение студентов, но и предотвращает феномен «безбилетника». Учащиеся с меньшей вероятностью оставят всю работу более ответственным одноклассникам, если они знают, что их индивидуальная успеваемость повлияет на их оценку.
Для создания индивидуальной подотчетности некоторые инструкторы объединяют групповой проект с индивидуальной викториной по соответствующему материалу. Другие основывают часть общей оценки проекта на продукте группы (например, отчет, презентация, дизайн, бумага), а часть - на индивидуальной подаче.Индивидуальная часть может состоять из краткого изложения процесса принятия решений группой, обобщения извлеченных уроков, описания вклада отдельных учащихся в работу группы и т. Д.
Один инструктор по статистике назначает студенческим группам задачу по представлению, обобщению и оценке набора статей по определенной теме. Для него важно, чтобы каждый член группы имел твердое представление о полном наборе показаний, даже если они индивидуально представляют только одно или два.Таким образом, он встраивает индивидуальную подотчетность в проект, заранее предупреждая студентов, что он задаст каждому из них вопросы о чтениях, которые они не представили. Это помогает гарантировать, что студенты прочитают полный набор статей, а не только те чтения, которые они представляют.
Баркли, Э. Ф., Кросс, К. П., и Майор, К. Х. (2005). Методы совместного обучения: пособие для преподавателей колледжей. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
Джонсон, Д.У., Джонсон Р. и Смит К. (1998). Активное обучение: Сотрудничество в классе колледжа. Едина М.Н.: Книжная компания «Взаимодействие».
Томпсон, Л.Л. (2004). Создание команды: Руководство для менеджеров. Верхняя Сэдл-Ривер, Нью-Джерси: Pearson Education Inc.
.Искусство управления капиталом - ваш ключевой актив. Но вы не пытались оценить риск запутанного резюме. Ограничьте неопределенность с помощью наших бизнес-образцов резюме.
Вы строитель, и написание резюме - это лишь то, что вам мешает. Создайте собственное резюме с помощью наших пошаговых руководств, которые поразят рекрутеров и вернут вас на строительную площадку.
Творчество часто бывает беспорядочным, но работодателям нужна структура. Используйте наши образцы резюме в качестве набросков, чтобы не пропустить важные моменты, но добавить индивидуальности, чтобы они сияли.
Думайте о наших образцах резюме как о тесте по открытой книге, чтобы написать свое. Хотите выиграть? Следуйте нашим руководствам, и вы пройдете с честью.
Воспроизведите те же положительные результаты, проверенные в полевых условиях, благодаря нашим образцам инженерных резюме.
Наши образцы резюме для общественного питания помогут оживить ваше резюме. Превратите свое резюме из пустого места в трехзвездочный Мишлен в кратчайшие сроки.
Вы заболели белой лихорадкой и живете в дороге. Проблема в том, что вам нужно резюме, чтобы добраться туда. Используйте наш шаблон резюме, чтобы найти работу и вернуться на место водителя.
Программисты исправляют проблемы, о которых мы не знаем, но не понимаем.Теперь наша очередь устранять любые ошибки в вашем резюме с помощью советов наших экспертов.
Вам необходимо знать, какие ошибки в резюме классифицируются как проступки или преступления. Сделайте это с помощью наших образцов резюме для различных должностей в правоохранительных органах.
Чтобы получить новую легальную работу, вы должны соответствовать стандарту доказывания. Необходимое свидетельство - безупречное резюме. Воспользуйтесь нашими образцами резюме, чтобы составить основу для вашего дела.
Пришло время для Extreme Makeover: Resume Edition! Воспользуйтесь нашими образцами резюме, чтобы отремонтировать свое собственное и вернуть его в отличное рабочее состояние.
Вы - прирожденный лидер. Вы умеете следовать советам экспертов. Думайте о наших руководствах как о резюме, а наши образцы резюме как о идеальных ориентирах. Следуйте нашим советам, и вы создадите идеальное резюме для руководителей.
Если вы создаете убедительный текст, снимаете два на телевидении или сообщаете о слухах и разоблачениях, вы знаете, как отправить сообщение. Отправьте менеджеру по найму убедительное сообщение о том, что вы лучше всего подходите для работы с отличным резюме.
Мы предоставим вам образцы резюме, которые сделают тяжелую работу. Используйте наши промышленные шаблоны резюме, которые помогут вам создать успешное резюме.
В этой области важны мелкие детали. То же самое можно сказать и о том, как сделать ваше медицинское резюме лучше, чем все остальные.
Вы - спасательный круг в офисе. Пришло время позволить нам управлять вашим административным резюме с помощью советов экспертов из наших гидов.
Прежде чем вы сделаете карьеру, помогая людям построить или купить дом своей мечты, вы должны составить лучшее резюме по недвижимости, которое когда-либо видел менеджер агентства.
Один плохой клиентский опыт, вы потеряете их на всю жизнь. Одна путаница в твоем резюме - выброшена в мусорную корзину. Используйте наши образцы резюме, чтобы составить такое, которое оставит менеджера по найму на 100% удовлетворенным.
Лучший продавец предлагает решение проблемы. Мы предлагаем то же самое для вашего резюме по продажам. Просто следуйте нашим советам экспертов и используйте наш шаблон резюме, чтобы получить несколько интервью.
Вы больше, чем педагог, но они не узнают этого, если вы им не покажете. Изучите лучшие практики написания резюме с нашими руководителями, чтобы добиться успеха в поиске работы.
.Резюме резюме - это профессиональное заявление в верхней части резюме. Он описывает соответствующий опыт, навыки и достижения кандидата. Цель этого резюме карьеры - объяснить вашу квалификацию для работы в 3-5 предложениях и убедить менеджера прочитать весь документ резюме.
И вы скоро узнаете, как это исправить.
В этом руководстве мы покажем вам:
Хотите сэкономить время и подготовить резюме за 5 минут? Попробуйте наш конструктор резюме. Это быстро и легко. Кроме того, вы получите готовый контент, который можно добавить одним щелчком мыши. Посмотрите 20+ шаблонов резюме и создайте свое резюме здесь .
Создайте свое резюме прямо сейчас
Образец резюме, сделанный с помощью нашего конструктора - Посмотрите больше шаблонов и создайте свое резюме здесь .
Один из наших пользователей, Никос, сказал следующее:
[Я использовал] хороший шаблон, который я нашел на Zety. В моем резюме теперь одна страница , а не три . То же самое.
Прежде чем мы рассмотрим несколько более подробных советов по составлению резюме, взглянем на эти универсальные образцы сводных утверждений.
Опытный PMP с юридическим образованием и более 7 лет опыта роста доходов для фирмы электроники из Массачусетса.Стремление использовать лидерский опыт в качестве руководителя проекта для Paylocity. Приглашенный докладчик на Северо-восточной конференции по бережливому производству в 2014 году.
Инженер-строитель и частный инженер, ориентированный на детали, с 5-летним опытом и стремлением решать сложные проблемы. Стремление использовать проверенные навыки управления проектами и проектирования для улучшения показателей качества, затрат и времени для NEP Engineering.
Регистратор с более чем 5-летним опытом работы как в государственном, так и в частном секторе.Дипломатичный, представительный и умеющий управлять деликатными ситуациями. Высокоорганизованный, целеустремленный и хорошо владеющий компьютерами. Хотите повысить успеваемость студентов в ABC University. Степень бакалавра в области коммуникаций.
В двух разделах ниже вы узнаете, что такое резюме, для кого оно лучше всего и как шаг за шагом составить свое.
Но если вы предпочитаете пропустить их и сразу перейти к примерам резюме для более чем 25 профессий, вы можете просто щелкнуть отрасль в таблице содержания ниже.
Офисные и административные должности
Отдел продаж и обслуживания клиентов
Образование и преподавание
Медицинская карьера
Финансы
Общественное питание
Общие рабочие места
Техническая карьера
9000 9000
1
Давайте перефразируем определение - что такое профессиональное резюме в резюме?
Краткое изложение карьеры - это краткое введение, помещенное в верхней части резюме.Он подчеркивает соответствующий опыт, профессиональные достижения и навыки. Это ваша карьера, сжатая в несколько абзацев. Цель сводного отчета о карьере - заставить менеджера по найму читать.
Это должно включать соответствующего опыта , достижений, , навыков. Это предполагает, что в резюме необходимо выделить качества, связанные с обязанностями и обязанностями, перечисленными в описании должности.
Так что насчет резюме начального уровня или резюме смены карьеры? Должны ли кандидаты, которые их пишут, просто полностью пропустить этот раздел профиля?
№
Если ваш опыт ограничен, вам лучше написать карьерную цель , поскольку она подчеркивает ваши навыки, а не опыт.
Похоже на вас? Узнайте об альтернативном варианте для вступления в резюме здесь: Примеры целей карьеры для вашего резюме
При этом -
Мы живем во времена, когда определения становятся нечеткими, а карьерные пути становятся четкими. уходят в прошлое, и работодатели ожидают, что новые выпускники уже имеют некоторый опыт работы.
Этот последний пункт, в частности, привел к тому, что все больше и больше студентов, кандидатов начального уровня, а также тех, кто меняет профессию, в любом случае предпочитают резюме резюме, а не объективность.
Вот почему, помимо всех примеров для опытных кандидатов, в примерах ниже вы найдете резюме резюме начального уровня, резюме студента колледжа, а также резюме резюме для тех, кто сменил профессию. На самом деле это один из самых гибких разделов резюме.
Считаете, что вводный абзац не идеален для завершения вашего резюме? Есть еще один вариант для представления вашего резюме, проверьте его здесь: Краткое изложение квалификаций в резюме
Вы также можете добавить еще больше воздействия с помощью заголовка резюме.
2
Мы покажем вам, как представиться, но если у вас мало времени, воспользуйтесь нашим конструктором.
Вы получите готовые сводные отчеты резюме, доступные одним щелчком мыши. Выбирай и выбирай, настраивай и готовься за секунды.
Создавая резюме в нашем конструкторе, перетаскивайте пункты списка, навыки и автоматически заполняйте скучный материал. Проверка орфографии? Чек . Начните создавать свое резюме здесь .
Когда вы закончите, конструктор резюме Zety оценит ваше резюме и скажет точно , как его улучшить.
Но это мало поможет, если вы подойдете к написанию резюме с неправильной стороны.
И каждое хорошее резюме резюме имеет одну и ту же отправную точку -
Предложение о работе.
Через мгновение вы поймете, почему. Но сначала -
Пример предложения о работе:
Сейчас -
Пример ниже показывает, как может выглядеть резюме для данного конкретного предложения о работе.
Целеустремленный и жизнерадостный специалист по обслуживанию клиентов с более чем 2-летним опытом помощи клиентам в навигации по веб-сайтам и решении проблем с продуктами и услугами.Готовы поддержать BookMe в создании безупречной онлайн-репутации, обеспечивая первоклассную поддержку клиентов. Получил 98,9% положительных оценок в GHI Inc., где удержание клиентов для моих регулярных звонков на 25% превышало средний показатель компании.
Итак -
Что именно делает этот пример резюме таким эффективным?
Одним словом:
Актуальность.
И, честно говоря, если вы запомните только одну вещь после прочтения этой статьи, это должно быть следующее:
Всегда адаптируйте свое резюме к конкретному предложению о работе.
Когда вы поместите образец резюме выше рядом с предложением о работе, для которого оно было написано, вы быстро заметите, насколько они согласованы:
Посмотрите, как это работает?
Вот секрет:
Рассматривайте предложение о работе как полную шпаргалку для резюме вашей карьеры (как и остальной части вашего резюме). Это не только место, где вы можете найти все навыки и работу опыт, необходимый работодателю, но также и то, где вы получите идеи о лучших ключевых словах для вашего резюме.
Давайте задержимся на этой последней мысли на секунду.
Более 98% компаний из списка Fortune 500 используют программное обеспечение ATS для первоначального просмотра резюме кандидатов.
Как работает АВР? Что ж, у нас есть целая статья о том, как составить резюме ATS, в котором объясняются детали, так что вот только основная идея -
ATS ищут ключевые слова в вашем резюме и сравнивают их с исходным объявлением о вакансии.
Если они не найдут искомых слов, они отклонят ваше резюме. Даже если вы отлично подготовлены.
Вот почему актуальность так важна, и почему вы должны начать писать свое резюме с… чтения предложения о работе.
Pro Tip: Единственный способ написать идеально адаптированное резюме резюме - это подать заявку на работу, для которой вы квалифицированы. Если вы выбираете случайные предложения, может произойти несколько неприятностей. Во-первых, поиск работы может длиться вечно. Во-вторых, вы можете начать врать в своем резюме. В-третьих, вы никогда не сможете полностью адаптировать свое резюме к предложению о работе.
Итак -
Если вы спрашиваете себя:
Должен ли я писать резюме с нуля каждый раз, когда я отвечаю на другое предложение о работе?
Ответ - да, но…
Это не должно быть так сложно, если вы знаете секретную формулу.
Вот он:
[прилагательное (прилагательные) / сильные черты характера] [ваша должность] [ваш опыт]. Готов поддержать / помочь / помочь / и т. Д. [название компании] [в чем вы хотите помочь работодателю и как вы хотите это сделать]. [ваше ключевое достижение].
Вот как это работает на практике:
Вы можете скопировать эту формулу для своего личного заявления в новый документ и начать заполнять пустые поля. И, очевидно, вы можете модифицировать его как хотите.
Создавая резюме в нашем конструкторе, перетаскивайте пункты списка, навыки и автоматически заполняйте скучный материал. Проверка орфографии? Чек . Начните создавать свое резюме здесь .
Когда вы закончите, конструктор резюме Zety оценит ваше резюме и скажет точно , как его улучшить.
Но помните:
Не помещайте туда случайные вещи.
Ключ к написанию лучшего резюме резюме - это , специфичный .
Если вы не дадите подробностей или просто напишете то, что, по вашему мнению, имеет смысл, но на самом деле не сверяете их с предложением о работе, вы получите резюме, которое будет выглядеть нормально.
Но не окажет никакого воздействия .
Как этот:
| НЕПРАВИЛЬНО |
|---|
| Квалифицированный представитель службы поддержки клиентов с многолетним опытом. Хотел бы присоединиться к вашей компании, чтобы продолжать профессионально развиваться и искать новые вызовы. Неоднократно отмечен начальством и коллегами за работу с трудными клиентами и решение сложных вопросов. |
Сам по себе приведенный выше пример резюме не так уж плох, не так ли? Это даже как бы следует формуле, изложенной несколькими абзацами выше.
Так почему плохой пример резюме ?
Во-первых, маловероятно, что он пройдет стадию проверки ATS, поскольку в нем отсутствуют релевантные ключевые слова.
Во-вторых, если бы это было единственное резюме резюме, которое рекрутер должен был бы прочитать, они могли бы даже пригласить вас на собеседование.Но…
Среднее предложение работы привлекает около 30 резюме, по словам Джобвита, поэтому единственная реакция на это резюме - это ухмылка.
Он расплывчатый, общий, не предлагает никаких цифр, позволяющих количественно оценить достижения кандидата, и полностью отражает то, чего хочет кандидат.
Это один большой, громкий номер.
Pro Tip: При составлении резюме для работодателей США отбросьте все личные местоимения.Не пишите предложения, которые читаются как Я квалифицированный представитель службы поддержки ... Вместо этого напишите Квалифицированный представитель службы поддержки клиентов ... Это стандартный стиль написания резюме в США. Однако, если вы ищете работу в Великобритании, структуры с полным предложением, такие как Я квалифицированный… вполне приемлемы.
Подводя итог, при написании резюме резюме:
И еще кое-что -
Напишите резюме в самом конце, когда все ваше резюме обретет окончательную форму.
Почему?
Таким образом, вам будет намного проще выбрать все наиболее важные детали, которые нужно включить в хорошо составленное резюме резюме.
Помимо резюме, есть еще несколько вещей, которые можно добавить в свое резюме, чтобы повысить свои шансы на получение работы. Прочтите наше руководство и убедитесь, что вы ничего не пропустите: Что добавить в резюме (20+ хороших вещей, которые вы должны включить, чтобы выиграть)
3
Резюме резюме в резюме первой работы больше не считается ошибкой.
Почему?
Что ж, все больше и больше кандидатов начального уровня уже имеют опыт работы.
Итак—
Вот пример того, как может выглядеть пример резюме для должностей начального уровня:
Страстный аналитик с сильный опыт в управлении и коммуникации. Стремясь улучшить понимание ключевых бизнес-показателей ABC Inc.Работая бизнес-писателем в DEF Inc., сотрудники улучшили понимание ключевых показателей на 25%. Моя презентация корпоративных ценностей DEF в Google Slides была преобразована в веб-семинар, который собрал более 3000 просмотров.
Чтобы сделать вещи предельно ясными:
Для кандидатов начального уровня различие между резюме и целью может стать несколько размытым. Помните: резюме карьеры фокусируется на вашем соответствующем профессиональном опыте, тогда как цель карьеры подчеркивает ваши навыки.
При этом не имеет значения, пишете ли вы резюме начального уровня или цель для своего личного профиля.
Важно следующее:
Вы никогда не должны выглядеть недостаточно квалифицированным.
Итак, внимательно посмотрите на себя и посмотрите, какие из ваших прошлых выступлений могут иметь отношение к работе, на которую вы претендуете. Рассмотрим такие вещи, как:
Приведенный выше пример полностью основан на опыте кандидата на неоплачиваемой стажировке.
Вы догадались?
Если у вас нет предыдущего опыта, может быть, стоит начать со стажировки? Узнайте, как написать резюме для стажировки, из нашего специального руководства.
Или, если вам нужен более подробный совет по написанию резюме для младшей должности, сразу обратитесь к нашему руководству: Резюме начального уровня: образец и полное руководство
Дотошный и мотивированный студент, стремящийся получить степень бакалавра маркетинга в Калифорнийском университете в Беркли (GPA 3.8). Стремится присоединиться к ABC Media в качестве младшего исследователя поисковой оптимизации, чтобы помочь в проведении информационно-пропагандистских маркетинговых кампаний, которые повысят присутствие компании в Интернете. Предыдущий 3-месячный опыт стажировки в области информационного маркетинга на основе данных. Проанализировали более 10 000 URL-адресов, чтобы определить 100 лучших доменов, с которых компания хотела бы получить обратные ссылки.
Как студент-выпускник, вам также не обязательно быть зеленым за ушами.
Если у вас был опыт работы, убедитесь, что в резюме вашего студента он указан.Как вы видите в примере выше.
Помните:
Помимо вашего опыта стажировки, в резюме для студентов могут быть указаны такие вещи, как:
Если вам нужна более подробная информация, прочтите наше руководство: Студент колледжа Резюме: Образец & Полное руководство по написанию текста
Управляемый и хорошо организованный руководитель электронной коммерции с более чем 7-летним опытом.Увлечен развитием нового бизнеса и планированием маркетинговых стратегий. Стремится повысить и пересмотреть ключевые показатели эффективности ABC Inc. Компания DEF Inc. увеличила выручку на 30%, повысила рентабельность инвестиций на 40% по сравнению с аналогичным периодом прошлого года, снизила годовые расходы на 25%. В GHI Inc. бизнес увеличился на 80%.
Отличное резюме - неотъемлемая часть резюме любого опытного профессионала.
Однако запомните:
Если ваше резюме для резюме не имеет отношения к предложению о работе -
Это не окажет никакого влияния.
Для получения более подробной информации о составлении резюме для руководителей, перейдите на Руководство для руководителей: образец и полное руководство
Решительный инженер-программист, готовый использовать Навыки C # и Java для поддержки ABC Inc. в обеспечении высокого качества программирования и чистого кода. Всего разработано 15 мобильных и веб-приложений. Сотрудничал над 5+ проектами на GitHub, тестировал и отлаживал 15+ приложений.Участвовал в разработке внутреннего кода для более 30 веб-сайтов электронной коммерции.
Если вы меняете профессию, вы хотите показать, как ваш прошлый опыт соотносится с новой вакансией, которую вы ищете.
Пример выше взят от внештатного инженера-программиста, работающего неполный рабочий день, который хочет начать карьеру на полную ставку программистом в крупной организации.
Помните:
Если ваш опыт не так важен для работы, на которую вы претендуете, как ваши навыки, резюме цель может быть именно тем решением, которое вам нужно.
Для получения более подробной информации о составлении успешного резюме о смене профессии перейдите на Резюме о смене карьеры: образец и полное руководство
4
В этом последнем разделе вы найдете коллекцию профессиональных резюме образцов резюме для всех типов вакансий.
Но имейте в виду.
Вам нужно переписывать свое профессиональное резюме в резюме каждые раз, когда вы отвечаете на другое предложение о работе.
Потому что, если это не имеет отношения к должности, которую вы преследуете, это ни к чему не приведет.
Тем не менее -
Тем не менее, всегда намного легче писать, когда у вас есть ориентир в виде хорошего примера резюме для вашей профессии.
Для вашего удобства мы сгруппировали все примеры по отраслям.
Plus—
В каждом примере резюме резюме есть ссылка на подробное руководство по написанию резюме для этой должности.
Выделенный старший административный помощник с более чем 7-летним профессиональным опытом. Составление планов и графиков поездок 5 руководителей высшего звена при выполнении общих административных обязанностей. Готов помочь ABC Inc. с организацией встреч и коммуникаций. Также владею навыками бухгалтерского учета и готов помочь в ведении бухгалтерского учета.Разработал и реализовал 3 офисных инициативы, которые помогли компании сэкономить более 10 000 долларов США в год.
Для получения более подробной информации перейдите по ссылке Административное резюме помощника: образец и полное руководство
Гибкий и хорошо организованный администратор с более чем 6-летним профессиональным опытом частный и государственный секторы. Умел справляться с деликатными ситуациями и готов поддержать ABC Inc.с организационными, дипломатическими и коммуникативными навыками. В DEF Inc. внедрили CRM-систему с возможностью отчетности, которая способствовала сокращению расходов до 25%.
Для получения дополнительной информации перейдите на Образец резюме администратора и полное руководство
Надежный и преданный помощник руководителя с более чем 7-летним профессиональным опытом. Стремится поддержать ABC Inc.с отличными организаторскими и аналитическими способностями. Компания DEF Inc. оптимизировала командировочные расходы и фактически сократила их более чем на 30%. Кроме того, удалось сэкономить 500 тыс. Долларов США в год за счет модернизации и внедрения модернизированной системы обработки вызовов.
Для получения более подробной информации перейдите по ссылке Executive Assistant Образец резюме и полное руководство
Динамичный офис-менеджер с более чем 7-летним профессиональным опытом.Стремится использовать первоклассные управленческие и организационные навыки для повышения эффективности в ABC Inc. Управлял командой из 5 офисных помощников в крупном розничном бизнесе. Увеличение количества новых контрактов на 30% в год и сокращение сроков выполнения заказов на 45%. Оптимизация расходов на канцелярские товары и экономия более 50 000 долларов в год.
Для получения дополнительной информации перейдите на Образец резюме менеджера по офису и полное руководство
Энергетический и оптимистичный клиент сервисный представитель с более чем 3-летним опытом работы, помогающий клиентам в решении сложных вопросов.Стремится поддержать ABC Inc., чтобы стать лидером рынка, благодаря проверенным навыкам поддержки клиентов. Награждается Консультантом месяца трижды. Помогло сократить время первого отклика на 20% в течение первого квартала приема на работу.
Для получения дополнительной информации перейдите по ссылке Образец резюме службы поддержки клиентов и полное руководство
Определенный продавец с более чем 4-летним профессиональным опытом.Стремится помочь ABC Inc. повысить свои ключевые показатели эффективности за счет выдающихся навыков построения лояльности клиентов и продаж. Постоянно получал более 90% положительных отзывов клиентов и на 30% превышал средние оценки повторных клиентов. Кроме того, у него есть популярный канал распаковки на YouTube с более чем 3000 просмотров в месяц.
Для получения более подробной информации перейдите на Образец резюме для розничной торговли и полное руководство
Проницательный продавец с более чем 5-летним профессиональным опытом работы в Интернете и печатных СМИ.Стремится увеличить выручку DEF Inc как минимум на 40% в следующем финансовом году. На предыдущих позициях ежеквартально превышал план продаж на 10%. Поддержание уровня удержания клиентов на уровне 90% по сравнению с аналогичным периодом прошлого года, благодаря чему в 2018 году было получено награды «Продавец года ».
Для получения более подробной информации перейдите по ссылке Образец резюме и полное руководство для торгового представителя
Симпатичный кассир с опытом работы более 5 лет.Стремится использовать первоклассные организационные навыки и внимание к деталям для повышения эффективности в ABC Inc. В DEF Inc. четыре раза подряд присуждалась награда «Сотрудник месяца » за точность и эффективность. В GHI Inc. проработала серию из 450 дней без отпуска по болезни и показала на 30% более высокую точность, чем у коллег.
Для получения более подробной информации перейдите по ссылке Образец резюме кассира и полное руководство
Лицензированный более 7 клинических социальных работников лет профессионального опыта.Готовы помочь клиентам ABC Center с помощью первоклассных навыков разработки плана лечения и оценки. В центре DEF разработали более 35 планов лечения и сотрудничали с более чем 40 клиентами для достижения своих целей с 90% успешностью менее чем за девять месяцев.
Для получения более подробной информации перейдите по ссылке Образец резюме социального работника и полное руководство
Специализированный учитель среднего образования с более чем 8-летним опытом разработки индивидуальных учебных программ в пределах штата стандарты.Стремится присоединиться к школе ABC, чтобы использовать экспертные знания методологии преподавания английского как второго языка (ESL), включая обучение на основе проектов и содержания. Подготовил более 300 студентов для международного обучения
. 
Насколько важны рекомендательные письма при поступлении в колледж? По словам Уильяма Фицсиммонса, декана приемной и финансовой помощи Гарварда, они «чрезвычайно важны».
Если вы студент, примеры хороших рекомендательных писем могут помочь вам понять, как получить сильные письма от учителей. Если вы учитель, примеры в этом руководстве вдохновят вас на решительную поддержку своих студентов при поступлении в колледж.Продолжайте читать для четыре отличных письма от учителей, которые помогут любому поступить в колледж , вместе с экспертным анализом того, почему они такие сильные.
Важное примечание: Вы ищете писем с рекомендациями по работе? Если да, то прочтите мой отличный пост здесь!
Во-первых, давайте разберемся с ролью рекомендательных писем в вашем приложении.
Большинство приемных комиссий четырехлетних колледжей, особенно частных школ, подчеркивают, что их процесс целостный .Они стремятся получить представление об ученике как о «цельном человеке», а не сосредотачиваются на деталях того, кем она является, основываясь исключительно на оценках и результатах тестов. Так как они редко встречаются со студенткой лично, рекомендательные письма, наряду с личным эссе учащегося, играют огромную роль в освещении ее интеллектуальных и личных качеств.
Вот почему рекомендательные письма от учителей, особенно тех, кто хорошо знает своих учеников, имеют большой вес в заявках.Письмо, выражающее решительную поддержку, а также подчеркивает впечатляющие академические и личные сильные стороны студента , может сильно повлиять на шансы этого студента на поступление.
Давайте рассмотрим несколько образцов сильных рекомендательных писем: одно от учителя английского языка, другое от учителя физики, третье от учителя истории и последнее от учителя математики. Затем мы разберем, почему эти рекомендательные письма эффективны.
Первый пример рекомендует Сару, старшеклассницу, которая любит писать и читать стихи.
.Уважаемая приемная комиссия,
Я имел удовольствие преподавать Сару в ее 11 классе с отличием по английскому языку в средней школе Марка Твена. С первого дня занятий Сара поразила меня своей способностью четко формулировать сложные концепции и тексты, своей чувствительностью к нюансам в литературе и своей страстью к чтению, письму и творческому выражению - как в классе, так и за его пределами.Сара - талантливый литературный критик и поэт, а
Если вы хотите, чтобы другие цитировали вашу статью, убедитесь, что они сначала прочитали ее. Предположим, что название и реферат вашей статьи убедили ваших коллег в том, что они должны увидеть вашу статью. Затем работа раздела «Введение» состоит в том, чтобы убедиться, что они начинают читать и продолжают читать, втягивать их в себя и как бы показывать им, направляя их к другим частям статьи (Методы, результаты, обсуждение, и Заключение).
В этой статье на примерах рассказывается, что следует включить во введение, а что не учитывать, а также что обозреватели и редакторы журналов ищут в этом разделе.
Какова функция раздела "Введение"?
Проще говоря, введение должно отвечать на вопрос «Почему:» почему вы выбираете эту тему для исследования; почему это важно; почему вы выбрали тот или иной метод или подход; и так далее.Вы также можете думать о Введении как о разделе, который указывает на пробел в знаниях, который заполнит остальная часть статьи, или как о разделе, в котором вы определяете и заявляете о своей территории в рамках широкой области исследования.
.
Умение разработать хорошую исследовательскую тему - важный навык. Преподаватель может назначить вам конкретную тему, но чаще всего инструкторы требуют, чтобы вы сами выбрали интересующую вас тему.При выборе темы вам нужно сделать несколько вещей:
Имейте в виду, что выбрать хорошую тему может быть непросто.Он должен быть достаточно узким и сфокусированным, чтобы быть интересным, и в то же время достаточно широким, чтобы найти адекватную информацию. Прежде чем выбрать тему, убедитесь, что вы знаете, как должен выглядеть ваш окончательный проект. Для каждого класса или преподавателя, вероятно, потребуется свой формат или стиль исследовательского проекта.
Используйте следующие шаги, чтобы помочь вам в процессе выбора темы исследования.
Выберите интересующую вас тему.Используйте следующие вопросы, чтобы помочь генерировать идеи по темам.
Найдите идеи на следующих тематических веб-сайтах и исследовательских сайтах.
Запишите все ключевые слова или концепции, которые могут вас заинтересовать.Могут ли эти термины использоваться для формирования более целенаправленной темы исследования?
Помните о чрезмерно используемых идеях при выборе темы. Вы можете избегать таких тем, как аборт, контроль над огнестрельным оружием, подростковая беременность или самоубийство, если вы не чувствуете, что у вас есть уникальный подход к этой теме. Попросите инструктора поделиться идеями, если вы чувствуете, что застряли или нуждаетесь в дополнительных рекомендациях.
Например, в Encyclopedia Britannica Online (или в печатной версии этой энциклопедии в Справочном сборнике библиотеки Томпсона в справочной таблице 1) может не быть статьи о социальных и политических последствиях того, что Джеки Робинсоны нарушили цветовой барьер в высшей бейсбольной лиге. но будут статьи по истории бейсбола и Джеки Робинсону.
Просмотрите Энциклопедию Американа для получения информации по идеям по вашей теме. Обратите внимание, что обе онлайн-энциклопедии содержат ссылки на журнальные статьи и веб-сайты. Они перечислены на левом или правом полях.
Сохраняйте управляемость
Будет очень сложно исследовать тему, если она слишком широкая или узкая. Один из способов сузить широкую тему, такую как «окружающая среда», - это ограничить вашу тему. Вот несколько распространенных способов ограничения темы:
Пример: Какие экологические проблемы являются наиболее важными в Юго-западе США
Пример: Как окружающая среда вписывается в мировоззрение навахо?
Пример: Каковы наиболее важные экологические проблемы за последние 10 лет?
Пример: Как экологическая осведомленность влияет на деловую практику сегодня?
Пример: Как загрязнение воздуха влияет на пожилых людей?
Помните, что тема может быть слишком сложной для исследования, если она слишком сложна:
Пример: Какие источники загрязнения влияют на водоснабжение округа Дженеси?
Пример: Как окружающая среда может способствовать культуре, политике и обществу западных государств?
Если у вас есть какие-либо трудности или вопросы с фокусировкой на теме, обсудите эту тему со своим инструктором или библиотекарем
Следите за словами, которые используются для описания вашей темы.
Обычно в процессе исследования вашу тему изменяют.Никогда нельзя быть уверенным в том, что можно найти. Вы можете найти слишком много, и вам нужно сузить фокус, или слишком мало, и вам нужно расширить свое внимание. Это нормальная часть исследовательского процесса. При исследовании вы можете не захотеть менять тему, но вы можете решить, что какой-то другой аспект темы более интересен или управляем.
Имейте в виду заданный объем исследовательской работы, проекта, библиографии или другого исследовательского задания. Помните о необходимой глубине покрытия и сроках выполнения.Эти важные факторы могут помочь вам решить, насколько и когда вы измените свою тему. Ваш инструктор, вероятно, предоставит конкретные требования, если не в таблице ниже может быть приблизительное руководство:
| Установленный объем исследовательской работы или проекта | Рекомендации по приблизительному количеству и типам необходимых источников |
|---|---|
| Бумага на 1-2 страницы | 2-3 журнальные статьи или веб-сайты |
| Бумага на 3-5 страниц | 4-8 наименований, включая книги, статьи (научные и / или популярные) и веб-сайты |
| Аннотированная библиография | 6-15 наименований, включая книги, научные статьи, веб-сайты и другие товары |
| Исследовательская статья на 10-15 страницах | 12-20 наименований, включая книги, научные статьи, веб-сайты и другие предметы |
Вы часто будете начинать со слова, разовьете более сфокусированный интерес к аспекту чего-то, связанного с этим словом, а затем начнете задавать вопросы по теме.
Например:
Идеи = Фрэнк Ллойд Райт или современная архитектура
Исследовательский вопрос = Как Фрэнк Ллойд Райт повлиял на современную архитектуру?
Целенаправленный вопрос исследования = Какие принципы дизайна, используемые Фрэнком Ллойдом Райтом, распространены в современных домах?
Используйте собранные вами ключевые слова для поиска в каталоге, базах данных статей и поисковых системах Интернета.Найдите дополнительную информацию, которая поможет вам ответить на ваш исследовательский вопрос.
Перед тем, как выбрать последнюю тему, вам нужно будет немного изучить и прочитать. Можете ли вы найти достаточно информации, чтобы ответить на ваш исследовательский вопрос? Помните, что выбор темы - важная и сложная часть исследовательского процесса.
Напишите вашу тему в виде тезиса.Это может быть ответом на ваш исследовательский вопрос и / или способом четко обозначить цель вашего исследования. Ваш тезис обычно состоит из одного или двух предложений, в которых точно указано, на что нужно ответить, что нужно доказать или что вы сообщите своей аудитории о своей теме.
Разработка тезиса предполагает наличие достаточных доказательств в поддержку его утверждения.
Например, тезис может быть следующим: Принципы дизайна Фрэнка Ллойда Райта, в том числе его использование декоративных деталей и его чувство пространства и текстуры, открыли новую эру американской архитектуры.Его работы повлияли на современный жилой дизайн.
Название вашей статьи может не совпадать с вашим исследовательским вопросом или тезисом, но название должно четко отражать направленность, цель и смысл вашего исследования.
Например, заголовок может быть таким: Фрэнк Ллойд Райт: Ключевые принципы дизайна современного дома
Не забывайте следовать любым инструкциям вашего инструктора.
Определите три более узких аспекта следующих широких тем.Другими словами, какие три области, которые вы могли бы исследовать, вписываются в эти очень широкие темы?
Спорт
Загрязнение
Политика
Определите более широкую тему, которая будет охватывать следующие узкие темы. Другими словами, как вы могли бы расширить эти темы, чтобы найти дополнительную информацию?
Меню в тюрьмах Мичигана
Городское планирование во Флинте
Представьте, что вам назначили следующие темы. Придумайте 5 ключевых слов, которые вы можете использовать для поиска информации по каждому из них.
Как качество воздуха влияет на наше здоровье?
Какие препятствия на пути к миру на Ближнем Востоке?
Можно ли кататься на снегоходах в дикой природе?
Как реформа системы социального обеспечения может помочь детям из бедных семей?
