Главная » Разное » Конструирование из бумаги ракеты в старшей группе
Конструирование из бумаги ракеты в старшей группе
Конспект НОД по конструированию-Ракета | План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая, подготовительная группа) на тему:
Конспект НОД в старше-подготовительной группе.
Тема: «Конструирование. Ракета»
Задачи:
Образовательные: формировать умение создавать объемную конструкцию из бумаги, используя схему и образец. Закреплять умение закручивания прямоугольников в цилиндры, круг в конус.
Развивающие: развивать способность передавать выразительность композиции, используя особенности бумаги как конструкторского материала, развивать мелкую моторику рук, связную речь.
Воспитательные: воспитывать аккуратность, желание оказывать помощь товарищу, воспитывать бережное отношение к своей планете.
Оборудование: обручи для подвижной игры «Ждут нас быстрые планеты», иллюстрации с изображением ракеты, планета Марс, космический мусор (камушки, пробки, фантики и т. д, контейнер для складывания мусора, образец постройки-картинка).
Раздаточный материал: картон, цветная бумага, ножницы, клей, кисточки для клея, баночки для клея, салфетки, клеёночки, подставки для кисточек, схемы построения ракеты, палочки Кюизенера.
Предварительная работа: беседы по теме» Космос», Космическое пространство», «Планеты Солнечной системы», чтение художественной и энциклопедической литературы, рисование по теме «Космос», отгадывание загадок о космосе.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, хотите поиграть? Предлагаю поиграть в игру «Ждут нас быстрые ракеты»
Подвижная игра
«Ждут нас быстрые ракеты для полетов по планетам. /Дети изображают движения в
На какую захотим, на такую полетим. / невесомости
Но в игре один секрет, / По окончании слов, дети встают в обручи
Опоздавши места нет!»
/ по 2-3 человека. Опоздавшие выбывают из
/ игры. Убирается один обруч и т. д/
Воспитатель: Ребята, посмотрите! Мне кажется виднеется какая-то планета
(обращает внимание детей на планету)
Как вы думаете, что это за планета?
Ответы детей:
Воспитатель: Как вы догадались, что это планета Марс?
Ответы детей: Она красная, на ней очень высокая температура.
(письмо марсианина)
Воспитатель: Ребята, он просит о помощи.
Письмо Марсианина: Здравствуйте, ребята! Я житель планеты Марс. Помоги спасти нашу планету от космического мусора! Спасибо!
Воспитатель: Как вы думаете, сможем мы помочь марсианам? Как мы им можем помочь?
Ответы детей:
Воспитатель: Как мы можем попасть на планету Марс?
Ответы детей: (на ракете)
Воспитатель: Кто создает ракеты?
Ответ детей: конструктор
Воспитатель: где работает конструктор?
Ответ детей (в конструкторском бюро)
Воспитатель: Предлагаю вам сегодня побыть конструкторами и сконструировать ракету для полета на Марс. Я как главный конструктор предлагаю рассмотреть образец готовой ракеты.
( иллюстрации с изображением ракеты)
Дети рассматривают готовый образец и сравнивают с иллюстрациями.
Воспитатель: Из каких геометрических фигур сконструирована ракета?
Ответы детей: Носовая часть ракеты из конуса, основная часть из цилиндра, ДЮЗы из маленьких цилиндров.
Воспитатель: Проходите в конструкторское бюро. У вас на столах лежат схемы постройки ракеты. Рассмотрите их.
Беседа по схемам: Из какой геометрической фигуры можно получить большой цилиндр?
Ответы детей: из большого прямоугольника, скручивая его в цилиндр.
Воспитатель: Из какой геометрической фигуры можно получить конус?
Ответы детей: из круга.
Воспитатель: Ребята, а еще из чего мы можем сконструировать ракету? Из Лего можем? Из палочек Кюизенера можем?
Пора приступать к работе (на столах лежат комплект геометрических фигур на каждого ребенка большой прямоугольник, круг, три маленьких прямоугольника, цветная бумага для иллюминаторов, палочки Кюизенера-строят на столах и оставляют на своих местах), но сначала мы разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
В ходе самостоятельной воспитатель оказывает индивидуальную помощь.
Воспитатель: Давайте оценим готовые конструкции, все ли ракеты могут полететь на Марс.
Оценивают ракеты.
Воспитатель: Молодцы конструкторы! Все справились, пора отправляться. (Дети берут в руки изготовленные ракеты плавно двигаются, изображая движения в невесомности, в это время звучит аудиозапись космической музыки)
Воспитатель: Вот мы и прилетели! Посмотрите, сколько мусора вокруг! Давайте уберем мусор в звездный контейнер.
Дети убирают мусор.
Воспитатель: Как вы думаете, справились мы с заданием?
Вот настала пора возвращаться на нашу планету! Начать обратный отсчет 10,9,8,7…. Старт!
Воспитатель: Вот мы и вернулись домой. А как называется наша планета? Как называется город в котором мы живем? Как сохранить нашу планету такой же чистой, как стала планета Марс?
Ответы детей: не мусорить, не загрязнять леса и реки и т. д
Итог: Где мы сегодня побывали? Кому мы сегодня помогли? На чем отправлялись в полет? Из чего она сделана?
Ответы детей:
Рефлексия. Что понравилось? Что не понравилось? Почему?
“Ракета” – НОД по конструированию из бумаги
Смирнова Ирина Григорьевна Трегубова Лариса Викторовна Гребеникова Татьяна Алексеевна воспитатели МБДОУ «Детский сад п. Томаровка Яковлевского городского округа»
Материал прислан для публикации во Всероссийском печатном сборнике практико-ориентированных материалов «Дошкольное и начальное образование – современные методики и технологии обучения и воспитания» – июль-август 2019г.
РАКЕТА НОД в старшей группе – конструирование из бумаги
Рекламное сообщение
Цель:
расширять представления детей о космосе. Формировать умение создавать объемную конструкцию Ракеты из бумаги, используя схему и образец.
Задачи:
Образовательные: закрепить названия геометрических фигур: круг, прямоугольник, треугольник; деталей конструктора: конус, цилиндр, куб. Учить детей приёму закручивания прямоугольника в цилиндр, круга в конус.
Развивающие: развивать конструкторские навыки, способность передавать выразительность композиции, используя особенности бумаги как конструкторского материала. Развивать пространственное мышление, воображение, умение делать умозаключения. Формировать критическое отношение к своим действиям, объективно оценивать свою работу и работу товарищей.
Воспитательные: воспитывать интерес к конструированию из бумаги. Воспитывать аккуратность в работе с клеем и ножницами, самостоятельность, инициативность. Воспитывать желание оказывать помощь товарищу.
Методы и приёмы: игровая проблемная ситуация, загадка, беседа – диалог, рассматривание иллюстраций, подвижная игра, словесная игра, продуктивная деятельность детей, самоанализ работ, подведение итога – рефлексия.
Оборудование: письмо с просьбой о помощи, иллюстрации с изображением ракет, образец готовой ракеты, детали объёмного конструктора, аудиозапись космической музыки.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся и пригласим их пройти.
Дети: здравствуйте!
Воспитатель:
Все мы вместе встанем в круг, Ты мой друг и я твой друг, Крепче за руки возьмемся И друг другу улыбнемся.
Воспитатель загадывает загадку о космосе.
Воспитатель: Ребята, мы не зря заговорили о космосе! Сегодня к нам в группу пришло письмо с просьбой о помощи. Прочитаем его? (Да!)
Воспитатель: Дорогие ребята! Скоро на планете «Железяка» наступит эпидемия! Здесь сломались все ракеты и летательные аппараты, и роботы не могут совершать свои полёты. Помогите!
Ребята, поможем роботам с планеты «Железяка»? Как мы можем помочь роботам?
Ответы детей: Сделать ракеты и запустить их в космос на планету.
Воспитатель: А сможете?
Дети: Да!
Воспитатель: Кто создает ракеты? (конструкторы, инженеры)
Воспитатель: предлагаю вам сегодня побыть конструкторами и сконструировать ракеты для жителей планеты «Железяка». Я, как главный конструктор, предлагаю рассмотреть ракеты (на мольберте иллюстрации с изображением ракет)
Далее дети рассматривают образец готовой ракеты, выполненной из цветной бумаги и картона.
Воспитатель: Из каких деталей сконструирована ракета?
Ответы детей: Носовая часть ракеты – из конуса, основная часть – корпус – из цилиндра, дюзы – из треугольников, иллюминаторы – из кругов.
Воспитатель: но перед тем, как приступить к созданию ракет, хотите поиграть? (Да!)
Подвижная игра «Разложи детали конструктора»
Дети делятся на две команды, придумывают космическое название своей команде. Обратный отсчёт: 3, 2, 1 – Старт!
После игры воспитатель говорит о том, что создание ракеты – сложная и ответственная работа. Можно соединиться в пары, договориться, кто и что будет делать, помогать друг другу.
Воспитатель: проходите, пожалуйста, в конструкторское бюро!
Повторение правила работы с ножницами и клеем.
Ножницы нельзя оставлять в открытом виде.
Нельзя ножницы близко подносить к лицу.
Ножницы передавать друг другу кольцами вперед, а не кончиком.
Аккуратно обращаться с клеем.
Посмотрите, сколько опасных предметов лежит вокруг! Если не соблюдать техники безопасности, то можно пораниться самому или поранить соседа!
Воспитатель: Ребята, у нас проблема! Как вы уже сказали, для конструирования ракеты нужны конус и цилиндр, их у нас нет.
Но есть схема конструирования. Она поможет нам.
Рассмотрите её внимательно, и скажите, из какой геометрической фигуры можно получить большой цилиндр?
Ответы детей: из большого прямоугольника, скручивая его в цилиндр –корпус ракеты; из круга, скручивая его – носовая часть. К корпусу прикрепляем шлюзы – треугольники, и иллюминаторы – кружки.
Воспитатель: Пора приступать к работе (на столах лежат комплект геометрических фигур на каждого ребенка большой прямоугольник, круг, два треугольника, маленькие круги для иллюминаторов). В ходе деятельности воспитатель оказывает индивидуальную помощь.
Готовые ракеты дети ставят в одну линию на космодроме «Мечта»
Презентация готовых работ
Воспитатель: Какие красивые ракеты у вас получились, но все ли ракеты могут полететь на планету «Железяка»?
Я вам дам по одной золотой звезде. Это ваш голос. Вы отдадите его – проголосуете за понравившуюся работу – (положите рядом с ракетой звездочку).
Какая ракета получит больше всего звездочек – будет считаться лучшей. (Так дети выполняют зрительный анализ работ)
Воспитатель: Молодцы конструкторы! Все справились! Понравятся жителям планеты «Железяка» ваши ракеты? (Да!). Аплодисменты!
Воспитатель: Ребята, а вот мне интересно,
-Как называются люди, летающие в космос на космических кораблях? (космонавты)
-Как звали первого в мире космонавта? (Юрий Гагарин)
-А как назывался корабль, поднявший его в небо? («Восток»)
Ребята, а кто-нибудь из вас хочет стать космонавтом?
А чтобы стать космонавтом, какими нужно обладать качествами? (быть сильным, смелым, выносливым, ответственным)
Воспитатель: Вы правы, но еще космонавты должны соблюдать правила.
Словесная игра «Космические правила»
Космонавтом хочешь стать – должен много-много… знать!
Любой космический маршрут, открыт для тех, кто любит… труд.
Только дружных звездолет, может взять с собой …в полет.
Скучных, хмурых и сердитых, не возьмем мы на… орбиты.
Главным правилом у нас, выполнять любой … приказ
Ждут нас быстрые ракеты, для полетов на… планеты.
На какую захотим, на такую… полетим.
Вот потренируемся, как космонавты и полетим. Думаю, что теперь роботы с планеты «Железяка» пригласят нас в гости.
Рефлексия: Ребята, чем мы сегодня занимались? Кому помогали? В какие игры играли? Трудно вам было? Что было самым сложным? Что больше всего понравилось? Ответы детей.
Литература:
Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: Программа и конспекты занятий М: ТЦ Сфера, 2017. – 341 с.
Увидеть таблицу авторов и подробно узнать про сборники можно ЗДЕСЬ
Акции партнеров
Оригами "Ракета" старшая группа
Открытое занятие по конструированию
«Ракета»
группа «НЕПОСЕДЫ»
(разновозрастная группа)
воспитатель: Вощикова
Марина Владимировна
Открытое занятие оригами «РАКЕТА»
Цель: Продолжить знакомить детей с планетами, с историей освоения космоса и первым космонавтом. Воспитывать чувство патриотизма.
Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение.
Развивать мелкую моторику рук и глазомер.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к конструированию из бумаги.
Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.
Воспитывать партнерские взаимоотношения между детьми, умение работать в группах.
Материал: картинки – отгадки, видео зарисовка на тв « Звездное небо». Квадраты светлых тонов, клей, ножницы, картинки звёзд, планет и т.п для оформления коллективного панно, листы бумаги А3 синего цвета .
Предварительная работа: беседы с детьми о космонавтах, планетах, солнечной системе; просмотр видео фильмов развивающего характера о космосе; чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, энциклопедий.
Ход:
- С глубокой древности люди мечтали летать, как птицы. На чём только не отправлялись в небеса герои сказок. Вспомните, на чём совершали полёты герои наших любимых сказок? ( Метла, ступа, ковер-самолет, воздушный шарик, воздушный шар, летучий корабль и пр)
- Ребята, я хочу вам предложить понаблюдать за ночным небом, а поможет нам в этом один предмет. Отгадайте:
Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить
Млечный путь увидеть чтоб
Нужен мощный….ТЕЛЕСКОП (картинка)
Телескопом сотни лет
Изучают жизнь планет.
Нам расскажет обо всём
Добрый дядя ….АСТРОНОМ (картинка)
- А сейчас, вооружимся своими карманными воображаемыми телескопами и посмотрим на звездное небо (на ТВ видео зарисовка «Звездное небо») Что вы видите? (Ответы детей)
- Человек мечтал о полётах не только в воздушном, но и в космическом пространстве. Таинственный космос притягивал людей, звал заглянуть в него и разгадать его загадки. И человек всё для этого сделал.
- Когда был совершен первый полет в космос? 12 апреля 1961 г
- Кто был первым космонавтом? Ю. Гагарин
Отправимся в космическое путешествие? Но на чём?
К звездам улететь легко
Не в трамвае, не в метро,
Не в такси, не на мопеде,
А в космической …..ракете.
Тех, кого в полёт берут
Космонавтами зовут.
Полететь готов не каждый,
Только сильный и отважный.
А ракета выше дома
Улетает с космодрома
Жителям других планет
Передать с Земли привет.
- Конечно, чтобы полететь в космос нужно много тренироваться.
Предлагаю вам немного потренироваться.
ФИЗМИНУТКА.
Нужно сильным, смелым стать
Дружно мы покажем вам.
И наклоны выполняем.
Наклоняемся вперед.
И ничуть не устаем.
Руки поднимаем
- Конечно, на настоящей ракете и по-настоящему мы не сможем отправиться в полёт. Ведь для этого нужна очень хорошая подготовка. А вот сделать ракету мы сможем.
А чтобы не заблудиться в космическом пространстве, давайте вспомним названия планет с помощью считалки:
На Луне жил звездочёт
Он планетам вёл учет:
Меркурий – РАЗ,
Венера – ДВА,
ТРИ – Земля,
ЧЕТЫРЕ – Марс,
ПЯТЬ – Юпитер,
ШЕСТЬ – Сатурн,
СЕМЬ – Уран,
ВОСЕМЬ – Нептун,
ДЕВЯТЬ – дальше всех Плутон,
Кто не верит – выйди вон!
- А сейчас я приглашаю вас пройти в конструкторское бюро и сконструировать свою ракету. Каким должен быть конструктор?
(Умным, точным, доводить дело до конца и пр.)
Дети садятся за столы и выполняют работу в технике оригами. Старшая подгруппа детей работают пооперационным схемам,
младшие следуют устным инструкциям педагога.
- У всех получилось? А сейчас мы превращаемся в космонавтов. Надеваем скафандры и отправляемся в космос.
ФИЗМИНУТКА.
На ракете мы летим (руки вверх домиком)
В невесомости парим (наклоны в стороны)
Смотрим все в иллюминатор (руки ко лбу)
Ищем для посадки кратер (повороты влево-вправо)
Вдруг метеоритный
Дождь космический магнитный (резко машем кулаками в стороны)
Мы на кнопку нажимаем (имитация нажатия на кнопку)
И ракету опускаем (присели)
Повреждений вроде нету
Мы выходим на планету (руки на пояс, повороты туловища)
Проводится игра «1,2,3 – космическая фигура на месте замри»
- А сейчас возвращаемся в д/сад.
Рефлексия:
Мы трудились очень дружно-
Получилось то, что нужно:
Не машина, не конфета,
Настоящая ракета!
И отправится в полет
Наш прекрасный звездолет!
После занятия предлагаю украсить звездное небо своими ракетами. А также используя дополнительный материал для оформления коллективной работы.
Конспект НОД по конструированию «Ракета» в технике оригами с детьми старшей группы ( с использованием ИКТ). | План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа):
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 38» г. Балашихи-2019г.
Конспект НОД по конструированию «Ракета»
в технике оригами с детьми старшей группы
( с использованием ИКТ).
Выполнила воспитатель Новожилова Е.В.
Цели: научить детей изготавливать «ракету» из бумаги по типу оригами, пользуясь пооперационными схемами.
Задачи:
научить сгибать бумагу в разных направлениях, хорошо проглаживая линию сгиба;
развивать умение ориентироваться в пространстве, закрепить понятия «вправо», «влево», «развернуть», «перевернуть»;
Материалы: квадраты бумаги разного цвета, восковой мелок голубого или синего цвета, интерактивная доска.
Ход занятия:
- Ребята, я хочу вам предложить понаблюдать за ночным небом Слайд 1.
- Ребята, что вы увидели на экране?
Дети: космос, звезды, планеты и т. д.
-Люди с давних времен, глядя на небо, мечтали полететь в космос. И все для этого сделали. Когда был первый полет в космос, кто помнит?
Дети: 12 апреля 1961года.
-А кто был первым космонавтом, полетевшим в космос?
Слайд 2.
Ответы детей.
- А вы хотите полететь в космос?
Дети: Да!
-А на чем можно полететь в космос?
Ответы детей.
- Я вам предлагаю отправиться в полет. Конечно, на настоящей ракете и по настоящему мы не сможем отправиться в полет, ведь для этого нужна очень хорошая подготовка, а вот сделать ракету мы можем!
Так что же такое ракета?
Слайд 3.
- Ребята, из каких частей состоит ракета? (Из корпуса, носа и боковых частей).
Слайд 4
- Какую геометрическую фигуру нам напоминает корпус (основание) ракеты?(Цилиндр).
Слайд 5
- На какую геометрическую фигуру похож нос ракеты? (Треугольник).
- А боковые части ракеты похожи на прямоугольники.
Слайд 6
- Ребята, скажите, пожалуйста, кто управляет ракетой? (Космонавт).
Слайд 7
- А кто строит ракеты? (Конструкторы).
Но прежде чем приступить отгадайте загадки.
1. Человек сидит в ракете.
Смело в небо он летит,
И на нас в своем скафандре
Он из космоса глядит (космонавт). Слайд 8
2. Эта межзвездная
Вечная странница
В небе ночном
Только–только представится
И улетает
Надолго потом,
Нам на прощанье
Мерцая хвостом (комета). Слайд 9
3. Ночью с Солнцем я меняюсь
И на небе зажигаюсь.
Сыплю мягкими лучами,
Словно серебром.
Полной быть могу ночами,
А могу — серпом (луна).
4. Бродит одиноко
Огненное око.
Всюду, где бывает,
Взглядом согревает (солнце). Слайд 9
5. Океан бездонный, океан бескрайний,
Безвоздушный, темный и необычайный,
В нем живут вселенные, звезды и кометы,
Есть и обитаемые, может быть, планеты (космос).
6. По темному небу рассыпан горошек
Цветной карамели из сахарной крошки,
И только тогда, когда утро настанет,
Вся карамель та внезапно растает (звезды). Слайд 10
6. Эти звездочки, как искры,
Падают и гаснут быстро.
Зажигают среди ночи
В небе звездный дождик,
Словно эти огонечки
Рисовал художник (метеориты). Слайд 11
Конечно, чтобы полететь в космос нужно много тренироваться.
Предлагаю вам немного потренироваться.
Физкультминутка «Космонавт».
Не зевай по сторонам,
Ты сегодня – космонавт (повороты в стороны).
Начинаем тренировку, (наклоны вперед).
Чтобы сильным стать и ловким.
Ждет нас быстрая ракета (приседания).
Для полета на планету.
Отправляемся на Марс (кружение)
Звезды в гости ждите нас.
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост (руки назад, в стороны).
И поднимется до звезд (тянемся вверх.)
- Молодцы, ребята! Чтобы отправиться в путешествие нам нужно сделать ракету. Делать мы её будем из бумаги, путем сложения. Кто помнит, как называется эта техника?
Дети: техника оригами.
- Правильно. Я приготовила заготовки из бумаги, какой формы они?
Дети: квадратной.
Выполняем работу по схеме.
Рис.1
Восковыми мелками нарисуем иллюминаторы.
Рефлексия.
Ребята, что мы сегодня делали на занятии? (Ответы детей)
Предлагаю украсить (заранее нарисованное на ватмане) звездное небо своими ракетами.
Конспект занятия Тема: «Ракета». Конструирование из бумаги. | План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему:
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
Поныровский детский сад «Ромашка»
Конспект занятия
Тема: «Ракета».
Конструирование из бумаги.
(Возраст детей 6-7 лет.)
Подготовила воспитатель:
Савельева И.В.
п. Поныри 2017 г.
Задачи: 1.Учить навыкам работы с бумагой в технике оригами.
2.Активизировать словарь детей : галактика , звезда , планета , астроном ,
орбитальная станция , космическое пространство.
3.Воспитывать интерес к познанию окружающего мира и отражению полученных представлений .
Материалы, инструменты, оборудование:
Квадраты из бумаги , заготовки для конструирования , кисточки , клей, салфетки, клеенка, слайды.
Ход занятия.
Ребята , нам сегодня в группу пришло письмо. Давайте прочтем «Ребята , мы с друзьями полетели на ракете в космос, но наша ракета сломалась , а нам очень хочется вернуться на планету Земля . Вы сможете смастерить для нас ракеты? Буду очень благодарен, если вы нам поможете.»
А давайте с вами вспомним, что мы знаем о космосе. В космическом пространстве звёзды кажутся нам маленькими светящимися огоньками. По тому, что они находятся далеко от земли. Ребята, а что такое звезда? Звезда – это гигантский газовый шар подобный солнцу, который излучает тепло и свет. А как вы думаете, как называется – скопление миллионов разных звёзд, и планет(галактика). А чем отличается звезда от планеты (размером).
В необъятных просторах космоса вращается наша планета Земля. Она –одна из планет солнечной системы. Земля и другие планеты имеют форму круга. Солнечная система – это объединение планет и их спутников. Планет всего 9 и все они разные. Послушайте внимательно стихотворение о планетах. По порядку все планеты Назовёт любой из нас: Раз — Меркурий, Два — Венера, Три — Земля, Четыре — Марс. Пять — Юпитер, Шесть — Сатурн, Семь — Уран, За ним — Нептун. Он восьмым идёт по счёту. А за ним уже, потом, И девятая планета Под названием Плутон.
Отгадайте мою загадку?
Ночью по небу гуляю
Тускло землю освещаю
Скучно, скучно мне одной
А зовут меня ……….луной
Луна спутник Земли, она вращается вокруг нашей планеты и освещает её ночью.
Кто знает, как звали первого человека который полетел в космос? Ю.А.Гагарин советский космонавт. Полёт этот состоялся 12 апреля 1961 года.На корабле «Восток» Он совершил один оборот вокруг Земли.Этот день 12 апреля принято считать Днём космонавтики.
Сегодня изучение космического пространства продолжается. Что вы об этом знаете?
(запускаются спутники к другим планетам).Для проведения исследований люди находятся на орбитальной станции долгое время в космосе . Жить на орбитальной станции не просто поэтому люди долгое время готовятся к полётам.
А еще есть люди которые изучают звезды – это астрономы, они наблюдают за звездами в огромные телескопы. А сейчас давайте сделаем ракеты из бумаги. Для ракеты нам понадобятся квадраты цветной бумаги, клей ПВА, кисти для клея, ножницы.
Складываем из бумаги ракеты поэтапно. Завершаем оформление ракеты иллюминаторами. Ракета готовы, теперь Незнайка со своими друзьями может вернуться обратно на землю. Давайте возьмем свои ракеты наклеим на ночное небо и будем ждать возвращения Незнайки.
Итог.
Ребята вам понравилось помогать Незнайке? Что мы сегодня делали?
План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа): Конспект непосредственной образовательной деятельности по конструированию на тему: «Ракета для полёта в космос» для детей старшего дошкольного возраста».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 6».
Конспект непосредственной образовательной деятельности по конструированию на тему: «Ракета для полёта в космос» для детей старшего дошкольного возраста».
Конспект составила:
Левская Татьяна Олеговна
Воспитатель старшей группы
г.Волосово, 2018
Цель: Развитие умения видеть конструкцию объекта и анализировать ее основные части, их функциональное назначение: определять, какие детали конструктора ТИКО больше всего подходят для создания образа, как их целесообразнее скомбинировать.
Обучающие задачи: продолжать учить создавать объёмные фигуры, соединять детали конструктора без затруднений, закреплять знания о геометрических фигурах: квадрат, прямоугольник, треугольник.
Воспитательные задачи: формировать умение договариваться, помогать друг другу, стремиться радовать окружающих хорошими делами, воспитывать дружелюбие, вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание в нём участвовать.
Оборудование: схемы для конструирования, конструктор «ТИКО», светящийся шар, презентация, наклейки.
Предварительная работа: поиск деталей конструктора заданной формы, составление различных фигур по схемам, формирование знаний о геометрических фигурах.
Ход занятия:
(1 слайд персонажи из мультфильма «Белка и Стрелка»).
Организация детей: На экране появляются 2 персонажа «Белка» и «Стрелка».
Воспитатель: Ребята посмотрите, кто это? Узнаёте их?
Дети: Да, это «Белка» и «Стрелка».
Воспитатель: выслушивает ответы детей и обобщает их.
Да, правильно – это «Белка» и «Стрелка». Они облетели нашу планету, теперь они сообщили нам, что хотят отправиться на Луну и обратились к нам с просьбой построить для них космический корабль. Поможем им?
Дети: Да, конечно (ответы детей).
Воспитатель: Давайте представим, что мы находимся в конструкторском бюро. Кто скажет: что делают в конструкторском бюро?
Дети: Конструируют разные предметы.
Воспитатель: Правильно, и мы будем конструкторами, и будем помогать нашим героям. Ребята, а мы сможем?
Дети: Да, сможем. А из чего мы будем строить? А какую ракету мы будем строить?
Воспитатель: Но сначала, мы разомнем наши пальчики перед работой.
Пальчиковая гимнастика «Ракета»:
В тёмном небе звёзды светят,
Космонавт летит в ракете.
Сверху видит он
Поля,
Реки,
Горы
И моря.
Видит он весь шар земной,
Шар земной – наш дом родной.
Сжимать, разжимать ладони.
Приставить ладони к голове.
Приставить пальцы козырьком к глазам.
Провести горизонтальные лини руками в воздухе
Выполнить плавные движения руками.
Поднять руки вверх, затем опустить.
Подвигать плавно кистями рук «волны».
Сомкнуть и округлить пальцы.
Развести руки в стороны.
Воспитатель: Космический корабль, мы будем строить из конструктора ТИКО. Давайте рассмотрим детали конструктора (воспитатель достаёт детали конструктора, демонстрирует и рассказывает про них, треугольники, квадраты, цвет, как скрепляются).
Воспитатель: Посмотрите, как это делается, попробуйте сами? (дети, рассматривают конструктор ТИКО пытаясь соединить детали).
Воспитатель: А теперь, давайте рассмотрим космический корабль (показывает ракету в руках, из каких частей она состоит). Ракета состоит из ступеней – 3 ступени верхняя, средняя, нижняя. Посмотрите, из каких форм эти ступени?
Дети: Первая ступень – равносторонние треугольники и квадраты с отверстием, вторая ступень – квадраты, квадраты с отверстием, равнобедренные треугольники, третья ступень – треугольники равносторонние.
Воспитатель: Но все ступени разного цвета. Какого?
Дети: Первая ступень - синяя, вторая – жёлтая, третья – красная и синяя.
Воспитатель: В нашем конструкторе есть такие детали как квадраты с круглым отверстием. Это будет иллюминатор в нашей ракете. Он будет находится во второй ступени.
Воспитатель: Ребята, мы с вами будем работать все вместе, а помогут нам сконструировать космический корабль – схемы (воспитатель показывает каждому ребёнку схему сборки ракеты, распределяет детей для работы, обращает внимание на то, что дети будут работать коллективно).
Для тех детей, которые, справились быстрее других, воспитатель предлагает перейти в объём или сконструировать космическую площадку для ракеты – объёмную (прямоугольники, квадраты).
Воспитатель: Воспитатель координирует работу, всегда точно называя цвет и фигуру при работе с детьми, оценивает каждого ребёнка. У тебя, получилось, тебе удалось, вы настоящие конструкторы. Идёт сравнение ракеты со схемой.
Воспитатель: Вот и готова наша ракета (включается 2 слайд с героями) наши герои благодарят вас, ракета им очень понравилась, она получилась объёмная, яркая, разноцветная.
Воспитатель: Посмотрите, какая ракета у вас получилась?
Дети: (ответы детей).
Воспитатель: Что было самым трудным для вас?
Дети: (ответы детей).
Воспитатель: Как вы думаете, получилась ли у вас ракета?
Дети: (ответы детей).
Воспитатель: Конечно, потому что вы работали вместе, друг другу помогая. Вспомните, а как называется этот конструктор?
Дети: (ответы детей).
Воспитатель: Вам понравилось из него строить? Вы работали дружно и всем всё удалось. У вас получилась замечательная работа (включается 3 слайд с улетающей ракетой).
Воспитатель берёт ракету и площадку, дети встают у доски и воспитатель предлагает сфотографироваться на память.
Руководство для преподавателей
: Топовые ракеты | НАСА / Лаборатория реактивного движения Edu
Обзор
В этом упражнении учащиеся будут:
Работать индивидуально или в группах по два человека над созданием и запуском бумажных ракет с использованием изготовленной учителем пусковой установки из ПВХ-труб.
После полета ракеты вычислите высоту, которую она достигла.
Основываясь на летных характеристиках своих ракет, проанализируйте конструкцию их ракет, измените или восстановите их, снова запустите и вычислите достигнутую высоту, чтобы определить, повлияли ли их изменения на характеристики ракеты.
Завершите задание, написав отчет о миссии после полета.
Материалы
Бумажная ракета (на каждую ракету):
- Инструкция для учащихся (необязательно) - Загрузить PDF
- 2 листа бумаги размером 8,5 x 11 дюймов (белая или цветная) ИЛИ нестандартные обложки - Загрузить PDF
- Целлофановая лента ИЛИ малярная лента
- Ножницы
- Маркеры для декорирования / обозначения ракет
- Поливинилхлоридная труба длиной 24 дюйма (для формы ракеты)
Ракетная установка Stomp (на пусковую установку):
- Инструкции по сборке ракеты Stomp - Загрузить PDF
- 5 футов длиной 1/2 дюйма из ПВХ трубы, разрезанной на различные длины (длины см. В инструкции по сборке)
- 2 угловых соединителя из ПВХ под углом 45 градусов
- 2 тройниковых соединителя из ПВХ
- 2 заглушки из ПВХ
- Изолента
- Пустая 2-литровая бутылка (плюс запасные части, если есть)
Отслеживание высоты (на каждый трекер):
- Отслеживание высоты (напечатано на карточке) - Скачать PDF
- Нить ИЛИ
- Пенни ИЛИ аналогичный вес
- Скрепка
Дополнительные материалы:
- Таблицы данных - Скачать PDF (распечатка) ИЛИ XLSX (цифровой)
- 2 буфера обмена (каждый с карандашом) ИЛИ мобильное устройство, связанное с цифровым листом технических данных
- Миллиметровая бумага
- Транспортир
- Линейка с метрической мерой
- Длинная рулетка
Менеджмент
Подготовка:
Подготовьтесь к уроку, посмотрев "Сделай это" Yourself Space: Stomp Rockets »доступны в верхней части этой страницы.
До дня запуска соорудить как минимум одну ракетную установку. Отнесите инструкции по сборке гранатомета Stomp в хозяйственный магазин, чтобы упростить покупку нужных деталей. Находясь в строительном магазине, купите достаточно 1/2-дюймовой трубы из ПВХ, чтобы сделать пусковые установки и формы ракеты. Если у вас нет ножа для резки ПВХ, рекомендуется приобрести его или попросить в хозяйственном магазине предварительно отрезать для вас трубу из ПВХ на заданную длину. Вы также можете использовать пилу с мелкими зубьями для резки ПВХ.
Примечание по безопасности: Будьте осторожны при разрезании ПВХ для форм для гранатометов и ракет.
Создание ракет:
Заранее решите, будут ли каждый ученик строить свою ракету или работать в группах. Работа в парах лучше всего подходит для младших школьников и может быть полезна для мозгового штурма между старшими учениками. Учащиеся могут работать в парах, чтобы построить более одной ракеты, чтобы увидеть различия в конструкции.
Убедитесь, что трубы корпуса ракеты, которые катят ученики, немного ослаблены. Они должны свободно скользить по форме ракеты из ПВХ. Если они будут слишком плотными, то надеть готовые ракеты по пусковой трубе будет сложно.
Пока студенты дорабатывают свои ракеты, проверьте их, чтобы убедиться, что они герметичны.
Отслеживание высоты:
Если ваши ученики будут измерять высоту, достигаемую их ракетами, дайте время построить трекеры высоты. Чтобы получить точный угол возвышения, вам понадобится несколько трекеров высоты на каждой базовой линии, поэтому пусть каждая группа студентов сделает их.
Обязательно распечатайте копию таблицы данных для каждой базовой линии (A и B) и попросите записывающее устройство учащегося для каждой базовой линии взять лист данных вместе с карандашом и буфером обмена в зону запуска.Или загрузите цифровую таблицу данных на мобильное устройство, которое студенты могут использовать для записи данных.
Младшие школьники могут делать сравнительные оценки высоты, используя ориентиры на зданиях или флагштоки. Если вы используете эту технику, подумайте о создании нескольких пусковых установок для класса, чтобы можно было запускать несколько ракет одновременно.
Запуск ракет:
Отправляясь на запуск, всегда имейте под рукой пустые 2-литровые бутылки из-под газировки и изоленту.Хотя из некоторых бутылок будет выпущено от 20 до 40 ракет, они в конечном итоге выйдут из строя, и их придется заменить.
Благодаря своей легкой конструкции топорные ракеты лучше всего работают в безветренные дни. Если вы находитесь в ветреном месте, постарайтесь сориентировать место запуска за ветрозащитой, например спортзалом или другим большим зданием.
Обезопасьте место на открытом воздухе, свободное от препятствий над головой (деревья, крыши зданий, линии электропередач и т. Д.) И имеющее площадь земли не менее 100 метров на 25 метров для наилучших результатов отслеживания высоты.Также может использоваться более короткая, 50 или 25 метровая базовая линия.
При расчете высоты с использованием станций слежения A и B поместите ракетную пусковую установку в середину 100-метровой базовой линии. При оценке высоты с помощью местных маркеров, таких как отметки на зданиях, сориентируйте ракетные установки и наблюдателей соответствующим образом.
Топтание: убедитесь, что ученики топают бутылку поперек этикетки бутылки, перпендикулярно ее корпусу. Это самая гибкая зона бутылки, которая позволяет использовать ее многократно.Если ученики наступают на нижний конец бутылки, он часто разбивается, делая бутылку непригодной для использования.
Прицеливание: Стойки из ПВХ гранатомета имеют разную длину. Это позволяет регулировать положение на неровной поверхности и направлять катер против ветра, если вы запускаете катер в ветреный день. (Запуск против ветра компенсирует дрейф ракеты и упростит отслеживание и извлечение ракет.) Кроме того, можно проводить соревнования по горизонтальной дистанции и регулировать углы запуска.Разместите баскетбольный мяч в зоне приземления, пусть ученики представят, что мяч - это Марс, и запустят ракету на Марс! При выполнении горизонтальных запусков можно использовать большое внутреннее пространство, такое как кафетерий или спортзал.
Повторное накачивание баллона: Баллоны можно легко повторно накачать, используя воздух из легких. Обхватите рукой открытый конец пусковой трубки и подуйте в кулак, чтобы снова надуть баллон. Использование кулака защищает вас от антисанитарных условий, которые могут существовать на вашей ракетной установке.
Примечание по безопасности: Соблюдайте осторожность при запуске ракет. Не подпускайте учеников к пусковой трубе и посадочной площадке. Позвольте только одному ученику, топтателю, находиться рядом с пусковой установкой, и убедитесь, что пусковая труба направлена в сторону от толкателя. Извлекайте ракеты только после того, как они приземлились.
Предпосылки
Могучие космические ракеты сегодняшнего дня являются результатом более чем 2000 лет изобретений, экспериментов и открытий. Ракеты запустили космические корабли на каждую планету Солнечной системы и даже отправили людей на Луну.Вскоре они перенесут людей еще дальше, в такие места, как Марс и за его пределы.
Система космического запуска НАСА будет самой мощной ракетой из когда-либо созданных агентством. После завершения SLS позволит астронавтам начать свое путешествие, чтобы исследовать места далеко в Солнечной системе. Предоставлено: NASA
Первопроходцы в области ракетостроения создали то, что в то время казалось невозможным - ракетные устройства для земли, моря, воздуха и космоса. Когда были открыты научные принципы, управляющие движением, ракеты превратились из игрушек и новинок в серьезные устройства для торговли, войны, путешествий и исследований, и сделали некоторые из самых удивительных открытий нашего времени.
Каждая когда-либо построенная космическая ракета была сконструирована с учетом конкретной миссии. Проект Bumper в 1950-х годах объединил небольшую ракету WAC Corporal с V2 для тестирования ступени ракеты, достижения рекордов высоты и перевозки небольших грузов для исследования космической среды. Ракета Редстоун была разработана для взрывных боеголовок, но позже адаптирована для доставки первого американского астронавта в космос. Saturn V был разработан для доставки астронавтов и десантных кораблей на Луну. Он тоже был модифицирован и использовался для запуска первого U.С. космическая станция, Скайлаб. Космический шаттл, возможно, самая универсальная из когда-либо созданных ракет, тем не менее, был полезной нагрузкой и лабораторным носителем для полетов на низкую орбиту и использовался в сборочных полетах на Международную космическую станцию. Множество потенциальных возможностей использования будущей космической системы запуска НАСА еще предстоит увидеть, но в планы входит доставка космического корабля-робота в места в нашей солнечной системе, где может быть жизнь, например, на спутник Юпитера Европа и спутник Сатурна Титан, и в конечном итоге перевозить экипаж на космическом корабле Орион. дальше в солнечную систему, чем когда-либо прежде - на астероид или даже на Марс.
Узнайте больше об истории ракетной техники и источниках вдохновения, которые в конечном итоге привели человечество к первому путешествию в открытый космос.
Каждая ракета имеет уникальную конструкцию, зависящую от выполняемой задачи, но все они имеют несколько важных частей: фюзеляж, киль и носовой обтекатель. Фюзеляж - это основной корпус ракеты. Кили обеспечивают стабилизацию и располагаются симметрично по окружности фюзеляжа возле хвостового оперения. А носовой обтекатель прикреплен к верхней части ракеты, чтобы способствовать аэродинамике, проникая в воздух.
Топорные ракеты в этом упражнении, хотя и просты, могут иметь удивительную вариативность высоты, которую они достигают. Избавившись от сопротивления и упростив конструкцию, учащиеся могут заставить свои ракеты летать выше. Ракеты не достигнут Марса, но при правильной конструкции они могут достигать более 50 метров!
Процедуры
Сборка ракеты:
Оберните кусок бумаги размером 8,5 x 11 дюймов плотно (но не слишком плотно) вокруг 24-дюймовой трубы из ПВХ толщиной 1/2 дюйма.При желании можно использовать один из пользовательских скинов.
Приклейте бумагу к самой себе (но не к трубе из ПВХ). Используйте достаточно ленты, чтобы полностью закрыть шов и сделать его герметичным. Это будет корпус или фюзеляж вашей ракеты.
Снимите фюзеляж с ПВХ-формы. Убедитесь, что фюзеляж легко снимается с формы из ПВХ, чтобы позже он мог поместиться на пусковой трубе.
Сделайте носовой обтекатель, зажимая один конец фюзеляжа, складывая его и приклеивая к корпусу ракеты; или вырезав круг 3/4, свернув его в форму конуса и приклеив его к фюзеляжу.При желании можно использовать нестандартный шаблон носового конуса. Закрепите носовой обтекатель большим количеством ленты, чтобы сделать ракету герметичной. (Продуйте ракету снизу, чтобы проверить герметичность.)
Вырежьте ребра (любой формы) и прикрепите их симметрично к нижней части фюзеляжа (напротив носового конуса), оставив отверстие внизу фюзеляжа открыт и очищен от ленты. Позвольте учащимся поэкспериментировать с размером и формой плавников ракеты. Посредством многократных полетов студенты обнаружат, что пропорциональные твердые плавники обеспечивают максимальную стабилизацию их ракеты и устраняют сопротивление.
Попросите учащихся раскрасить и назвать свои ракеты, чтобы отличать их от других ракет в группе.
Создайте трекер высоты:
Вырежьте трекер высоты (скопирован на карточку) по внешнему контуру.
Сверните визирную трубку так, чтобы линия As и линия Bs были вместе, затем скрепите ее скобами или скотчем, чтобы сформировать трубку.
С помощью скрепки или острого карандаша проделайте отверстие в вершине квадранта транспортира на шаблоне.
Проденьте нить или кусок веревки через отверстие и прикрепите маленький конец к задней части трекера.
Завершите трекер, прикрепив пенни к другому концу веревки так, чтобы веревка висела на весу перед транспортиром.
Сборка пусковой установки: Это должно быть выполнено инструктором до дня запуска.
Отрежьте трубу ПВХ на следующие длины. (Номера деталей указывают, где каждая деталь размещена на схеме собранной пусковой установки):
# 3 - 50 см
# 5 - 18 см
# 7 - 4 см
# 9 - 4 см
# 11 - 25 см
# 12 - 20 см
# 14 - 25 см
Вставьте конец детали № 3 в горлышко бутылки и надежно заклейте изолентой.
Следуйте приведенной ниже схеме сборки, чтобы собрать пусковую установку. Совместите длину трубы с номерами деталей.
Поверните две ножки наружу или внутрь, пока каждая не коснется земли, чтобы сформировать треногу. Пусковая установка готова к использованию.
Запуск и отслеживание ракеты: Примечание по безопасности: Соблюдайте осторожность при запуске ракет. Не подпускайте учеников к пусковой трубе и посадочной площадке. Позвольте только одному ученику, топтателю, находиться рядом с пусковой установкой, и убедитесь, что пусковая труба направлена в сторону от толкателя.Извлекайте ракеты только после того, как они приземлились.
Найдите безопасное место для запуска ракет (без вертикальных и горизонтальных препятствий).
Поместите гранатомет на полпути между базовой линией A и базовой линией B.
Измерьте и запишите расстояние между базовой линией A и базовой линией B.
Попросите нескольких учеников с трекерами высоты на каждой базовой линии вместе с учеником, который может читать и записывать результаты с трекеров.
Попросите учащегося поставить ракету на пусковую трубу, скользя вниз до упора.
Попросите ученика отметить направление ветра и при необходимости направить ракету против ветра, повернув гранатомет или трубу. Убедитесь, что гранатомет устойчиво стоит на земле, при необходимости отрегулируйте ножки.
Очистите зону запуска от всех людей и убедитесь, что ракета направлена в сторону от людей.
Попросите учащихся выполнить обратный отсчет 3, 2, 1. При «запуске» ученик, чья ракета запускается, должен наступить на бутылку перпендикулярно ее длинной оси.
Пока ракета находится в полете, попросите учеников с трекерами высоты следовать за ракетой на максимальную высоту и удерживать трекеры на месте, пока партнер считывает угол.
Регистратор данных для каждой базовой линии должен записывать углы высоты, которые каждый трекер измерял для ракеты.
Повторите шаги с 1 по 10 для каждой ракеты.
Рассчитайте высоту ракеты:
Попросите учащихся определить масштаб, который будет использоваться для их чертежей.Шкала должна быть достаточно маленькой, чтобы измерения между базовой линией A и базовой линией B уместились на листе миллиметровой бумаги.
Затем они должны нарисовать горизонтальную линию на миллиметровой бумаге, которая представляет расстояние между базовой линией A и базовой линией B.
Получить угловые данные, записанные для их ракеты, из базовой линии A и базовой линии B.
Найти среднее угол возвышения их ракеты относительно базовой линии A и базовой линии B.
Используйте транспортир, чтобы построить угол возвышения от базовой линии A на одном конце линии, продолжая угловую линию через бумагу.
Используйте транспортир, чтобы построить угол возвышения от базовой линии B на другом конце линии, вытяните угловую линию через бумагу, пока она не пересечет линию, построенную для базовой линии A.
Используя методы геометрического построения или выравнивания линейкой с линиями сетки на миллиметровой бумаге проведите высоту (перпендикуляр) от пересечения построенных линий до горизонтальной линии.
Измерьте длину этой высоты. Это высота, на которой достигла их ракета.
Для более точного измерения высоты добавьте среднюю высоту на уровне глаз трекеров для каждой базовой линии.
Создайте лучшую ракету:
Попросите учащихся изучить свою ракету и проанализировать ее летные характеристики, а затем сравнить конструкцию и летные характеристики ракет своих одноклассников.
Попросите учащихся обсудить различные критерии хороших летных характеристик. Что, помимо достижения высоты, составляет хорошие летные характеристики? Устойчивость в полете, плавность траектории и др.
Предложите учащимся выдвинуть гипотезу о связи между особенностями конструкции ракеты и ее характеристиками на основе своих наблюдений. Обратите внимание на такие вещи, как номер киля, размещение и дизайн, дизайн носовой части и длину фюзеляжа. Также изучите использованные материалы.
Попросите учащихся собрать данные о конструкции класса и производительности, чтобы определить лучшие характеристики высокоэффективных ракет.
Попросите учащихся обсудить, как лучше всего оценивать изменения проекта и контрольные переменные.Одна из стратегий состоит в том, чтобы изменять только что-то одно и проверять эффективность; другая стратегия - полностью перестроить плохо работающую ракету с учетом новой информации, полученной от классовых ракет.
Попросите учащихся использовать то, что они узнали из первого раунда запусков, для мозгового штурма идей по оптимизации своей конструкции и созданию более совершенной ракеты.
Повторите шаги, описанные в разделах «Запуск и отслеживание ракеты» и «Расчет высоты ракеты».
Переоценить летные характеристики ракеты и определить, улучшили ли ее конструктивные изменения.Продолжайте оптимизацию элементов конструкции и повторные испытания, пока учащиеся не убедятся, что они достигли максимальной производительности ракеты.
Напишите отчет о миссии после полета:
Завершите эксперимент по проектированию ракетной техники, попросив учащихся написать краткий отчет, включающий в себя различные использованные материалы, эскизы и описания конструкции ракеты, модификации, использованные методы и рассуждения, а также результаты. Попросите их включить предложения относительно будущих полетов, если у них будет возможность их провести.
Обсуждение
Обсудите различные результаты полета и проекты студентов. Попросите учащихся выдвинуть гипотезу о связи между дизайном и производительностью.
Попросите учащихся разработать метод проверки своих теорий проектирования, связанного с производительностью, а затем проверить свои теории.
Обсудите переменные конструкции: тип и количество используемой бумаги, клейкая лента и клей и т. Д. Если это изменится, улучшится ли производительность?
Попросите учащихся описать, какие еще переменные существовали во время запуска? (ветер, помехи, человеческая ошибка при измерении углов и т. д.)
Оценка
Попросите младших школьников представить чертежи своей ракеты (ракет) и иллюстрации траектории полета. Попросите их прокомментировать конструкцию каждой ракеты и подумать о том, как различные аспекты конструкции повлияли на полет и достигнутую высоту.
Попросите старших учеников представить более сложную версию того, что должны делать младшие ученики, включая масштабные чертежи и математические вычисления высоты.
Попросите учащихся обсудить, как они могли бы улучшить свою конструкцию, если бы у них была возможность построить и запустить еще одну ракету.
Расширения
Сравните ракеты со стрелой, флюгером или дротиком. Принесите один или несколько из этих предметов в класс и сравните их с формой ракет учащихся.
Покажите фотографии разных ракет и сравните их с ракетами студентов.
Используйте мобильное устройство для записи видео с замедленным движением / высокой частотой кадров во время запуска для последующего просмотра. Проанализируйте полет ракеты, чтобы помочь в разработке идей для модернизации.
Рассмотрите возможность проведения семейного мероприятия по запуску ракет, во время которого семьи вместе создают ракеты.Знающий ученик в каждой семье будет капитаном команды и инструктором.
Узнать больше
.
Making Paper Rockets - Скачать PDF бесплатно
Промышленная мощная ракетная установка
Ракетная установка "Промышленная сила" Описание: Инструкции по созданию ракетной установки "Промышленная сила" для использования с бумажными ракетами.Материалы: Трубопроводы и втулки ПВХ График 40 из
Дополнительная информация
Силы движения: ракеты
Силы движения: ракеты (по материалам урока Программы аэрокосмического образования НАСА «Промышленные прочностные бумажные ракеты» Грегори Фохта / НАСА) Уровень подготовки: 5-9 Размер группы: 24-30
Дополнительная информация
Из этого мира ракетная техника
Out of this World Rocketry Lesson 7 День запуска Введение Этот урок поможет подготовиться к запуску.Каждая группа может собрать информацию, необходимую для расчета окончательной статистики ракет. Четыре
Дополнительная информация
Как сделать ракетную установку
Партнерство школы и университета для обновления образования в математике. Финансируемые NSF аспиранты STEM в образовательном проекте K 12 Гавайский университет в Маноа, факультет математики Ракетс
Дополнительная информация
Базовая устойчивость ракеты
Базовая устойчивость ракеты Адаптировано с веб-сайта Эда Бертчи: http: // www.azstarnet.com/%7eelb/rockets/ Стабильность модели ракеты: основы Если вы хотите начать строить свои собственные ракеты с нуля, это поможет
Дополнительная информация
Математика и модельные ракеты
Математика и модельные ракеты Руководство и учебная программа для 5–12 классов, разработанная Сильвией Нольте, изд. D. На основе курсовой работы Гарольда МакКоннелла, доктора философии. Отредактировал Джеймс Х. Кранич-младший, P.E. и
Дополнительная информация
Лист назначения лаборатории бумажного самолетика
Научное резюме Задание в виде бумажного самолетика В этом задании учащиеся будут: Придумать название и дизайн для трех (3) бумажных листов. Предварительные знания Основные навыки Изготовление бумажных самолетиков. Дополнительная информация
Это последняя соломинка!
Это последняя соломинка! Тема Самолеты петли / измерения Ключевой вопрос Как далеко полетит ваш самолет петли? Цели обучения Учащиеся: 1.сделайте замеры того, как далеко пролетит самолет с бумажной петлей, и запишите
Дополнительная информация
РАКЕТА СЖАТОГО ВОЗДУХА
ПРОЕКТЫ: ВОЗДУШНАЯ РАКЕТА makezine.com/15/airrocket ВОЗДУШНАЯ РАКЕТА Рика Шертла 102 Марка: Том 15 БУМАГА, ЛЕНТА, ПОДЪЕМ СЖАТОГО ВОЗДУХА! Ударьте своих друзей, отправляя эту ракету за 25 центов
Дополнительная информация
POW WOW 2005 - Ракетное развлечение
POW WOW 2005 - Описание класса Rocket Fun I.Введение (5 ') - Раздайте раздаточные материалы - Лист для входа - Краткая история ракет Дата: 22 января 2005 г. Сессия курса: Сессии 1, 4 II. Принципы ракеты
Дополнительная информация
Лаборатория 8: Баллистический маятник
Лаборатория 8: Баллистический маятник Оборудование: баллистический маятник, 2-метровая линейка, 30-сантиметровая линейка, чистый лист бумаги, копировальная бумага, малярная лента, шкала. Внимание! В этом эксперименте стальной шар проецируется горизонтально
Дополнительная информация
Ракеты: Взлет! Гоночный воздушный шар
Ракеты: Взлет! На каждое действие есть равная и противоположная реакция.Ракеты и воздушные шары Что происходит, когда вы надуваете воздушный шар, а затем отпускаете его? Воздушный шар движется по воздуху? Вы
Дополнительная информация
Комплект FOSS для воздуха и погоды
Комплект FOSS для воздуха и погоды 2. E. 1 Понимание погодных условий и факторов, влияющих на погоду. 2.E.1.1 Обобщите, как энергия солнца служит источником света, который согревает землю, воздух и воду.
Дополнительная информация
инженерия вне этого мира
Легкий, но сильный Урок инженерии EP-2013-09-107-MSFC Инженерное дело не из этого мира Национальное управление по аэронавтике и исследованию космического пространства Легкий, но сильный учитель отмечает научные стандарты нового поколения:
Дополнительная информация
Законы движения Ньютона
Законы движения Ньютона Земля вращается вокруг Солнца по эллиптической орбите.Луна вращается вокруг Земли точно так же. Но что удерживает Землю и Луну на орбите? Почему они просто не слетят с
Дополнительная информация
Наука полета
Наука полета Этот пакет ресурсов является результатом совместной работы Музея Королевских ВВС в Косфорде и католической начальной школы Святого Патрика в Веллингтоне. При поддержке MLA West Midlands. КАТОЛИЧЕСКИЙ
Дополнительная информация
Ракеты-кролики.РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ
Rabbit Rockets www.rabbitrockets.com РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ 2 Заявление об ограничении ответственности Rabbit Rockets - опасные устройства, с которыми всегда следует обращаться осторожно и использовать здравый смысл. Приобретая или используя этот товар
Дополнительная информация
КРАТКИЙ ОБЗОР 3-D семинара:
ОБЗОР 3-D Workshop: дети узнают о восприятии и о том, как мы можем обманом заставить наши глаза видеть трехмерные изображения с помощью физики цвета.Они также сделают свои собственные рабочие 3D-очки с
. Дополнительная информация
Техническое руководство по модели ракетной техники
www.estesrockets.com Техническое руководство по модельной ракетной технике. Автор Уильям Саймон. Редакция 1993 г. Томас Бич и Джойс Гузик. ВВЕДЕНИЕ Добро пожаловать в захватывающий мир ракетных моделей Estes! Настоящее техническое руководство
Дополнительная информация
Соломенная ракета Сатурн V
Соломенная ракета Сатурн V История активности ракеты Сатурн V В рамках нашего трамвайного тура НАСА у вас есть возможность увидеть ракету Сатурн V в нашем Ракетном парке.Эта ракета была запланирована на
единиц. Дополнительная информация
Измерение диаметра Солнца
Глава 24 Изучение Солнца Исследование 24 Измерение диаметра Солнца Введение Солнце находится примерно в 150 000 000 км от Земли. Чтобы понять, насколько это далеко, примите во внимание тот факт, что
Дополнительная информация
POW WOW 2007 - Веселье с ракетами!
POW WOW 2007 - Веселье с ракетами! Дата: 20 января 2007 г. Преподаватели: Цель: Веб-сайт Уэсли: Он-лайн ресурсы: Уэсли Вонг, Район пионеров, Круглый стол для скаутов Уэсли[email protected] Боб Ведиг
Дополнительная информация
7.4A / 7.4B УЧАЩИЕСЯ ЗАДАНИЕ № 1
7.4A / 7.4B ЗАДАНИЕ УЧАЩИХСЯ № 1 Напишите формулу, которая могла бы использоваться для определения радиуса круга r, учитывая длину окружности C. Формула в таблице математики для 7 класса, которая связывает
. Дополнительная информация
Целая рука
Упражнения Ходьба и переворот 5 Вращение дубинки Вращайте карандаш между пальцами, вокруг и между ними, как будто это дубинка.10 Проведите пальцами по карандашу (ваш указательный палец будет похож на червяка, поднимающегося на
). Дополнительная информация
ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ПЕЧИ PEPSI CAN
Gear PEPSI CAN STOVE INSTRUCTIONS [ПРИМЕЧАНИЕ: теперь доступны обновленные инструкции. В новой печи меньше шансов развить утечки пламени, а топливно-воздушная смесь улучшена. Инструкция по приготовлению кольца для тушения
Книга Сеймура Саймона «Бумажный самолетик», иллюстрированная Байроном Бартоном. Что заставляет бумажные самолетики взлетать и падать, петлять и скользить? Почему они вообще летают? Эта книга покажет вам, как их сделать, и
Дополнительная информация
ОСНОВНАЯ ВЕРСИЯ XPULT INSTRUCTIONS
ИНСТРУКЦИЯ XPULT ОСНОВНАЯ ВЕРСИЯ Xpult - это устройство для запуска мячей для настольного тенниса или других легких пластиковых мячей.Скорее всего, вы получили Xpult от своего учителя или кого-то еще, кто
Дополнительная информация
РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ ВОЗДУШНОЙ РАКЕТЫ
РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ ВОЗДУШНОЙ РАКЕТЫ CPO SCIENCE ВОЗДУШНАЯ РАКЕТА Введение Воздушная ракета позволит вам и вашим ученикам изучить многие увлекательные области науки и техники. Ракета использует сжатые
Дополнительная информация
Объем пирамид и конусов
Объем пирамид и конусов. Цель: предоставить опыт исследования взаимосвязей между объемами геометрических тел.www.everydaymathonline.com презентации etoolkit Algorithms
Дополнительная информация
Поиск информации
Имя Класс Дата Запрос Лабораторное зондирование для получения информации с использованием научных методов Информация о планетах в нашей солнечной системе была собрана путем наблюдений с Земли и с помощью зондов или научных инструментов,
Дополнительная информация
Резак для прямоугольников Speed-Mat
Резак для прямоугольных матов Speed-Mat 1 Плинтус с сотовой структурой.2 Удерживать левую. 14 3 Нижний прижим. 4 4 Правило левого / правого. 8 5 8 5 Указатель линейки влево / вправо. 1 6 Правило сверху / снизу. 7 Указатель верхней / нижней линейки.
Дополнительная информация
МИНИМАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ДОМА
МИНИМАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ДОМА Три составляющих безопасного дома: оборудование, привычки и люди УСТАНОВИТЕ ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ БЕЗОПАСНОСТИ ДОМА Установите и обслуживайте замки с засовом на всех внешних дверях, включая служебные двери гаража. Замки
Дополнительная информация
СО 2 41.2 МПа (абс.) 20 C
comp_02 Картридж с CO 2 используется для приведения в движение небольшой ракетной тележки. Сжатый CO 2, хранящийся при давлении 41,2 МПа (абс.) И температуре 20 C, расширяется через сужающееся сопло
с гладкой формой. Дополнительная информация
Измерение линейкой
Измерение с помощью линейки Цель Чтобы направить детей при измерении отрезков линий с точностью до дюйма, _ дюйма, _ дюйма, сантиметра, _ сантиметра и миллиметра.www.everydaymathonline.com презентации
Дополнительная информация .
Создание ракеты за шесть простых шагов - Ракетология: система космического запуска НАСА
Допустим, вам нужно построить новую ракету. С чего начать?
Ну что за ракету собираетесь создать? В конце концов, не все ракеты созданы равными - мир полон самых разных ракет, и все они предназначены для разных целей.
Шаг первый: знайте, что должна делать ваша ракета. Чтобы узнать, какую ракету вы собираетесь построить, вам необходимо знать ее требования.
Ради этого гипотетического примера предположим, что новая ракета, которую вам нужно построить, должна быть спроектирована для исследования человеком дальнего космоса. В частности, это будет ракета, которая позволит людям летать на Марс, что, несомненно, является самой амбициозной задачей, когда-либо предпринимавшейся в истории космических полетов. Смелая миссия требует смелой ракеты.
Чертеж всего, что вам нужно для создания собственного SLS, за исключением всей внутренней работы, которая фактически заставляет его летать.
Шаг второй: Установите параметры миссии. За всю историю было проведено множество исследований того, как добраться до Марса, поэтому вы берете лучшие данные, которые можете получить, и выясняете, что нужно для выполнения этих миссий. Общее мнение таково, что вам понадобится несколько запусков для выполнения миссии, но даже при нескольких запусках будут действительно большие части. Вы должны будете иметь возможность поднять на околоземную орбиту не менее 130 тонн груза (он же полезная нагрузка). Многие инженеры думают, что ваш посадочный модуль может достигать 30 футов в поперечнике, поэтому вам понадобится достаточно большой объем полезной нагрузки, чтобы его нести.
Шаг третий: вызовите экспертов. Вы работаете с другими разработчиками ракет как в правительстве, так и в сфере коммерческих космических полетов. Вы выслушиваете много идей. И я имею в виду МНОГО идей.
Шаг четвертый: Начать рисование. Вы начинаете создавать конструкции ракет. Вы работаете с чистого листа бумаги. На самом деле получается много чистых листов бумаги. Пачки бумаги, правда.
Шаг пятый: свести к минимуму возможности. Оказывается, проблема не в том, чтобы спроектировать ракету, способную поддерживать полеты людей на Марс.Задача состоит в том, чтобы разработать ЛУЧШУЮ ракету для этой миссии.
И настоящая проблема сделать это - знать, какая ракета лучше. Что является стандартом «наилучшего качества» для марсианской ракеты? Это более сложный вопрос, чем может показаться - например, жизненно важно, чтобы ракета была мощной, но лучшая ракета - не самая мощная. Если у вас достаточно мощности, большее количество энергии имеет меньшее значение.
Как вы, наверное, догадались, этот вопрос не является полностью гипотетическим; четыре года назад именно этот сценарий привел к рождению системы космического запуска.Инженерам было поручено спроектировать описанную выше ракету "Марс" массой 130 тонн. Они вызвали государственных и отраслевых экспертов. Они рассмотрели более 1000 возможных дизайнов автомобиля.
Подборка лишь нескольких основных дизайнов, рассмотренных в ранних исследованиях SLS. Этот рисунок стал известен в команде как рисунок «простыня», потому что из него получилась бы отличная простыня для детской кровати.
В случае с SLS некоторые концепции было легко отвергнуть: были явно более подходящие варианты, например, чем ракета, которая была слишком широкой, чтобы поместиться в гигантские двери здания сборки транспортных средств в Космическом центре Кеннеди.
Три выделялись - большая, похожая на Сатурн, многоступенчатая ракета, работающая на керосиновом топливе, питавшем лунную ракету, вместо жидкого водорода шаттла; ракета, построенная из компонентов на базе современных ракет меньшего размера с использованием успехов отрасли; и конструкция, которая будет эволюционным шагом от систем, используемых на космическом шаттле. Но что было лучше?
Необходимо было учитывать внешние ограничения - в дополнение к руководящим принципам, согласно которым ракета должна была поддерживать исследование глубокого космоса человеком, национальная политика гласила, что она должна использовать, где это возможно, ресурсы из тогдашней непрерывной программы шаттлов и более ранней программы Constellation усилия по развитию.Любой из проектов мог соответствовать этому правилу; НАСА работало над выбором дизайна, а затем определило существующие ресурсы, которые могли бы облегчить его разработку.
НАСА выбрало три дополнительных стандарта для измерения ракет - любая квалифицированная конструкция будет оцениваться по тому, насколько хорошо она соответствует стандартам безопасности, доступности и устойчивости.
У каждого из трех были сильные и слабые стороны; инженеры изучили и обсудили плюсы и минусы каждого. В конечном итоге, хотя ракета, похожая на Сатурн, имела хорошую конструкцию, время и затраты, необходимые для ее проектирования, сборки и запуска, были слишком большими.Конструкция, основанная на ракетах меньшего размера, напротив, давала преимущества при разработке по сравнению с керосиновым транспортным средством, поскольку существующее оборудование и вспомогательные системы обеспечивали фору, но ее сложность учитывалась при оценке безопасности. Если у вас нет баржи, вы можете добиться того же эффекта, связав вместе множество гребных лодок, но это будет не то же самое.
Оставшаяся конструкция, основанная на сочетании модернизации систем шаттлов и новых разработок, обеспечила преимущества в сокращении времени разработки и снижении затрат, а также предложила преимущества безопасности за счет использования проверенных силовых установок.
Шаг шестой: выберите лучший дизайн. Итак, из тысяч остался один - конструкция, которая не только могла выполнить миссию на Марс, но и могла сделать это наиболее безопасно, недорого и устойчиво.
Начался долгий путь к стартовой площадке.
В следующий раз: Что такое SLS?
Присоединяйтесь к обсуждению: Посетите нашу страницу в Facebook , чтобы прокомментировать сообщение об этом блоге. Мы будем рады услышать ваши отзывы!
Дэвид Хитт работает в отделе стратегических коммуникаций Программы космических запусков НАСА.Он начал работать в отделе образования НАСА в Центре космических полетов им. Маршалла в 2002 году и является автором двух книг по истории космических полетов.
.
Строительство водных ракет
КОНСТРУКЦИЯ ВОДНОЙ РАКЕТЫ - ОСНОВНАЯ
Итак, вы хотите построить один ...
Следующие инструкции описывают, как построить простая одноступенчатая водная ракета, способная совершать полеты на высоту около 60 80м.(~ 180 250 футов). Для простоты эта ракета делает не использовать парашют.
Для более сложных руководств по строительству перейдите на Индекс строительства.
Предупреждение
При резке ПЭТ бутылки ножом, легко поскользнуться и нанести себе вред, или рабочая зона. Всегда сначала беритесь за ножницы, так как их легче контроль и намного менее опасен. Резиновый цыпленок недостаточно острый, чтобы прорезать пластиковые бутылки.
Инструменты
Вам понадобится как минимум следующие инструменты при постройке ракеты и пусковой установки, но хорошо оборудованная мастерская пригодится всегда:
Дрель и дрель биты.
Круглый или полукруглый файл
Ножницы
Нож Стэнли
Мелкая наждачная бумага
Ножовка по металлу или жесть ножницы
Лента
Кузов
Типичный 1.Бутылка 25 л ... скоро будет транспортируется быстрее, чем когда-либо прежде.
Выпейте содержимое бутылки и промойте. Удалить этикетка, колпачок и пластиковое кольцо.
Полный баллон будет топливным баком, который также будет удерживать сжатый газ.
Приготовление бутылок
Возьмите бутылку 1,25 л и промойте ее. со средством для мытья посуды, чтобы удалить липкие остатки. Форма бутылки может иметь значение для аэродинамики, поток воды внутри него и его центр тяжести. По этой причине бутылка с прямыми стенками, без вычурных выступов и плавно коническая шея - хороший выбор. (Формованные бутылки из-под кока-колы пример неподходящей бутылки)
Удалите этикетку.
Если на этикетке остается липкий след, вы можете легко удалите его, смочив ткань небольшим количеством минерального скипидара. Затем вы должны смыть скипидар с мылом и вода.
Осмотрите бутылку на предмет перегибов или царапины. Бутылка может лопнуть в этих местах при под давлением до более высокого давления.
Измерьте вместимость бутылки, не обязательно верить этикетке.Зная емкость поможет вам определить, сколько воды следует налить.
Это конец приготовления бутылки.
Хранение содержимого бутылки в заткнул раковину с запиской выпью позже наверное меньше чем в идеале. Убедитесь, что вы покупаете бутылки с содержимым, которое напиток. Потому что бутылка выглядит аэродинамично, в магазине не означает, что вы захотите выпить дешевый имитационный лимонад.Пока для изготовления ракет вам понадобится много бутылок, чтобы составные части. Лучший способ получить бутылки - от друзей, которые как они считают, что они внесли свой вклад в гонку за низшие Атмосфера.
Наверх
Кольцевые ребра
Мы предпочитаем делать кольца плавники для наших маленьких ракет.Это потому, что их легко конструкции, легко выравниваются, очень аэродинамичны и подходят лаунчер красиво.
Очень важно как можно точнее выровняйте киля, чтобы ракета летит прямо. Перед тем, как сделать плавники, мы сделаем приспособление. это упростит весь процесс.
Приспособление для выравнивания ребер
Получить пустой промытый бутылка того же диаметра, что и ранее приготовленная и ножницами вырезаем кольцо из материала.Вы можете поэкспериментировать с шириной кольцо плавника, но около 50 мм - хороший компромисс. Изготовление кольца более узкий, уменьшает вес всей ракеты, но также менее эффективным.
Найдите другую бутылку с с прямыми сторонами или, предпочтительно, банку с едой диаметром примерно на 2 мм меньше, чем только что вырезанное кольцо. Это не неважно, консервированная это морковь или суп.
Теперь достаем манильскую папку и поместите банку на нее, совместив край банки с край папки.Отметьте банку и папку для выравнивание.
Раскатайте банку по край и поместите вторую отметку на папке, где оригинал отметка на банке была.
Теперь разделите это расстояние на трети и аккуратно проведите 3 параллельные линии на папке которые перпендикулярны дну. Эти строки будут использоваться для выравнивания стоек плавников.
Теперь сверните манилу плотно оберните папку вокруг банки, убедившись, что линии видны снаружи, а нижний край папки заподлицо с банкой и сидит прямо, когда стоит.Используйте ленту, чтобы держите папку на банке. Оставьте банку в папке как обеспечивает сохранение правильной формы и стабильную утяжеленная база при сборке плавника.
Кольцо бутылки должно плотно прилегает к кондуктору, но не слишком туго.
Приспособление для плавника теперь законченный.
Перед обедом спуститься в продуктовый магазин и замените банку с едой, которую вы использовали для плавник!
Ребристые стойки
Вам нужно будет сделать некоторые распорки, чтобы удерживать кольцо на месте.Эти стойки должны быть как жесткие и максимально легкие. Вам понадобится три штуки.
Некоторые предложения:
Тонкий алюминиевый венецианский жалюзи: они легкие и относительно прочные, очень легко прикрепляется степлером, однако они имеют тенденцию сгибаться при ударе. Если вы их используете, вы следует подумать об укреплении их чем-нибудь легким, например бамбуковые шпажки.
Рохан прислал хорошее предложение в качестве альтернативы Жалюзи и использовать старые рулетки. Он укрепляет их палками для шампуров.
Антистатическая ИС упаковка: они очень прочные, легкие и относительно неразрушимый. Используйте те, которые предназначены для пакетов DIP (Dual In Line). Вы должны быть в состоянии забрать немного электроники в местном магазине. хранить, возможно, бесплатно, если это отходы.
Экструдированный пластик литье: - он, как правило, не такой жесткий, как упаковка IC и также имеет тенденцию быть немного тяжелее.Если молдинг относительно широкий, вы можете просто использовать 2 вместо 3.
Различные пластиковые трубки или тонкие стержни из стекловолокна также являются подходящей альтернативой.
Бамбуковые шпажки (см. Д.Ю. или Клиффорд ракеты)
В этом примере мы будем использовать жалюзи как есть довольно обычные, легкие и обеспечивают дополнительную площадь поверхности для плавники.
Процедура
Отрежьте три куска по 300 мм материала стойки.
Если вы используете другие материалы, вы может захотеть сузить переднюю кромку подкоса ножом или ножницами для лучшей аэродинамики.
Поместите кольцо на зажимайте и удерживайте на месте небольшим кусочком ленты.
Установить одну стойку вдоль линию, нарисованную на папке из манилы, и удерживайте ее вверху прищепка или кусок ленты.
Теперь заклейте нижнюю часть стойка к кольцу. Это временно, пока все выравнивается.
Повторите шаги выше для оставшихся двух стоек.
Теперь снимите ребро в сборе с зажимного приспособления. Теперь это дает вам хорошо выровненное кольцо-ребро с параллельными стойками.
Примечание разработчика: Мы обнаружили, что лента была недостаточно, чтобы выдержать более пары ударов при использовании Материал упора ребра упаковки ИС, поэтому мы привязал распорки к кольцам.Простой способ проделать маленькие дырочки в пластике - нагреть иглу над пламенем, например плите, а затем просто протолкните иглу в том месте, где вы хотите отверстие. Используйте плоскогубцы, чтобы хорошо удерживать иглу для очевидного причины. Также не пытайтесь делать вещи на швейной машинке. идти быстрее, так как пламя попадет в иглу швейной машины, это немного сложно.
Прожигание дыры насквозь в отличие от сверления, следит за тем, чтобы материал не образовывать крошечные трещины по краю отверстия, которые могут он выходит из строя при ударе.
После того, как вы сделали все отверстия, используйте проволоку, чтобы скрепить их. Этот дает очень прочную связь. Теперь вы можете удалить ленту, которая была используется при выравнивании всего.
Теперь прикрепите распорки скобами к кольцу для надежного крепления. облигация.
Вы можете просто укрепить каждую стойку бамбуковой шпажкой. приклеив его. Мы были удивлены, насколько хорошо это работает не добавляя лишнего веса.У нас никогда не было пряжки стойка т.к.
Установите кольцо в сборе обратно на зажимное приспособление, но оставьте концы распорок видны сверху.
Поместите корпус ракеты (баллон) вверх дном в приспособление. Это позволяет выровнять и удерживать бутылку на месте, пока вы прикрепляете распорки.
Прикрепите подкосы к корпусу ракеты, а затем просто сдвиньте ракету.
И с плавниками все готово.
Наверх
Плоское ребро
Для более крупных ракет кольцевые стабилизаторы не всегда практичны, поэтому тем более следует использовать обычные плоские ребра.
Вот делаем плавники от Corriflute (Коррекс) гофрированный пластик, который знаки обычно делаются из.Это прочные, легкие, водонепроницаемый, красивый и плоский и, прежде всего, недорогой.
Одна из наиболее частых проблем с Corriflute заключается в том, что он изготовлен из полипропилена, поэтому его очень сложно склеить с любой большой силой. Большинство клеев не прилипают это хорошо . Процедура, описанная ниже обеспечит хорошее крепкое соединение с бутылкой. В этой процедуре мы прикрепляем плавники к секции бутылки, которая может скользить по верхняя часть другой бутылки, что позволяет повторно использовать ее на других ракеты, но плавники можно приклеить прямо к корпусу ракеты.Ласты должны быть хорошо прикреплены, потому что большие перегрузки и сопротивление может их затормозить или если ракета упадет на них во время спуск.
Процедура
Сделайте шаблон из картона той формы плавника, которую вы хотите использовать. Убедитесь, что он максимально точно повторяет контур бутылки. возможный. Что касается формы плавников, решать вам. Главное о плавниках помнить, что они должны быть жестким, как можно дальше назад и легким.Всегда помните, что плавники нужны, чтобы добавить устойчивость ракеты и, в конечном итоге, площадь поверхности плавники важны.
Проследите этот шаблон на Corriflute материал так, чтобы каналы бегут как можно ближе к перпендикуляру к бутылка по возможности. На криволинейных поверхностях ан приближение к перпендикуляру хорошее довольно.
Вырежьте плавники острой поделкой нож.
Теперь сверлом 2 мм просверлите отверстие полностью. через плавник в каждом канале. Отверстий должно быть от 3 до 5. мм от стыковочного края. Если вы используете более тонкий Corriflute, соответственно отрегулируйте интервал. (Смотрите фото)
Зачистить отверстия острым ножом, отрезать все долота, оставшиеся после бурения.
Очистите поверхности вокруг отверстий и слегка отшлифуйте их.
Теперь слегка отшлифуйте бутылку, где вы находитесь. собираюсь приклеить плавники.Количество плавники, которые вы используете, снова зависит от вас, но все, что выше 4, мало пользы. Чаще всего используются 3 или 4 плавника. Хороший способ измерить расстояние вокруг бутылки - это обернуть ее листом бумаги, а затем с помощью линейки разделите его на трети или четверти и отметьте позиции. Положите бумагу обратно на бутылку и перенесите отметки на бутылка.
Для следующего шага мы используем простой приспособление для выравнивания, чтобы удерживать плавники указывая в правильном направлении.Вы можете использовать длина пластикового, деревянного или алюминиевого уголка и просто упора это на вершине ракеты. Он естественным образом выровняется с осью ракета. Затем мы прикрепляем пару угловых скоб меньшего размера. к нему, чтобы поддержать плавник с обеих сторон. Этот также позволяет выравнивающему приспособлению держаться подальше от клея филе. Вы можете прикрепить приспособление к бутылке, чтобы закрепить его. в дальнейшем. Мы вклиниваем ракету между стопками тяжелых книг удерживать ракету на столе.
Проденьте по капле PL Premium в каждую из каналы так, чтобы он проникал до отверстий. ПРИМЕЧАНИЕ: Каждый раз, когда вы используете PL premium, вы должны использовать перчатки и всегда работайте в хорошо проветриваемом помещении.
Установите плавник на бутылку и выровняйте с помощью приспособления.
Теперь проведите полоску PL снаружи между бутылками. и плавник. Вы можете использовать палец в перчатке сделать хороший филе между бутылкой и плавником, но убедитесь, что на поверхности остается достаточная толщина клея. дыры.Делайте это с двух сторон.
Дайте клею застыть на ночь перед делаем следующий плавник.
Теперь у вас прочная связь между плавник и бутылка. Отверстия позволяют клей внутри и снаружи, чтобы сливаются, создавая мизинцы, которые держат Коррифлейт на месте механически даже если склейка по частям нарушится.
Наверх
Насадка Gardena
Теперь о завершении дела... насадка. У нас есть выбрали использование форсунки с ограничениями по трем причинам:
Ускорение ниже и общая максимальная скорость также ниже и, следовательно, меньше сопротивление ракете. Также меньше стресса компоненты ракеты во время взлета.
Время горения увеличено, что делает видео лучше.
Насадка стандартная садовая штуцер шланга позволяет легко построить пусковую установку.
Внутренний диаметр сопла ~ 9 мм.Этот тип сопло обычно называют соплом «Гардена».
Если вы хотите использовать на ракете сопло другого типа см. полную статью о соплах на предмет.
Следующие видеоуроки покажут вам, как сделать сопло. Некоторые производители недавно прекратили производство бутылок колпачки со съемными пломбами, а на видео показан альтернативный источник для заглушек, подходящих для насадок.Во втором видео показано, как для решения общей проблемы, при которой форсунка не блокируется правильно в лаунчер.
Видеоурок: Изготовление сопла водяной ракеты
Видеоурок: Как исправить пусковую установку Gardena где сопло не фиксируется должным образом.
Процедура
Получить стандарт фитинг садового шланга, как показано на фотографиях слева.
Снимите резьбовую раздел с ножовкой. Будьте осторожны, не повредить внутреннюю часть штуцера там, где бутылка будет сидеть. Обрежьте ровно столько пластика, чтобы выступ сопла плотно прилегал в шапке.
Напильником или отшлифовать края плеча, чтобы оно было гладким и без кусочков пластик остался висеть.
Положите один лист на плоской доске очень тонкой наждачной бумагой и слегка отшлифуйте верхней части насадки, пока она не станет полностью плоской.В зависимости от у производителя шланговых фитингов иногда бывает выступ, необходимо отшлифовать.
Снимите колпачок с бутылку и промойте ее детергентом, чтобы она не липкий от содержимого.
Снять уплотнитель изнутри колпачка и отложите в сторону, вам понадобится это через минуту.
Просверлите отверстие в колпачок и расширьте его круглым или полукруглым напильником.когда Запиливая отверстие, рекомендуется зажать его в тисках
Продолжайте увеличивать отверстие до плотного прилегания сопла.
Удалите пластик. заусенцы мелкой наждачной бумагой или ножом Стэнли.
Поместите насадку внутри шапки.
Со Стэнли ножом прорежьте отверстие в пломбе, которую вы удалили ранее из шапки.
Поместите уплотнение сверху сопла.Он должен удерживаться на месте самостоятельно.
Убедитесь, что Уплотнительное кольцо на сопле не расколото и не загрязнено.
Наденьте новую насадку на бутылку и затянуть и убедитесь, что он сидит квадратно.
Вы должны быть в состоянии дуть в бутылку через насадку, чтобы убедиться, что она закрыта должным образом. Если уплотнение не сидит должным образом, вы можете услышать воздух выходит из сопла.Если он протекает, проверьте мусор под пломбой. Вы также должны увидеть, верхняя часть бутылки должным образом контактирует с уплотнением, очистка уплотнения и затем навинчивание насадки на бутылка. Повторное снятие сопла должно оставить отпечаток на печать. Убедитесь, что отпечаток проходит все наоборот.
Форсунка готова.
Теперь спуститесь в строительный магазин и купите новую насадку для садового шланга на замену той, которую вы только что вытащили выключить кран садового шланга, пока мама не узнала!
Наверх
Носикон
Для ракет без парашюта носовой конус, пожалуй, сложнее всего исправить, чтобы он выдерживает несколько посадок.Вы можете сделать его довольно легким и гладкий, но он должен быть достаточно прочным, чтобы выдерживать влияние. Если он слишком жесткий, это может повредить бутылку или человек, на которого он приземляется. Убедитесь, что носик не слишком легкий, как в для поддержания устойчивости ракеты.
Эксперимент с использованием пены разной плотности, а срезанные участки сверху ПЭТ бутылок. Некоторые пенопласты высокой плотности легко разрезать ножом Стэнли, но бывает трудно добиться гладкости.Вы можете использовать грубую наждачную бумагу, чтобы сделать их более обтекаемыми. Дисковая шлифовальная машина также подходит для формирование носового конуса.
То, как вы прикрепите носовой конус, будет зависеть от дизайна, который вы используете, но обычно вы можете использовать кольцо из пластика от бутылка, чтобы сделать переход от бутылки к носику. Мы рекомендуем использовать только скотч, так как он будет немного дается при ударах ракеты, и облегчает ремонт, если необходимо.
На фотографиях слева показаны различные конструкции носиков, которые у нас есть используемый. Некоторые работали лучше, чем другие.
Парашюты:
Полное руководство о том, как сделать теперь доступен механизм бокового раскрытия парашюта.
Для получения дополнительной информации и подробностей о том, как добавить различные системы восстановления, такие как парашют, см. в руководстве по восстановлению .
Наверх
Наверх Передовые методы строительства >>
.
Глоссарий по ракетной технике - Глоссарий по ракетной технике
# A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
- # -
1010 Экструзия
1010 прессованная алюминиевая направляющая с пазами размером 1,0 "x 1,0". Любители ракетной техники используют экструзию как рельсы для запуска ракет. [Подробнее]
1515 Экструзия
1515 экструзия - это 1.Алюминиевая направляющая с Т-образным пазом 5 "x 1,5" производства 80/20. Любители ракетной техники используют экструзию как рельсы для запуска ракет. [Подробнее]
Трехкратный метод
См .: Трехкратный метод [Подробнее]
3FNC
Сокращение от «Три плавника и носовой обтекатель», 3FNC используется на сленге для базовая модель ракеты. См. Также: 4FNC [Подробнее]
4FNC
Аббревиатура от «Четыре плавника и носовой обтекатель», 4 FNC используется как сленг для обозначения базовой модели ракеты.См. Также: 3FNC [Подробнее]
80/20
Компания, производящая алюминиевые профили, которые хорошо подходят для самостоятельной сборки рельсов. 80/20 1010 Extrusion совместим со стандартными кнопками направляющих (например, от BlackSky и railbuttons.com). Модель 1515 Extrusion компании совместима с более крупными направляющими пуговицами. [Подробнее]
- A -
A.B.M.R.
Usenet alt.binaries.models.rockets группа новостей, где публикуются «двоичные файлы» (изображения, исполняемые файлы, фильмы и другие типы файлов). [Подробнее]
Абляция
Отслаивание и испарение материала, подвергающегося сильному нагреву из-за аэродинамического сопротивления. Части ракет, подвергающиеся сильному нагреву от лобового сопротивления, иногда покрываются абляционным покрытием, которое уносит тепло, когда чешуйки отщепляются или испаряются. [Подробнее]
Abort
Отказ космического аппарата, препятствующий выполнению его миссии.[Подробнее]
Абразивный
Природные или искусственные материалы, используемые для шлифования, шлифования или полировки поверхности. [Подробнее]
ABS
Акрилонитрил-бутадиен-стирол (ABS) - это прочный, термостойкий и ударопрочный термопласт. Он используется для корпусов телефонов, багажа, спортивных шлемов, трубопроводной арматуры и автомобильных деталей. [Подробнее]
AC
Аэродинамический центр (AC) - это точка, в которой все аэродинамические силы уравновешиваются планером, т.е.е. Центр давления (ЦП) планера. [Подробнее]
Акселерометр
Акселерометр - это электронное устройство для определения наличия ускорения. Акселерометр можно использовать для сбора полетных данных или для управления полетными событиями. Например, акселерометр с микросхемой памяти может записывать силу и продолжительность разгона ракеты. Этот ... [Подробнее]
Ацетатный допинг
Ацетатный допинг - это жидкий материал, изготовленный из целлюлозы и уксусной кислоты, который дает усадку, обеспечивает водонепроницаемость и защищает гибкие покрытия, такие как ткани или шелк.[Подробнее]
Ацетон
Ацетон - легковоспламеняющаяся жидкость, используемая в качестве обычного растворителя для присадок, лаков и эпоксидной смолы. [Подробнее]
Аббревиатура
Акроним - это слово, образованное начальными буквами или группами букв слов в имени или фразе. [Подробнее]
Акриловая смола
Акриловая смола - это прозрачная жесткая термопластичная смола, иногда используемая для изготовления трубок тела. [Подробнее]
Привод
Привод - это механическое, электрическое или электронное устройство, которое запускает механизм или выполняет определенное действие, такое как включение переключателя.[Подробнее]
Адаптер
См .: Переход См. Также: Адаптер двигателя [Подробнее]
ADC
Аналого-цифровой преобразователь (АЦП) - это устройство, которое преобразует аналоговый сигнал в цифровой сигнал, который может считывать компьютер. [Подробнее]
Добавка
Добавка - это вещество, добавляемое к другому для изменения его свойств. Например, микрошарики могут быть добавлены к эпоксидной смоле, чтобы уменьшить вес эпоксидной смолы.[Подробнее]
Клей
Клей - это вещество, добавляемое к двум компонентам, чтобы связать их вместе. [Подробнее]
Усовершенствованная модель ракеты
Усовершенствованная модель ракеты - это модель ракеты, построенная из экзотических материалов или предназначенная для выполнения функции, которая отличает ее от обычных моделей. [Подробнее]
Аэрофотосъемка
Аэрофотосъемка - это исследование и интерпретация фотографий, сделанных над земной поверхностью.[Подробнее]
Aerobrake Recovery
Aerobrake Recovery - это метод восстановления, при котором на ракете не используется система восстановления, такая как парашют или коса. Вместо этого его скорость поддерживается на безопасном уровне за счет большого сопротивления. Восстановление аэродинамического тормоза часто используется в конструкциях тарелок / НЛО. [Подробнее]
Аэродинамический центр
Аэродинамический центр (AC) - это точка, в которой действуют все аэродинамические силы на балансир планера, то есть центр давления (CP) планера.[Подробнее]
Аэродинамический нагрев
Аэродинамический нагрев - это нагрев твердого объекта в воздушном потоке, вызванный трением воздуха о объект. [Подробнее]
Аэродинамика
Аэродинамика - это исследование движения и сил газов, движущихся вокруг твердых объектов. [Подробнее]
Закон об аэронавтике
Закон об аэронавтике - это канадский закон, который регулирует любое использование воздушного пространства в Канаде.Фактические правила содержатся в Авиационных правилах Канады (CAR). [Подробнее]
Аэрозоль
Аэрозоль - это смесь мелких жидких и / или твердых частиц, взвешенных в газе или воздухе, таких как краска из баллончика. [Подробнее]
Сопло Aerospike
Сопло, основной поток которого является кольцевым вокруг центра усеченного конуса, а вторичный поток вводится через основание конуса. Циркуляция этого вторичного потока и его взаимодействие с выхлопом двигателя создают «аэродинамический всплеск», который ведет себя так же, как идеальный изоэнтропический всплеск. ... [Подробнее]
Задняя крышка
Задняя (или задняя) крышка двигателя - это деталь, которая привинчивается или иным образом прикрепляется к задней части корпуса двигателя, чтобы герметизировать двигатель и удерживать сопло. [Подробнее]
AGL
Над уровнем земли (AGL) - это высота, измеренная по отношению к подстилающей поверхности земли, а не над средним уровнем моря. [Подробнее]
AIAA
Американский институт аэронавтики и астронавтики (AIAA) - профессиональное сообщество, работающее в аэрокосмической области.[Подробнее]
Элерон
Элероны - это шарнирная часть крыла, которая предназначена для придания крену самолету. [Подробнее]
Допинг для самолетов
Допинг - это жидкий материал, наносимый на модели самолетов для усиления и герметизации материала покрытия. Иногда его используют с тальком в качестве наполнителя для герметизации бальзы на модельной ракете. [Подробнее]
Воздушный поток
Воздушный поток - это движение воздуха мимо объекта и вокруг него.[Подробнее]
Профиль аэродинамического профиля
Профиль аэродинамического профиля - это поперечное сечение аэродинамического профиля в плоскости общего воздушного потока вокруг этой части. [Подробнее]
Аэродинамический профиль
Аэродинамический профиль - это обтекаемая форма, придаваемая килям или крыльям для максимальной аэродинамической эффективности в полете. Обычный аэродинамический профиль, оптимизированный для дозвукового полета, имеет закругленную переднюю кромку, сужающуюся к заостренной задней кромке. [Подробнее]
Планер
Планер - это основная внешняя конструкция ракеты, обычно труба корпуса ракеты.[Подробнее]
Airstart
Airstart - это запуск одного или нескольких ракетных двигателей после того, как ракета уже находится в воздухе. [Подробнее]
Выравнивание
Выравнивание - это перемещение деталей в нужное положение и ориентацию. [Подробнее]
Алифатическая смола
Алифатическая смола - это тип столярного (или «желтого») клея, который, хотя и на водной основе, проникает в пористые материалы и связывает их, образуя водонепроницаемое соединение.[Подробнее]
All Thread
All-thread - это металлический стержень с резьбой по всей своей длине, «стержень с резьбой». [Подробнее]
Высотомер
Устройство для измерения высоты. Высотомеры можно использовать просто для документирования апогея ракеты, но они также обычно используются для управления электрическими устройствами для запуска двигателей или развертывания устройств восстановления. [Подробнее]
Высота
Высота - это высота над землей или уровнем моря.[Подробнее]
AMA
Академия модельного воздухоплавания. Американская организация по связям в области авиамоделирования с ЦИАМ через НАЦИОНАЛЬНУЮ АССОЦИАЦИЮ АВИАЦИОННОЙ ПРОВЕДЕНИЯ. [Подробнее]
Любительская ракетная техника
Хотя, в самом строгом смысле, Любительская ракетная техника охватывает всю ракетную технику для хобби, это выражение обычно используется для действий, выходящих за рамки ракетной техники малой и большой мощности, как это определено моделью ракеты и коды безопасности высокой мощности, определенные Национальной ассоциацией ракетостроения и Триполи ... [Подробнее]
American Rocketeer
Попытка Centuri создать клон "Model Rocket News" в конце 60-х. Хотя содержание было довольно типичным (анонсы продуктов, новости клубов, планы ракет, отчеты о «реальных» аэрокосмических событиях и т. Д.), Оно выглядело на удивление чрезмерно продуманным и содержало очень много рекламы. Кто-то ... [Подробнее]
American SpaceModeling
Журнал Национальной ассоциации ракетостроения.Ранее известный как Model Rocketeer, он претерпел еще одно изменение названия и стал Sport Rocketry, начиная с выпуска за сентябрь / октябрь 1993 года. См. Спортивную ракетную технику [Подробнее]
Нитрат аммония
В некоторых экспериментальных двигателях можно использовать окислитель [Подробнее]
Перхлорат аммония
(Nh5ClO4) Окислитель, используемый в большинстве композитных ракетных двигателей. Другие компоненты - это алюминиевый порошок (топливо) и полибутиленовый каучук (связующее, удерживающее все вместе).Это смесь топлива, которую использует Shuttle SRB. См. Binder [Подробнее]
AmSpac / AmSpam
Устаревшие, но нежные сокращения для американского космического моделирования. См. American SpaceModeling [Подробнее]
AMW
Animal Motor Works; ракетная компания, которая производит нагрузки большой мощности. [Подробнее]
Прибор, используемый для измерения скорости воздушного потока.[Подробнее]
Угол атаки
Угол между длинной осью ракеты и направлением воздуха, проходящего мимо нее. [Подробнее]
Anti-Spiral
Выпуклые спирали, обнаруженные на некоторых неракетных трубах, таких как почтовые трубки и т. Д. Противоположность «стандартной» спирали. Спирали и антиспирали не отменяют друг друга. [Подробнее]
Anti-Zipper
Любой из нескольких методов, предназначенных для предотвращения застежки-молнии.[Подробнее]
В ракетной технике - самая высокая точка, которую достигает ракета перед спуском. (Точнее, точка, наиболее удаленная от Земли.) [Подробнее]
AR
См. Американский ракетчик [Подробнее]
ARF
Почти готов к полету.Обозначение производителей комплектов, указывающее на то, что для их комплекта требуется только несколько этапов окончательной сборки. [Подробнее]
ARM
Противорадиационная ракета; Противорадиационная ракета (ARM) - это ракета, которая предназначена для обнаружения и обнаружения излучения вражеского радара. Также известен как ВРЕД. [Подробнее]
ARSA
Американское любительское ракетное общество (ARSA) - организация, поддерживающая все формы любительской ракетной техники в Соединенных Штатах.[Подробнее]
ARS
Американское ракетное общество; ранняя любительская ракетная группа. Сейчас называется Американским институтом аэронавтики и астронавтики. [Подробнее]
ARTF
Почти готов к полету. То же, что и более распространенный ARF [Подробнее]
Соотношение сторон
Отношение длины к ширине. В ракетостроении существует практическое правило: соотношение длины модели ракеты к диаметру ее корпуса должно быть не менее 10: 1.[Подробнее]
Асимметричные ребра
Набор килей, которые не идентичны по размеру, форме и относительному положению на планере. [Подробнее]
Асимметричная тяга
Рассмотрим ракету с двумя или более двигателями; симметричная тяга - это то, что вы обнаруживаете в большинстве полетов, поскольку все двигатели обеспечивают одинаковую тягу, если только один двигатель не выходит из строя [зажигается] или имеет тягу, отличную от другой (других). Безопасная работа ракет с разными двигателями ... [Подробнее]
ATF
См. BATFE [Подробнее]
Отношение
Положение и ориентация объекта относительно фиксированной линии, плоскости осей или ссылки. [Подробнее]
Автожир
Транспортное средство, лопасти которого вращаются в горизонтальной плоскости только за счет аэродинамических сил, создавая подъемную силу. [Подробнее]
Средняя хорда
Хорда в середине размаха крыла.[Подробнее]
Средняя тяга
Общий импульс (в Ньютон-секундах), деленный на продолжительность горения. Пример: двигатель K185 имеет общий импульс приблизительно 1400 Ньютон-секунд и горит 7,5 секунд. 1387,5 Ньютон-секунды, разделенные на 7,5, равняются средней тяге 185 Ньютонам. [Подробнее]
Away Cell
Набор стартовых площадок, удаленных от линии полета и предназначенных для полета с двигателем L и выше. [Подробнее]
Ось
Одна из трех опорных линий, вокруг которых может вращаться самолет.Все три движения, которые может совершить самолет (кроме движения прямо вперед), включают в себя вращение вокруг некоторой центральной точки. Эта точка называется осью. Эти движения следующие: Крен: вращение вокруг продольного (f ... [Подробнее]
Азимут
Угол на горизонтальной плоскости. См. Высота. [Подробнее]
- B -
B / G
Boost Glider [Подробнее]
Backslider (Glider)
Модель ракеты с маленькими плавниками, длинной тонкой моделью с одним отверстием для выброса на передней части труба, CG которой находится на полпути между BCP и CLA; может предсказуемо функционировать как ракетный планер с неподвижными частями; при катапультировании ракета скользит вперед плавником; теория, изобретенная Питером и Робертом Алвеями [Подробнее]
Перегородка
Одна из множества конфигураций, которые блокируют горячие частицы выброса, позволяя газу выброса расширяться в корпус ракеты, вызывая выброс системы восстановления.Некоторые используют проволочную сетку, стальную вату или просто серию несовпадающих отверстий в трубах или переборках. [Подробнее]
Балласт
К модели добавлена масса, чтобы сбалансировать ее. [Подробнее]
Баллистический коэффициент
Мера способности снаряда двигаться по инерции. Он определяется как Cb = M / CdA, где M - масса снаряда, а CdA - коэффициент формы сопротивления (q.v.). При любой заданной скорости и плотности воздуха замедление ракеты от лобового сопротивления обратно пропорционально этой величине.Интуитивно это принцип. ... [Подробнее]
Баллистическое восстановление
Система восстановления, основанная на простой физике и не имеющая возможности повредить планер. См. Также prang [Подробнее]
Баллистическая траектория
Путь, по которому ракета спускается без парашюта. Обычно, если на нее не действует ветер, баллистическая траектория ракеты продолжает описывать параболическую дугу, приводя ее к земле носом вперед в относительно предсказуемом месте.[Подробнее]
Баллистика
Изучение движущихся по воздуху объектов, получивших кратковременное ускорение. [Подробнее]
BALLS
Big A ** Load Lifting Suckers: популярный ежегодный запуск среди любителей и пилотов ракет HPR. [Подробнее]
Balsa Wood
Быстрорастущая древесина из Центральной Америки, известная своей прочностью, низкой плотностью и очень пористой текстурой. Часто используется для оперения ракет.[Подробнее]
BAR
Ракетчик, рожденный заново (BAR) - это человек, который когда-то увлекался ракетной техникой как хобби, и вернулся к ней в более поздний период жизни. БАР - это человек, который заново открыл для себя хобби / спорт после нескольких лет отсутствия. См. Также: BOR [Подробнее]
Метод Барроумена
Математический метод для расчета центра давления дозвуковой ракеты при малых углах атаки. Назван в честь Джеймса С. Барроумана, который разработал этот метод в 1966 году.[Подробнее]
Базовое сопротивление
Базовое сопротивление - это составляющая аэродинамического сопротивления, вызванного частичным вакуумом в хвостовой части ракеты. Вакуум - это отверстие, созданное вашей ракетой при прохождении через воздух. Базовое сопротивление изменяется во время полета. Во время работы двигателя сопротивление минимально, поскольку генерируется огромный объем газа. ... [Подробнее]
Базовая линия
Линия между трекером и пусковой установкой в методе одиночного трекера для определения высоты, или линия между станциями слежения в методе двух трекеров.[Подробнее]
Липа
Твердая древесина из Северной Америки известна очень плотным ровным волокном и довольно простой обработкой. [Подробнее]
BATES Grain
Система баллистической и тестовой оценки; Геометрия порохового зерна, используемая в большинстве перезаряжаемых двигателей большой мощности; зерно имеет центральную сердцевину, длина каждого зерна примерно в 1,5 раза больше его диаметра, а концы не зажаты; зерна горят с концов, а также сердцевина, что делает каждое зерно короче на ... [Подробнее]
BATF
Бюро алкоголя, табака и огнестрельного оружия; федеральное регулирующее агентство. Как раньше назывался BATFE. Иногда называется ATF. [Подробнее]
BATFE
Бюро алкогольного табачного огнестрельного оружия и взрывчатых веществ; федеральное регулирующее агентство. Иногда называется ATF, BATF (старые аббревиатуры). [Подробнее]
Отсек
Часть модели, предназначенная для определенной цели, например, отсек для полезной нагрузки или электроники.[Подробнее]
BCP
Центр давления Барроумана; см. Метод Барроумена [Подробнее]
Балка, структурная
Твердое тело, предназначенное для передачи сдвигающих или изгибаемых поперечно нагрузок к точке опоры. Плавник - это фактически структурная балка. [Подробнее]
Beeper
Устройство, которое издает звуковой сигнал, помогая поисковикам найти ракету после того, как она приземлилась. [Подробнее]
Эффект Бернулли
Явление, впервые описанное швейцарским ученым 18-го века Даниэлем Бернулли, который изучал давление
.
Группа ракетного маркетинга | Специалисты по маркетингу лояльности
Базируясь в Брайтоне, у нас есть команда сотрудников, работающих во всех отделах, от маркетинга и операций до почтового отделения и двух колл-центров. Мы искренне верим, что предоставление вам возможности учиться и расти приносит реальную пользу для бизнеса. Позволяя вам думать самостоятельно и побуждая вас принимать собственные решения, мы видим рост уверенности и решительности. Две ключевые возможности для каждого, кто хочет сделать карьеру в бизнесе.
Неудивительно, что 80% наших менеджеров набраны изнутри!
Мы не только предоставляем вам все инструменты для роста, но и предлагаем вам множество дополнительных преимуществ.
Конкурентоспособная заработная плата и схемы комиссионных
Ежемесячные награды для персонала, включая призы и БЕСПЛАТНЫЕ напитки
Дополнительные сезонные общественные мероприятия
Доступ к портфолио продуктов и клубов Rockets - БЕСПЛАТНО
Доступ к нашему уникальному порталу Rocket Rewards, который включает эксклюзивные скидки в магазинах розничной торговли, абонементы в тренажерный зал, билеты в кино со скидкой и многое другое!
Чертеж всего, что вам нужно для создания собственного SLS, за исключением всей внутренней работы, которая фактически заставляет его летать. 
Подборка лишь нескольких основных дизайнов, рассмотренных в ранних исследованиях SLS. Этот рисунок стал известен в команде как рисунок «простыня», потому что из него получилась бы отличная простыня для детской кровати. 
