8 (913) 791-58-46
Заказать звонок

Планирование по оригами в подготовительной группе


План кружка "Бумажная фантазия" (оригами) 2-ой год обучения подготовительная группа | Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему:

ОКТЯБРЬ

ТЕМА

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.

«Путешествие в прошлое бумаги»

ЗАДАЧИ: Познакомить детей с историей бумаги, рассмотреть разные виды бумаги и ее качества, рассказать о ее назначении и изготовлении; дать знания о свойствах бумаги, делать опыты с детьми с бумагой; активизировать речь детей, развивать память, мышление, внимание, интерес; развивать творчество, навыки конструирования.

2.

«Сказка об оригами»

ЗАДАЧИ: Создавать условия для возникновения положительных эмоций; развивать воображение и творческие способности, расширять знания об окружающем мире; обогащать игровой опыт.

3.

«Азбука оригами»

ЗАДАЧИ: Закрепить приёмы «Азбуки Оригами» - «книжка», «крыша», «стрела», «конверт», учить применять их в поделках. Тренировать зрительную ориентировку. Развивать воображение и творческие способности.

4.

«Осенний  урожай»

(изделия: яблоко, груша)

ЗАДАЧИ: Закрепить приём «крыша», «стрела». Учить сгибать углы по направлению к центру. Учить четко выполнять инструкции педагога. Развивать творчество, художественную и конструктивную деятельность. Воспитывать интерес к занятиям по оригами.

5.

«Осенний урожай»

(изделие: репка)

ЗАДАЧИ: Закрепить приём «стрела». Учить точно совмещать углы, стороны при складывании, хорошо проглаживать линию сгиба. Расширять знание об окружающем мире. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

6.

«Осенний урожай»

(изделия: капуста, баклажан)

ЗАДАЧИ: Продолжать учить делать поделки на основе приёма «крыша». Упражнять в отгибании и складывании угла заготовки в определённом направлении. Тренировать зрительную ориентировку. Развивать глазомер.

7.

«Осенний урожай»

(изделия: кукуруза, огурец)

ЗАДАЧИ: Продолжать учить делать поделки на основе приёма «стрела». Учить ориентироваться на листе бумаги. Развивать воображение детей. Развивать интерес к окружающему миру. Воспитывать самостоятельность.

8.

«Лесная полянка»

(изделия: мухомор, подберёзовик)

ЗАДАЧИ: Продолжать учить делать поделки из двух деталей. Учить четко выполнять инструкции педагога. Приучать к аккуратности при работе с клеем. Учить моделировать игровую ситуацию.

9.

«Колосок»

ЗАДАЧИ: Закрепить приёмы «крыша», «стрела». Продолжать учить работать по схеме. Развивать внимание и интерес к окружающему миру. Воспитывать аккуратность.

                                                   

План кружковой работы по оригами в подготовительной группе | Календарно-тематическое планирование по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему:

Форма работы, тема.

Цель.

Материалы.

Дата

   План

   Факт

Сентябрь.

Оригами-искусство складывания из бумаги.

Продолжить знакомить детей с искусством оригами, познакомить с историей возникновения этого искусста,познакомить с производством бумаги,видами бумаги и их характеристиками

Поделки из оригами разных техник:модульные,кусуда-ми,бумажный журавлик,разные виды бумаги,фотография парка Мира в Японии.

    1 нед.

Повторение знакомых базовых форм:книжка,лодка-плоскодонка,кошелек.

Закрепить понятие «базовая форма»,упражнять в складывании базовых форм «книжка», «кошелек», учить детей мастерить поделки из прямоугольного листа и квадрата.

Прямоугольные листы формата А 4, разного цвета, цветные карандаши.

   2 нед.

Композиция «Грибная пора»,базовая форма «дверь»

Упражнять в складывании базовой формы «дверь», продолжить учить изготавливать квадрат из прямоугольного  листа, развивать уверенность в своих силах, творчество, самостоятельность, художественный вкус.

Прямоугольники красного и коричневого цвета, зеленый квадрат 10*10, лист для фона, цветные карандаши, клей.

  3 нед.

Кошелек

Упражнять в складывании базовых форм, воспитывать аккуратность, художественный вкус.

Квадраты 20*20 разного цвета, цветные карандаши,обрезь для украшения,клей.

      Октябрь.

4 нед.

Базовая форма «воздушный змей»,изготовление «Лисичка», «Белочка»

Познакомить с пошаговой картой, развивать умение ею пользоваться, упражнять в складывании базовой формы.

По два квадрата оранжевой бумаги 10*10 и 15*15 см на каждого ребенка, пошаговая карта.

     1 нед.

Ёжик

Упражнять в складывании базовых форм «воздушный змей», в загибании углов квадрата к диагонали, разглаживать углы.

Квадраты 15*15 см разных оттенков серого и коричневого цвета, пошаговая карта.

   2 нед.

Композиция « В лесу»

Развивать уверенность в своих силах, творчество, умение работать коллективно, воспитывать желание делать работу самостоятельно и аккуратно.

Белые листы А 4, фигурки оригами, сделанные ранее, клей, цветная бумага, фломастеры.

   3 нед.

Базовая форма «треугольник», «Котенок», «Щенок»

Упражнять в складывании базовой формы «треугольник», делать наметки в определенных углах, в точном соединении углов и сторон квадрата.

Квадрат 10*10 голубого,серого или коричневого цвета, заготовки для глаз, карандаши или фломастеры, клей, пошаговая карта.

     4 нед.

Ноябрь.

Базовая форма «треугольник» коллективная работа «Осеннее дерево»

Упражнять в складывании базовых форм, в загибании и разглаживании углов

Квадраты 10*10 разных оттенков, от зеленого до красного, дерево из ватмана, клей.

    1 нед.

Знакомство с новой базовой формой «двойной треугольник», «Птичка-синичка»

Упражнять в складывании новой базовой формы, учить вкладывать боковые треугольники внутрь.

Квадрат 15*15 см желтого и серого цвета, карандаши, фломастеры,пошаговая карта.

     2 нед.

Снегирь, сова.

Продолжать учить складывать базовую форму «двойной треугольник», учить вкладывать боковые треугольники внутрь, учить создавать выразительный образ из бумаги.

Квадраты 15*15 см черного или красного цвета, цветные карандаши.

     3 нед.

Композиция « Птицы в лесу»

Продолжать учить работать с помощью пошаговой карты, воспитывать эстетический вкус, желание доводить работу до конца.

Тонированные листы А4, сделанные ранее фигурки птиц, бумажная обрезь, ножницы, клей, цветные карандаши.

   4 нед.

Декабрь

Продолжить знакомить с базовой формой «двойной треугольник», «Снежинка»

Учить детей соединять детали попарно, заправляя угол одной детали в угол другой, продолжать воспитывать аккуратность.

Квадраты 10*10 см разного цвета синего, фиолетового, голубого, ножницы, клей.

     1 нед.

«Ёлка»

Учить складывать квадрат пополам, совмещая противоположные углы, перегибать полученный треугольник, составлять из треугольников елочку, начиная снизу с самой большой детали, воспитывать аккуратность при работе с бумагой и клеем.

Квадраты разных оттенков зеленого цвета 6*6, 8*8, 10*10 см и квадрат коричневого цвета 6*6  см, клей, ножницы,пошаговая карта.

     2 нед.

«Ёлочные украшения»

Продолжить учить делать из бумаги поделки, используя известные приемы складывания, развивать конструктивное мышление, воспитывать эстетический вкус.

Квадраты 15*15 см разного цвета, клей, цветные карандаши, ножницы, нитки.

   3 нед.

«Новогодняя композиция»

Вызвать у детей радостное настроение в ожидании праздника.

Сделанные ранее фигурки елки, елочных украшений, разноцветные квадраты, обрезь, ножницы, клей.

    4 нед.

Январь

«Рыба –скалярия»

Продолжить создавать образ из квадрата сложенного в базовую форму «двойной треугольник», закреплять умение сгибать квадрат в разных направлениях.

Квадраты цветной бумаги разного размера(в зависимости от замысла детей), пошаговая карта, лист бумаги для фона, клей, цветные карандаши. Рисунок рыбы-скалярии.

     1 нед.

«Золотая рыбка»

Продолжить учить работать с пошаговой картой, видеть этапы работы, закреплять умение отгибать и проглаживать углы, делать наметки карандашом и аккуратно вырезать по контуру.

Желтые квадраты 15*15 см, иллюстрации к сказке Пушкина «Сказка о золотой рыбке» разных художников, пошаговая карта.

      2 нед.

«Летучая мышь»

Продолжать учить создавать поделку по базовой форме «двойной треугольник», развивать творческие возможности, память, мелкую моторику рук, воспитывать умение красиво сочетать бумагу.

Квадраты 15*15 см серого цвета на каждого ребенка, картинка летучей мыши, листы для фона,клей,фломастеры.

     3 нед.

«Подарки малышам»

Используя знакомые базовые формы учить делать птиц,кораблики, книжки,рыбок, воспитывать желание заботиться о младших, упражнять в свободном выборе цвета.

Разноцветные квадраты 10*10 см, ножницы, клей.

    4 нед.

Февраль

Базовая форма «блинчик», «Говорящая птица»

Познакомить с базовой формой «блинчик», продолжать учить пользоваться пошаговой картой

Квадраты 15*15 см на каждого ребенка

    1 нед.

«Корабль»

Продолжать учить складывать углы к центру квадрата, делать наметки карандашом.

Квадраты 15*15 см на каждого ребенка разного цвета, лист фона,карандаши

   2 нед.

Превращение кораблика-птица

Закрепить умение складывать знакомую базовую форму самостоятельно, развивать творческие возможности детей.

Квадраты 15*15 см на каждого ребенка разного цвета.

   3 нед.

Подарок папе « Рубашка»

Закреплять приемы правильного сгибания и разглаживания бумаги, вызвать интерес к изготовлению подарка.

Готовая поделка, иллюстрации, квадраты 15*15 см разного цвета, ножницы.

     4 нед.

Март

«Первые цветы»

Закрепить умение складывать знакомые базовые формы самостоятельно, выполнять дополнительные разрезы по намеченным линиям

По два квадрата бумаги красного и зеленого цвета 10*10 см,клей.

    1 нед.

«Открытка маме»

Учить выполнять поделку аккуратно, воспитывать интерес к изготовлению подарков, желание сделать приятное маме.

Квадраты цветной бумаги 10*10 см, цветной картон, готовые детали для дополнения поделки, образец.

     2 нед.

Знакомство с базовой формой «рыба»

Познакомить с базовой формой «рыба», научить трансформировать ее в другие поделки.

Квадраты синей или серой бумаги 15*15 см, клей.

   3 нед.

«Кит»

Продолжать учить мастерить фигурки оригами используя знакомую базовую форму, используя пошаговые карты, развивать фантазию.

Квадраты синей и серой бумаги 15*15 см, клей, обрезь для украшения

   4 нед.

Апрель

«Карп»

Продолжать учить мастерить фигурки оригами используя знакомую базовую форму, используя пошаговые карты, развивать фантазию

Квадраты цветной бумаги 15*15 см, цветные карандаши, клей.

   1  нед.

Композиция «В море»

Развивать аккуратность, самостоятельность в работе, фантазию, чувство композиции.

Тонированные листы формата А 4 для фона, фигурки оригами, сделанные ранее, цветные карандаши, клей.

    2 нед.

«Вертушка»

Учить детей изготавливать новые поделки из квадрата, круга, учить пользоваться обозначенными линиями разреза на заготовке, упражнять в свободном выборе формы и цвета бумаг.

Квадраты 15*15 см, разного цвета, круги с диаметром 20 см с прочерченными линиями разрезов, ножницы, клей.

  3 нед.

«Бабочка»

Продолжать учить делать поделки используя пошаговую карту, совершенствовать навыки работы с бумагой и ножницами.

Квадраты цветной бумаги 10*10 см, детали для украшения бабочек (круглые и овальные), цветные карандаши.

  4 нед.

Май

Знакомство с базовой формой «двойной квадрат» «Лягушка»

Познакомить с новой базовой формой «двойной квадрат» и созданием поделок из нее

Квадраты 15*15 см темнозеленого или болотного цвета, клей,заготовки глаз, ножницы.

  1 нед.

«Жаба»

Совершенствовать умение мастерить поделки из бумаги используя новую базовую форму, развивать творческие способности детей, воображение.

Квадраты 15*15 см темнозеленого или болотного цвета, клей,заготовки глаз, ножницы, аудиозапись «У пруда»

     2 нед.

Композиция «Пруд»

Развивать художественный вкус при оформлении работы, фантазию детей ,воспитывать умение видеть красоту природы, понимать ее хрупкость , вызвать желание оберегать.

Квадраты цветной бумаги разного размера и цвета, цветные карандаши, клей, работы детей сделанные ранее по этой теме,аудиозапись «Ласковый прибой»

     3 нед.

«Журавлик»

Продолжать знакомить детей с японской историей, воспитывать чувство соучастия.

Квадраты белой бумаги 15*15 см, листы А 4 на каждого.

4 нед.

Перспективный план кружковой работы по оригами. | Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №12 «Сибирячок» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей» г.Назарово Красноярского края

Утверждаю:________________

Заведующая МБДОУ «Детский сад №12 «Сибирячок»

______________Л.А.Огородникова

«_____»_______________2014г

Перспективный план работы кружка

по дополнительному образованию детей 5-6 лет

«Оригамушка»

на 2016-2017 учебный год

Руководитель: Нигматулина З.М

г.Назарово

2016г.

Пояснительная записка

Работа в стиле оригами имеет большое значение в развитии творческого воображения ребенка, его фантазии, художественного вкуса, аккуратности, умения бережно и экономно использовать материал, намечать последовательность операций, активно стремиться к положительному результату.
Программа разработана для того, чтобы через различные действия с бумагой, в процессе её обработки, через применение разных способов и приемов работы с ней, учить детей эстетически осмысливать образы знакомых предметов, передавать их в изобразительной деятельности, подчеркивая красоту и колоритность внешнего облика в преобразованной форме.        

 Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. А также способствуют развитию мелкой  моторики рук, что имеет немаловажное влияние на развитие речи детей.

Дети с увлечением изготавливают поделки из бумаги, которые затем используют в играх, инсценировках, оформлении группы, участка детского сада или в качестве подарка к празднику своим родителям и друзьям.
Ребенок радуется тому, что сделанная собственными руками игрушка действует: вертушка вертится на ветру, кораблик плывет по воде, самолетик взлетает ввысь и т.д.


Цель: всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи:

- обучающие

Знакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами; обучать различным приемам работы с бумагой; знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д.; обогащать словарь детей специальными терминами; учить создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами.

- развивающие

Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения; развивать мелкую моторику рук и глазомер; развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию; развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев; формировать умения следовать устным инструкциям.

- воспитательные

Воспитывать интерес к искусству оригами; расширять коммуникативные способности детей; формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки; способствовать созданию игровых ситуаций; учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Ожидаемый результат

  • научатся различным приемам работы с бумагой;
  • познакомятся с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами;
  • научатся следовать устным инструкциям педагога;
  • научатся создавать изделия в технике оригами;
  • овладеют навыками культуры труда;
  • приобретут навыки работы в коллективе.

Режим работы кружка «Оригамушка»:

Понедельник/вторник - через неделю с 16.10 до 16.35

Список воспитанников посещающих кружок «Оригамушка»

п/п

Фамилия

Имя

Группа

1

Слепцова

Виктория

Подготовительная группа № 11 «Брусничка»

2

Балагуров

Арсений

Подготовительная группа № 11 «Брусничка»

3

Писчиков

Кирилл

Подготовительная группа № 11 «Брусничка»

4

Брыкина

Ольга

Подготовительная группа № 11 «Брусничка»

5

Маценко

Кристина

Подготовительная группа № 11 «Брусничка»

6

Балабанова

Полина

Подготовительная группа № 11 «Брусничка»

7

Журавлёв

Дмитрий

Подготовительная группа № 11 «Брусничка»

8

Самсонов

Максим

Подготовительная группа № 11 «Брусничка»

9

Безгина

Алёна

Подготовительная группа № 11 «Брусничка»

10

Кулаков

Илья

Подготовительная группа № 11 «Брусничка»

11

Глебова

Илона

Подготовительная группа № 11 «Брусничка»

12.

Волкова

Екатерина

Подготовительная группа № 11 «Брусничка»

Работа с родителями

Познакомить родителей с задачами кружка, с планом работы; приглашать родителей на открытые занятия, на выставки детских работ.

 

Структура занятия

  1. Сформировать положительную мотивацию трудовой деятельности.
  2. Пальчиковая гимнастика.
  3. Выбрать объект для поделки, обсуждение, оговорить план действий.
  4. Выбор цвета.
  5. Самостоятельная работа детей.
  6. Анализ готовой работы.
  7. Физкультурная минутка или игра с поделкой.

Перспективный план

Месяц

Тема недели

Тема занятия

Содержание

Сентябрь

Осень

Осенние листья

Учить детей складывать квадрат пополам «косынкой», совмещая противоположные углы. Воспитывать интерес к результатам своего труда.

Насекомые

Бабочка

Развивать умение работать с графическими схемами, использовать базовую форму двойной треугольник

Октябрь

Мой дом

Я и моя семья

Овощи, фрукты.

Водные обитатели

Домик.

Сестрица Алёнушка.

Тарелка с яблоками, Долька арбуза.

Ракушка

Учить складывать квадратный лист бумаги по диагонали, находить острый угол, делать складку «молния».

Перегибать треугольник пополам, опускать острые углы вниз.

Ноябрь

Город.

Изучаем свой организм.

Сад. Фрукты.

Домашние животные.

Солнце. Воздух

Улица нашего города.

(коллективная работа)

Братец Иванушка

Клубника

Два весёлых гуся.

Ветреная мельница

Используя новую базовую форму, учить детей изготавливать детали моделей гусей, соединять их в определённой последовательности, используя аппликацию, создавать коллективную композицию.

Учить детей, используя  различные приёмы оригами, создавать композицию «Осенний урожай».

Развивать у детей фантазию, умение обыгрывать свои поделки.

Декабрь

Кто, где живёт? Наш Край

Чувства и эмоции.

Растительный мир. Деревья и кустарники.

Новый год шагает по планете.

Небоскрёб

Клоун

Дерево

Лес.

(коллективная работа)

Снеговик, Ёлочка

Учить детей складывать квадратный лист бумаги новым способом, следуя словесным указаниям воспитателя.

 Соединять детали в единое целое (еловая шишка), мастерить Новогоднюю открытку.

Учить детей сворачивать бумагу разными способами, делать мягкие складки, соединять детали между собой, использовать в одной работе бумагу разного вида (мягкую гофрированную).

Январь

Культура быта.

Лес, луг, поле. Сезонные изменения и явления природы.

Птичий двор.

Платье или футболка.

Ромашки

Утка

Познакомить детей с новой базовой формой «дверь». Учить находить углы на листе бумаги, перегибать верхние углы, подклеивать готовые детали друг к другу в серединке.

Познакомить детей с новой базовой формой и моделями, при изготовлении которых она используется. Учить складывать бумагу  новым способом, закреплять умение находить и называть углы.

Закреплять умения самостоятельно складывать базовую форму «треугольник», готовить заготовки на определённую тему, соединять детали в единое целое, создавать композицию зимнего леса.

Февраль

 Транспорт.

Здоровье. Опасные предметы.

Страна. Защитники Отечества.

Животные Красноярского края

Машина

Собака – кусака

Пилотки

Белка

Учить детей работать с бумагой разного качества, складывать её по словесному указанию воспитателя.

Плотно защипывать салфетку, сжимая все её слои и расправлять в виде хвоста лебедя или лепестка роз.

Март

Междунар. женский праздник.

Труд взрослых.

Цветы. Комнатные растения.

Птицы.

Земля. Вода. Сезонные изменения.

Цветок «Гортензия»

Стаканчик сока

Кактус

Ворона

Облако и солнце

Учить детей складывать бумагу разными способами, из знакомой базовой формы складывать лепестки цветка, соединять детали, накладывая одну на треугольник другой, совмещая вершины углов и стороны деталей.

Плотно защипывать салфетку, сжимая все её слои и расправлять в виде хвоста лебедя или лепестка роз.

Апрель

Планета Земля.

Предметный рукотворный мир.

Травы.

Дикие и домашние животные. Животные природных зон.

Празднуем Победу в ВОВ 1941-1945 гг.

Луна

Предметы вокруг нас

Травушка – муравушк

Собака, медведь, жираф

Открытки «Письмо», военная техника

Учить детей делать заготовки, используя разные базовые формы.

Май

Скоро лето!

Подведение

итогов.

Бабочки на цветке

Оформление альбома детских работ за период обучения. Развитие навыков общения и умения согласовывать свои интересы с интересами других детей.

Программа кружка "Волшебное оригами" | Календарно-тематическое планирование по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) по теме:

Управление образования администрации Петровского муниципального района

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад комбинированного вида № 16 «Радуга»

Программа рассмотрена и одобрена

на заседании педагогического совета

МБДОУ детский сад комбинированного

 вида  № 16 «Радуга»

Протокол № ____от «____»_____2012г.

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующая МБДОУ детский сад

комбинированного вида  № 16«Радуга»

________________   И.П.Котлова

   

   

       

 

                 

Дополнительная

образовательная программа

по художественно-творческому развитию детей

«Волшебное оригами»

Программа рассчитана на детей: 5-7 лет

Срок реализации: 1 год.

Разработали: воспитатели Молчанова О.В.

Петровск

2012

Содержание

  1. Пояснительная записка.
  2. Список детей.
  3. Сетка занятий и режим работы.

4. Организационно-методическое обеспечение программы (возраст детей, сроки реализации, режим занятий, наполняемость групп)

5.Содержание педагогической работы по освоению детьми программы.

     6.Система диагностики и мониторинга достижений детей.

7.Литература

Пояснительная записка

Работа в стиле оригами имеет большое значение в развитии творческого воображения ребенка, его фантазии, художественного вкуса, аккуратности, умения бережно и экономно использовать материал, намечать последовательность операций, активно стремиться к положительному результату.
Программа разработана для того, чтобы через различные действия с бумагой, в процессе её обработки, через применение разных способов и приемов работы с ней, учить детей эстетически осмысливать образы знакомых предметов, передавать их в изобразительной деятельности, подчеркивая красоту и колоритность внешнего облика в преобразованной форме. .        

 Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. А также способствуют развитию мелкой  моторики рук, что имеет немаловажное влияние на развитие речи детей.

Дети с увлечением изготавливают поделки из бумаги, которые затем используют в играх, инсценировках, оформлении группы, участка детского сада или в качестве подарка к празднику своим родителям и друзьям.
Ребенок радуется тому, что сделанная собственными руками игрушка действует: вертушка вертится на ветру, кораблик плывет по воде, самолетик взлетает ввысь и т.д.

Цель программы –  всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе  овладение элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи программы:

Обучающие 

·  Знакомить  детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.

·  Формировать  умения следовать устным инструкциям.

·  Обучать  различным приемам работы с бумагой.

·  Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д. Обогащать  словарь ребенка специальными терминами.

Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами.

Развивающие: 

·  Развивать внимание, память, логическое и пространственное  воображения.

·  Развивать мелкую моторику  рук и глазомер.

·Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
·  Развивать у детей способность работать руками, приучать  к точным движениям пальцев,  совершенствовать мелкую моторику рук, развивать  глазомер.

·  Развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

·  Воспитывать интерес к искусству оригами.

·  Расширять коммуникативные способностей детей.

·  Формировать культуру  труда и совершенствовать  трудовые  навыки.

·  Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

  ·  Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Список детей посещающих кружок

1.Аристов Антон

2.Герасимова София

3.Елин Саша

4.Елганов Илья

5.Колдин Дима

6.Колова Диана

7.Летков Денис

8.Матвеев Дима

9.Медведева Милана

10.Николаева Валерия

11.Садомова Валерия

12.Сиротин Иван

13.Сироткина Александрина

14.Стребкова Вика

15.Степанов Сергей

16.Тепляшина Маша

17.Тутушкина Алёна

18.Тимофеев Даниил

19.Хамидулина Диана

20.Шелевер Артём

Сетка занятий и режим работы

Режим работы: с 15.15. – 15.40.

Сетка занятий: вторник, четверг.

            Организационно-методическое обеспечение программы (возраст детей, сроки реализации, режим занятий, наполняемость групп)

Программа «Волшебное оригами» рассчитана на 1 года (подготовительный возраст.) Для успешного освоения программы занятия в численность детей в группе кружка должна составлять 10 человек. Кружок «Волшебное  оригами» посещают дети по запросам родителей.  Занятия проводятся  два раза в неделю, с сентября по  май.

Количество занятий

Кол-во
детей
в группе

В неделю

В месяц

в год

2

8

60

20

 


Методы, используемые на занятиях кружка:

беседа, рассказ, сказка;

рассматривание иллюстраций;

показ образца выполнения последовательности работы.

Форма занятий – тематическая совместная деятельность.

Ожидаемые результаты:

В результате обучения по данной программе дети:
– научатся различным приемам работы с бумагой;
– будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
– научатся следовать устным инструкциям,; создавать изделия оригами
– будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;
– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.
– познакомятся с искусством оригами;
– овладеют навыками культуры труда;
– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.
 Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

   Составление альбома лучших работ.

                         Проведение выставок детских работ.

                         Инсценировки с использованием работ.

Содержание педагогической работы по освоению детьми программы.

Месяц

Тема

Содержание

Сентябрь

1.Знакомство с оригами.            

2.Изготовление квадрата.

3.Дом.

4.Блин.

5.Гриб.

6.Рыба.

7.Птица.

8.Лягушка.

Познакомить  детей с новым видом искусства «оригами». Познакомить с условными знаками и основными приёмами складывания бумаги.

Учить детей складывать прямоугольный

лист бумаги по диагонали, отрезать лишнюю часть, получая квадрат.                                                                Используя базовую форму «книжечка» , изготовить дом.

Используя базовую форму «треугольник» , изготовить дом.

Октябрь

Базовая форма «треугольник».

1.Стаканчик.      2.Лиса.

3.Щенок.

4. Котёнок.

5-6.Черепашка.

7-8.Муха.

Учить складывать квадратный лист бумаги по диагонали, находить острый угол, делать складку «молния». Перегибать треугольник пополам, опускать острые углы вниз.

Ноябрь

1-2.Базовая форма «воздушный змей». 3-4.Композиция «Два весёлых гуся».

5.Репка.

6. Морковь.

7-8. Подготовка и инсценировка сказки из изготовленных игрушек.

Используя новую базовую форму, учить детей изготавливать детали моделей гусей, соединять их в определённой последовательности, используя аппликацию, создавать коллективную композицию.

Учить детей, используя  различные приёмы оригами, создавать композицию «Осенний урожай».

Развивать у детей фантазию, умение обыгрывать свои поделки.

Декабрь

1-2.Базовая форма «конфетка».

 

3-4.Новогодняя открытка.        

 5-6.Снеговик.

      

Учить детей складывать квадратный лист бумаги новым способом, следуя словесным указаниям воспитателя.

 Соединять детали в единое целое (еловая шишка), мастерить Новогоднюю открытку.

Учить детей сворачивать бумагу разными способами, делать мягкие складки, соединять детали между собой, использовать в одной работе бумагу разного вида (мягкую гофрированную).

Январь

1-2.Базовая форма «дверь».

3-4.Снежинка.

5-6. Елочная звезда

7-8. Елочка на снегу.

Познакомить детей с новой базовой формой «дверь».учить находить углы на листе бумаги, перегибать верхние углы, подклеивать готовые детали друг к другу в серединке.

Познакомить детей с новой базовой формой и моделями при изготовлении которых она используется. Учить складывать бумагу  новым способом, закреплять умение находить и называть углы.

Закреплять умения самостоятельно складывать базовую форму «треугольник», готовить заготовки на определённую тему, соединять детали в единое целое, создавать композицию зимнего леса.

Февраль

 1-2.Праздничные салфетки.

 3-4.Самолёт для папы.

5-6.Модели на основе квадрата.

Сердечко.

7-8.Валентинка на подставке.

Выставка детских работ.

Учить детей работать с бумагой разного качества, складывать её по словесному указанию воспитателя. Плотно защипывать салфетку, сжимая все её слои и расправлять в виде хвоста лебедя или лепестка роз.

Март

1-2. Цветы для мамы «Тюльпаны».

3-4.Салфетка «Веер» для праздничного стола.

5-6. Роза из салфетки.

Учить детей складывать бумагу разными способами, из знакомой базовой формы складывать лепестки цветка, соединять детали, накладывая одну на треугольник другой, совмещая вершины углов и стороны деталей.

Плотно защипывать салфетку, сжимая все её слои и расправлять в виде хвоста лебедя или лепестка роз.

Апрель

1-2.Кораблик.

3-4.Пароход.

5-6.Золотая рыбка.

7-8. Парусник.

Учить детей делать заготовки, используя разные базовые формы.

Май

Подведение итогов.

Оформление альбома детских работ за период обучения. Развитие навыков общения и умения согласовывать свои интересы с интересами других детей.

             

Литература:

1. С. Ю. Афонькин, Е. Ю. Афонькина. Весёлые уроки оригами в школе и дома. Учебник СПб.; Издательский дом «Литература,»  2001 – 20

2. С. Соколова Школа оригами: Аппликация и мозаика. – М.: Издательство Эксмо; СПб.; Валерии СПД, 2003.- 176 с.

3. Бич Р. Оригами. Большая иллюстрированная энциклопедия  Перевод с английского- М: Издательство Эксмо, 2006 – 256 с.

4. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Игрушки из бумаги. Санкт-Петербург, «Литера», 1997

5. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Цветущий сад оригами. Санкт-Петербург, «Химия», 1995

6. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Цветы и вазы оригами. С-Пб, «Кристалл», 2002

7. Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги. М, «Просвещение», 1992

8. Долженко Г.И. 100 оригами. Ярославль, «Академия развития», 1999

9. Пудова В.П., Лежнева Л.В. Легенды о цветах. Приложение к журналу «Оригами», М, «Аким», 1998

10. Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребенка. Ярославль, «Академия развития», 1996

11. Игрушки из бумаги. Около 100 моделей простых и сложных для детей и взрослых. Санкт-Петербург, «Дельта», 1996

12. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами. Игры и фокусы с бумагой. С-Пб, «Химия», 1994

13. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами. Зоопарк в кармане. С-Пб, «Химия», 1994

14. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Рождественское оригами. М, «Аким», 1994

15. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами в вашем доме. М, «Легкая промышленность», 1995

16. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. оригами на праздничном столе. М, «Аким», 1995

17. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Собаки и коты – бумажные хвосты. С-Пб, «Химия», 1995

18. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Ферма оригами. С-Пб, «Химия», 1996

19. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами. Зоопарк в другом кармане. Санкт - Петербург, «Химия», 1995

20. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами. Летающие и плавающие модели. Санкт - Петербург, «Химия», 1996

21. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Бумажный конструктор. М, «Аким», 1997

22. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Кусудамы - Волшебные шары. М, «Аким», 1997

23. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Всё об оригами. Справочник. Санкт - Петербург: «Кристалл», М: «Оникс», 2005

24. Афонькин С.Ю., Лежнева Л.В., Пудова В.П. Оригами и аппликация, Санкт - Петербург, «Кристалл», 1998

25.Игрушки из бумаги. Около 100 моделей простых и сложных для детей и взрослых. Санкт -Петербург, «Дельта», 1996

26. Коротеев И.А. Оригами для малышей. М, «Просвещение», 1996

27. Соколова С.В. Игрушки - оригамушки. Санкт - Петербург, «Химия», 1997

28. Соколова С.В. Театр оригами. Игрушки из бумаги. М: «Эксмо», Санкт - Петербург: «Валери СПД», 2003

29. Соколова С. Сказки из бумаги. Санкт -Петербург, «Валерии СПб» «Сфинкс СПб», 1998

30. Сержантова Т.Б. 366 моделей оригами. М, «Айрис Пресс», 2005

31. Сержантова Т.Б. 100 праздничных моделей оригами. М, «Айрис Пресс», 2006

Рабочая программа Кружка по оригами | Рабочая программа (старшая, подготовительная группа) на тему:

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №11»

ПРИНЯТО                                                                                                                   УТВЕРЖДАЮ:

на Педагогическом совете                                                            Заведующий МКДОУ «Д/с № 11»

протокол № __1______                                                                        ______________ Е.А.Самылина

от «_31_» _августа_2017  г.                                                                     Приказ №  62 от  01.09.2017г.

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

 художественной направленности

«Страна Оригами»

Возраст обучающихся 5-7 лет

Срок обучения 2 года

Составитель: Сергеева Лариса Юрьевна

воспитатель

высшей квалификационной категории

г. Коркино

2017 г.

Содержание

I.

Целевой раздел

стр3

1.1.

Пояснительная записка

стр3

1.2.

Цель и задачи

стр6

1.3.

Ожидаемые результаты

стр7

II.

Содержательный раздел

стр7

2.1.

Интеграция образовательных областей

стр7

2.2.

Методы работы с детьми

стр7

2.3.

Тематический план

стр8

III.

Организационный раздел

стр9

3.1.

Организация образовательного процесса

стр9

3.2.

Средства, необходимые для реализации программы

стр9

3.3

Литература

стр10

IV.

Приложение

4.1.

Календарно-тематическое планирование

стр10

4.2.

Мониторинг

стр14

I.Целевой раздел

1.1.Пояснительная записка

Искусство складывания бумаги зародилось много веков назад в Японии почти одновременно с появлением самой технологии изготовления ее в стране Восточного Солнца. В течение долгого времени оригами было храмовым искусством, ведь «ори» означает «сложенный», а «ками» - «бумага» и «бог» одновременно.

Вторая жизнь оригами в Японии началась на заре ХХ века. В основу новой системы воспитания были положены идеи известного немецкого педагога и просвещения Фридриха Фребеля. А он настоятельно рекомендовал заниматься с детьми складыванием несложных конструкций из бумаги. Такое занятие прекрасно развивает маленькие пальчики, и позволяло приобщиться к некоторым геометрическим понятиям.

Согласно ФГОС ДО, важнейшей задачей дошкольного образования является всестороннее личностное развитие детей, основанное на соответствующих дошкольному возрасту видах деятельности, таких как игра, изобразительная деятельность, конструирование, восприятие сказки и т.д. Также, одним из способов развития творческой личности, согласно ФГОС, является создание различных поделок своими руками – такая деятельность позволяет приобрести навыки и умения для развития тонких и точных движений, уверенного управления своим телом, повышения интеллекта и волевых способностей, что является залогом успешного освоения дошкольником программы начального образования в будущем.

Занятия в кружке «Страна оригами» - это работа, используемая как средство дополнительного образования.  Эта программа поможет ввести детей в мир древнейшего искусства складывания бумаги без ножниц и клея, сотворения настоящих шедевров своими руками.

Предлагаемая программа предназначена для реализации работы по ознакомлению детей с искусством оригами в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Совершенствуя и координируя движения пальцев и кистей рук, оригами влияет на общее интеллектуальное развитие ребёнка, в том числе и на развитие речи. Правильная, хорошо развитая речь является одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе.
   Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов. Развитие и улучшение речи стоит в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Если же развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие.
  Этот вид искусства благоприятно воздействует на развитие внимания и формирование памяти: дети запоминают термины, приёмы и способы складывания, по мере надобности воспроизводят сохранённые в памяти знания и умения.

Бумага – доступный для ребенка и универсальный материал – широко применяется не только в рисовании, аппликации, но и в художественном конструировании. Особенно привлекает дошкольников возможность самим создавать такие поделки из бумаги, которые затем будут использованы в играх, инсценировках, оформлении группы к праздникам, подарены на день рождения или к празднику своим родителям, воспитателям, друзьям. Данная программа предлагает решать обозначенную проблему через освоение детьми приемов работы с бумагой.

Программа “ Страна оригами” – комплексная, включающая деятельность по конструированию из бумаги, которые направлены на развитие у дошкольников творчества, определяющиеся как продуктивная деятельность, в ходе которой ребенок создает новое, оригинальное, активизируя воображение и реализуя свой замысел, находя средства для его воплощения.

Значение оригами для развития  ребенка:

  • Учит детей различным приемам работы с бумагой, таким, как сгибание, многократное складывание.
  • Развивает у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера.
  • Учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделки, учит следовать устным инструкциям.
  • Стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания.
  • Знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д., при этом происходит обогащение словаря ребенка специальными терминами.
  • Развивает пространственное воображение –учит читать чертежи, по которым складываются фигурки и представлять по ним изделия в объеме, помогает развитию чертежных навыков, так как схемы понравившихся изделий нужно зарисовывать в тетрадку.
  • Развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию.
  • Способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей.
  • Совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
  • Большое внимание при обучении оригами уделяется созданию                  сюжетно-тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные в технике оригами.

Оригинальность композиции достигается тем, что фон, на который наклеиваются фигуры, оформляют дополнительными деталями, выполненными в технике аппликации. Так, в зависимости от темы композиции, создают нужную окружающую обстановку, среду обитания: луг с цветами, островок в пруду, небо с облаками, тучами, ярким солнцем, бушующее море и т.п.

Для выразительности композиции большое значение имеет цветовое оформление. При помощи цвета передается определенное настроение или состояние человека или природы. В процессе создания композиций у детей формируется чувство центра, симметрии, представление о глубине пространства листа бумаги. Они учатся правильно располагать предметы на плоскости листа, устанавливать связь между предметами, расположенными в разных частях фона (ближе, выше, ниже, рядом), что требует изменения величины фигур. Предметы, которые находятся вблизи, должны быть большими по размеру, чем те же предметы, но расположенные чуть дальше или вдали. Так дети осваивают законы перспективы.

Таким образом, создание композиций при обучении оригами способствует применению у дошкольников знаний, полученных на занятиях кружка, в рисовании, природопользовании.

Направленность дополнительной общеобразовательной программы – художественная.

1.2 Цель и задачи программы

Цель:Формирование творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе приобщения к искусству оригами.

Задачи:

Обучающие:    

1. Знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.                                                                                              

2. Формирование умения следовать устным инструкциям, читать схемы.                                                                                                                                                3. Обучение различным приемам работы с бумагой.

Развивающие:                                                                                                                 1. Развитие мелкой моторики рук и глазомера.                                                       2.Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии ребенка.                        

 Воспитывающие:

1.Привить интерес к искусству оригами.                                                                             2. Расширить коммуникативные способности детей.

1.3 Ожидаемые результаты

В результате обучения дети должны:                                                                       -ориентироваться на листе бумаги;                                                                          - научиться различным приемам работы с бумагой;                                                  - складывать лист бумаги пополам;                                                                         - складывать квадратный лист по диагонали, соединяя два противоположных угла;                                                                                                                             - знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами треугольник, воздушный змей, стакан, книжка;                                                       - научатся следовать устным инструкциям, создавать изделия оригами;           -будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;

- разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение, мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию;                                                                                            - познакомятся с искусством оригами;                                                                     - овладеют навыками культуры труда;                                                                               - улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

II.  Содержательный раздел

2.1. Интеграция образовательных областей

1. социально-коммуникативное развитие;

2.познавательное развитие;

3. речевое развитие;

4. художественно-эстетическое развитие;

2.2.Методы работы с детьми

1. Наглядные:

- рассматривание образцов, схем;

- демонстрация иллюстраций по теме занятия;

2. Словесные:

- чтение художественной литературы;

- беседы;

- объяснение и обсуждение хода работы;

- подбор стихотворений, загадок  по различным темам.

3. Практические:

- индивидуальная работа детей;

- совместная деятельность взрослого и детей;

- опора на личный опыт детей.

2.3.Тематический план на 1 год обучения

Дата

Тема

Количество занятий

теория и практика

Сентябрь

«Давайте поиграем»

«В некотором царстве, в бумажном государстве»

1

1

Октябрь

«Бабочка и лягушка»

«Отгадай загадку» (заяц, птица)

1

1

Ноябрь

«Забавные зверушки»

«Тюльпан для мамы»

1

1

Декабрь

«Символ года» (собака)

«Бантик-бабочка»

1

1

Январь

«Волшебные превращения стрелы»

«Новогоднее панно»

1

1

Февраль

«Парусник»

«Скоро день защитника Отечества»

1

1

Март

«Мамин праздник»

«Составь картинку»

1

1

Апрель

«День космонавтики»

«Грач»

1

1

Май

«Вертушка»

«Моя любимая игрушка!»

1

1

Итого:

18

Тематический план на 2 год обучения

Дата

Тема

Количество занятий

теория и практика

Сентябрь

«Фрукты»

«Грибы»

1

1

Октябрь

«Черепашка»

«Журавлик»

1

1

Ноябрь

«Цветы для мам»

«Гном»

1

1

Декабрь

«Новогодние украшения»

«Дед Мороз»

1

1

Январь

«Гном»

«Прыгающая лягушка»

1

1

Февраль

«Сердечко»

«Двухтрубный кораблик»

1

1

Март

« Ромашка для мамы

«Волшебные превращения двухтрубного кораблика»

1

1

Апрель

«Ракета»

«Автомобиль»

1

1

Май

«Парусная лодка»

«Кувшинка

1

1

Итого:

18

III. Организационный раздел

3.1. Организация образовательного процесса

Программа «Страна оригами» рассчитана на 2 года (старший дошкольный возраст.) Для успешного освоения программы НОД в численность детей в группе кружка должна составлять 10 человек. НОД проводятся один раз в  2 недели, с сентября по май, во второй половине дня. Продолжительность НОД 25 минут .

Общий срок реализации исходной программы (количество лет)

2 года

Возраст воспитанников

5-7 лет

Количество воспитанников в группе в текущем учебном году

10

Количество часов в месяц

2

Общее количество часов в год

18

Возраст детей

Время занятий

Количество занятий

В месяц

В год

5-6 лет

25 минут

2

18

6-7 лет

25 минут

2

18

3. 2.Обеспеченность образовательной деятельности средствами обучения

№ п/п

Перечень средств обучения

Количество

1

Магнитная доска (с магнитами)

1

2

Схемы поэтапного складывания

28

3

Бумага белая

4

Бумага разноцветная односторонняя

5

Бумага разноцветная двусторонняя

6

Набор цветных карандашей

10

7

Ножницы

10

8

Набор фломастеров

10

9

Клеенки

10

10

Клей-карандаш

10

11

Картотека загадок

2

12

Картотека художественного слова (стихи)

1

3.3. Наличие печатных образовательных ресурсов

1.Т.Б.Сержантова «366 моделей оригами» Москва Айрис пресс 2004

2.Т.Сержантова «Оригами для всей семьи» Москва  Айрис пресс 2004

3.С.Ю. Афонькин и Е.Ю. Афонькина «Уроки оригами» Аким 1996

4. С.Мусиенко, Г.Бутылкина  «Оригами в детском саду»  обруч Москва 2010г.

IV.  Приложение.  

4.1. Календарно – тематическое планирование

Первый год обучения

Месяц

Тема

Цель занятия

Сентябрь

«Давайте поиграем»

Заинтересовать работой с бумагой. Познакомить со свойством-сминаемость. Учить делит квадрат на разное кол-во равных частей.Познакомить с условными знаками и основными приемами складывания бумаги. Укреплять мелкие мышцы рук. Воспитывать аккуратность.

«В некотором царстве, в бумажном государстве…

Заинтересовать детей изготовлением поделок из бумаги, познакомить с историей искусства оригами.

Октябрь

«Бабочка и лягушка»

(треугольник)

Закреплять умение получать из квадрата прямоугольники, треугольники и квадраты меньшего размера. Познакомить с изготовлением простейших поделок в технике оригами путем складывания квадрата  по диагонали. Познакомить с базовой формой –треугольник.

«Отгадай загадку» (заяц, птица)

Учить изготавливать новые поделки в технике оригами, используя знакомый прием складывание по диагонали; развивать глазомер.

Ноябрь

«Забавные зверушки»

Продолжать учить детей мастерить поделки в техники оригами, используя поэтапные карты.

«Тюльпан для мамы»

Учить детей изготовлению тюльпана в технике оригами; развивать глазомер, мелкую моторику рук.

Декабрь

«Символ года» (собака)

Продолжать учить детей мастерить поделки с базовой формы - треугольник, используя поэтапные карты.

«Бантик -бабочка»

Познакомить с базовой формой –прямоугольник.Продолжать учить детей мастерить поделки в техники оригами, используя поэтапные карты.

Январь

«Волшебные превращения стрелы»

Познакомить с базовой формой –стрела, научить трансформировать ее в другие поделки. Продолжать учить детей мастерить поделки в техники оригами, используя поэтапные карты.

«Новогоднее панно»

Учить детей создавать композицию из фигурок. Закреплять навыки работы с поэтапными картами.

Февраль

«Парусник»

Продолжать учить детей мастерить поделки с базовой формы - треугольник, используя поэтапные карты.

«Скоро день защитника Отечества»

Закрепить умение мастерить поделки с использованием карт, развивать глазомер, мелкую моторику. Воспитывать чувство уважения к защитникам Родины, побуждать сделать им приятное.

Март

«Мамин праздник»

Учить проявлять заботу о мамах, бабушках.  Познакомить с разными вариантами оформления открыток. Продолжать учить детей мастерить поделки с базовой формы - треугольник, используя поэтапные карты.

«Составь картинку»

Продолжать учить детей мастерить поделки в техники оригами, повышать интерес к этой деятельности через новую форму работы-составление картинок к стихам. Развивать творческие способности, воображение.

Апрель

«День космонавтики»

Уточнить знания детей о празднике «день космонавтики». Продолжать учить преобразовывать одну фигурку в другую, используя поэтапные карты. Закреплять умение соединять две части поделки, вставляя одну в другую. Воспитывать аккуратность.

«Грач»

Познакомить с новой базовой формой – рыба. Совершенствовать навыки работы с бумагой и ножницами, объяснительную речь. Развивать глазомер, мелкую моторику рук.

Май

«Вертушка»

Учить изготавливать новые поделки из квадрата, треугольника, используя схемы. Продолжать учить пользоваться обозначениями линии разреза на заготовке.

«Моя любимая игрушка!»

Закрепить умение мастерить поделки с использованием карт, предоставить детям возможность проявить инициативу и самостоятельность.

Второй год обучения

Месяц

Тема

Цель занятия

Сентябрь

с

е

н

т

я

б

р

ь

«Фрукты»

Повторить условные знаки  и основные приемы складывания бумаги.Продолжать учить детей мастерить поделки в техники оригами, повышать интерес к этой деятельности.

«Грибы»

Продолжать учить детей мастерить поделки с базовой формы - треугольник, используя поэтапные карты.Закреплять умение соединять две части поделки, вставляя одну в другую. Воспитывать аккуратность.

Октябрь

к

т

я

б

р

ь

«Черепашка»

Продолжать учить детей мастерить поделки в техники оригами, используя поэтапные карты.Развивать глазомер, мелкую моторику рук.

«Журавлик»

Продолжать знакомить с японской историей; совершенствовать умение мастерить поделки, используя карты. Воспитывать сострадание, соучастия в происходящем вокруг.

Ноябрь

о

я

б

р

ь

«Цветы для мам»

Учить детей изготовлению цветов в технике оригами. Помочь каждому ребенку добиться желаемого результата. Развивать творческое воображение, фантазию. Развивать глазомер, мелкую моторику рук.

«Гном»

Продолжать учить детей делать бумажные фигурки из двух деталей. Учить четко выполнять инструкции педагога.

Декабрь

«Новогодние украшения»

Продолжать учить мастерить поделки, используя известные приемы складывания бумаги. Развивать конструктивное мышление, фантазию.

«Дед Мороз»

Закрепить умение детей делать поделки, используя схемы. Вызвать радостное настроение в ожидании праздника. Совершенствовать навыки работы с ножницами.

Январь

«Гном»

Продолжать учить детей делать бумажные фигурки из двух деталей. Учить четко выполнять инструкции педагога.

«Прыгающая лягушка»

Повышать интерес к работе с бумагой через игру. Продолжать учить детей мастерить поделки в техники оригами, используя поэтапные карты.

Февраль

ф

е

в

р

а

л

ь

«Сердечко»

Продолжать учить детей мастерить поделки в техники оригами, используя поэтапные карты.

«Двухтрубный кораблик»

Повышать интерес к изготовлению поделок из бумаги. Познакомить с новой базовой формой –блинчик. Учить использовать готовые поделки в игре.

Март

м

а

р

т

« Ромашка для мамы

Учить детей изготовлению цветов в технике оригами. Помочь каждому ребенку добиться желаемого результата. Развивать творческое воображение, фантазию. Развивать глазомер, мелкую моторику рук.

«Волшебные превращения двухтрубного кораблика»

Продолжать учить детей преобразовывать одну фигурку в другую. Закрепить умение соединять две части поделки, вставляя их одну в другую. Воспитывать аккуратность.

Апрель

апрель

«Ракета»

Уточнить знания детей о празднике «день космонавтики». Продолжать учить преобразовывать одну фигурку в другую, используя поэтапные карты. Закреплять умение соединять две части поделки, вставляя одну в другую. Воспитывать аккуратность.

«Автомобиль»

Продолжать учить мастерить поделки, используя известные приемы складывания бумаги. Развивать конструктивное мышление, фантазию.

Май

«Парусная лодка»

Продолжать учить детей мастерить поделки в техники оригами, используя поэтапные карты.

«Кувшинка»

Закрепить умение детей делать поделки из бумаги, используя схемы.

Карта мониторинга по развитию продуктивной деятельности детей (оригами)

Первый год обучения

Критерии

Начало года

Конец года

самостоятельно изготавливает и знает основные базовые формы оригами «книжка», «дверь»,  «треугольник», «воздушный змей», «блинчик», «конфета»

по образцу изготавливает несложные поделки

знает и называет геометрические фигуры

ориентируется на листе бумаги;

умеет намечать линии

тщательно и аккуратно разглаживает линии сгиба

уметь украсить свою поделку, добавлять недостающие детали (глаза, усы,  и т.п.)

добивается конечного результата

самостоятельно и справедливо оценивает конечный результат своей работы и работы сверстников

Второй год обучения

Критерии

Начало года

Конец года

ориентируется на листе бумаги 

знает названия, различает  и применяет  в работе условные обозначения оригами

знает и называет правила складывания бумаги при выполнении оригами

изготавливает базовые формы и простые поделки по схеме и образцу

работает самостоятельно, точно соблюдая инструкции

добивается конечного результата

самостоятельно и справедливо оценивает конечный результат своей работы и работы сверстников

уметь находить собственную ошибку в работе и выявлять причину неудачи

Программа кружка "Волшебный мир оригами" | Рабочая программа по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей

№ 13 «Звёздочка»

СОГЛАСОВАНО                                                        УТВЕРЖДЁН

педагогическим советом                                                приказом МБДОУ д/с № 13

МБДОУ д/с № 13                                                        от   ____________2018 г.

(протокол от ___________ 2018 г.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка «Волшебный мир оригами»

для детей 6 -7 лет

Образовательная область «Художественное творчество»

период 2018 – 2019 уч. год

Составители:

В.В. Никитина

А.Е. Быкова

г. Зеленогорск, 2018 г.

Оглавление

Раздел 1.

Целевой

1.1.

Пояснительная записка

Цель и задачи реализации рабочей программы

Принципы формирования рабочей программы

Значимые для разработки и реализации рабочей программы возрастные и индивидуальные особенности

1.2.

Планируемые результаты программы

Раздел 2.

Содержательный

2.1.

Содержание рабочей программы

2.2.

Содержание коррекционной программы

2.3.

Вариативные формы, способы, методы и средства реализации программы

2.4.

Взаимодействие с семьями

Раздел 3.

Организационный

3.1.

Режим дня

3.2.

Перспективное планирование работы педагога

3.3.

Традиционные праздники, развлечения и события

3.4.

Описание материально-технического обеспечения программы

3.5.

Список литературы

Раздел 1. Целевой

  1. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с нормативными документами:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;

- ФГОС дошкольного образования, утверждённый приказом Минобрнауки России от 17.10.2013г. № 1155.

Программа учитывает рекомендации письма Минобрнауки от 11.12.2006 г. № 06 –

1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

Программа «Оригами», как средство дополнительного образования старших дошкольников, поможет ввести детей в мир древнейшего искусства складывания бумаги без клея и ножниц.

         Доступность бумаги как материала, простота ее обработки привлекают детей. Они овладевают различными приемами и способами действий с бумагой, такими, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.

Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера. Разработка тонких и точных движений необходимо ребенку не только для того, чтобы уверенно управлять своим телом, деликатная моторика пальцев развивает мозг, его способность контролировать, анализировать, способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат.

Огромное значение занятия оригами имеет в развитии конструктивного мышления детей, их творческого воображения, художественного вкуса, стимулирует и развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания.

В процессе конструирования у ребенка возникает необходимость соотнесения наглядных символов (показ приемов складывания) со словесными (объяснение приемов складывания) и перевод их значения в практическую деятельность (самостоятельное выполнение действий), в результате чего стимулируются мыслительные процессы.

Оригами способствует созданию игровых ситуаций. Сложив из бумаги фигурки животных, дети включаются в игру-драматизацию по знакомой сказке, становятся сказочными героями, совершают путешествие в мир цветов и т. д. И это еще далеко не все достоинства, которые заключает в себе волшебное искусство оригами.

Цель: всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приёмами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи:

- обучать различным приёмам работы с бумагой;

- познакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами;

- обогащать словарь детей специальными терминами;

- учить создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;

- развивать мелкую моторику рук и глазомер;

- способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

Принципы формирования рабочей программы

        Программа дополнительного образования «Волшебный мир оригами» является авторской программой художественно-эстетической направленности, созданной на основе методических пособий:

-  С.Ю. Афонькин, Е.Ю. Афонькина «Весёлые уроки оригами в школе и дома»;

- С. Соколова «Сказка оригами»: Игрушки из бумаги.;

- С. Соколова «Школа оригами: аппликация и мозаика»;

- Р. Бич Оригами. «Большая иллюстрированная энциклопедия и практики работы с детьми дошкольного возраста по обучениюосновам искусства оригами».

         В программе применяются следующие принципы:

- принцип постепенности, доступности от простого к сложному;

- принцип систематичности, регулярности занятий;

- принцип прочности овладения навыками;

- принцип личностно-ориентированного общения. В процессе обучения дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом, а не просто пассивно перенимают его опыт.  Партнерство, соучастие и взаимодействие – приоритетные формы общения педагога с детьми.

        

Значимые для разработки и реализации рабочей программы возрастные и индивидуальные особенности.

        Наблюдая за детьми старшего дошкольного возраста, пришли к выводу, что дети любят играть с игрушками, сделанными своими руками. В летний период вместе с детьми мастерили бумажные кораблики и пускали их на воду, кошелёчки для игры в магазин. Так появилась идея занятия с детьми оригами. Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. А также способствует развитию мелкой моторики рук, что имеет немаловажное влияние на развитие речи детей.Родители воспитанников поддержали идею организации кружка «Волшебный мир оригами», многие из них вспоминают, что в детстве тоже увлекались оригами.  

1.2. Планируемые результаты программы

В результате обучения по данной программе дети:

- познакомятся с искусством оригами;

- научатся различным приёмам работы с бумагой;

- будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;

- научатся создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;

- обогатят игровые ситуации и коммуникативные способности.

Раздел 2. Содержательный

2.1. Содержание рабочей программы

Обязательная часть

Модуль

Содержание

1.Базовая форма «Треугольник»

Учить складывать лист бумаги по диагонали, находить острый угол, делать складку «молния». Перегибать треугольник пополам, опускать острые углы вниз.

2.Базовая форма «Воздушный змей».

Используя новую базовую форму, учить изготавливать детали, соединять их в определённой последовательности, используя аппликацию, создавать коллективную композицию.

3.Базовая форма «Конфетка».

Учить детей складывать квадратный лист бумаги новым способом.

4.Базовая форма «Дверь».

Познакомить детей с новой базовой формой «дверь», учить находить углы на листе бумаги, перегибать верхние углы, подклеивать готовые детали друг к другу

5. Базовая форма «двойной квадрат»

Учить складывать бумагу новым способом, закреплять умение находить и называть углы.

6. Базовая форма «блинчик».

Учить детей из знакомой базовой формы складывать лепестки цветка, соединять детали, накладывая одну на треугольник другой, совмещая вершины углов и стороны деталей.

2.2. Содержание коррекционной программы

        Для каждого воспитанника разрабатывается индивидуальный образовательный маршрут с учётом его уровня подготовки, развития мелкой моторики и возможностями, в соответствии с которыми в дальнейшем организуются целенаправленные образовательные воздействия.

2.3. Вариативные формы, способы, методы и средства реализации программы

        При реализации программы важно учитывать изначальный уровень подготовки детей. Виды деятельности организуются в форме игровых ситуаций. Особая роль отводится разным видам игр.

Формы реализации программы:

  • Образовательные события;
  • Тематическая совместная деятельность;
  • Выставки детских работ;
  • Составление альбома лучших работ;
  • Фотоотчёты;
  • Театрализованные представления.

2.4. Взаимодействия с семьями воспитанников

        Взаимодействие педагога с семьями воспитанниковимеет своей задачей формирование активной педагогической позиции родителей. Главным условием  успешного взаимодействия являются доверительные отношения. Контакт должен строиться таким образом, чтобы у родителей возник интерес к процессу обучения детей техники оригами.

        Родители могут принимать непосредственное участие в вариативных формах реализации программы. Под руководством педагогаовладевать навыками складывания фигурок из бумаги, создавать композиции с готовыми изделиями. Устное общение и индивидуальные консультации проводятся по запросам родителей.

Раздел 3. Организационный

3.1 Режим дня

Программа рассчитана на 1 год.

Занятия проводятся один раз в неделю, с сентября по май  в форме групповой образовательной деятельности по установленному расписанию.

        При организации работы кружка учитываются режимные моменты. Длительность занятия не превышает 30 минут, что соответствует требованиям СанПиНа.

3.2. Перспективное планирование работы педагога

Дата

Тема

Содержание

Сентябрь

Презентация «Что за чуда – оригами»

Повторить условные обозначения и основные приёмы складывания бумаги.

Дом

Учить детей складывать прямоугольный лист бумаги по диагонали, отрезать лишнюю часть, получая квадрат.

Используя базовую форму «книжечка», изготовить дом.

Октябрь

Базовая форма «треугольник»

Учить складывать лист бумаги по диагонали, находить острый угол, делать складку «молния». Перегибать треугольник пополам, опускать острые углы вниз.

«Щенок»

Закрепление базовой формы «треугольник»

«Котёнок»

Закрепление базовой формы «треугольник»

«Летучая мышь»

Закрепление базовой формы «треугольник»

Ноябрь

Базовая форма «воздушный змей». Композиция «Два весёлых гуся»

Используя новую базовую форму, учить изготавливать детали моделей гусей, соединять их в определённой последовательности, используя аппликацию, создавать коллективную композицию.

Базовая форма «воздушный змей».

«Репка»

Учить детей, используя различные приёмы оригами, создавать композицию «Осенний урожай».

Базовая форма «воздушный змей».

«Морковь»

Закрепить умения детей, используя различные приёмы оригами, создавать композицию «Осенний урожай».

«Георгины», «Ирисы»

Учить детей, используя различные приёмы оригами, следуя словесному указанию воспитателя, делать заготовки для цветов, создавая цветочную композицию.

Декабрь

Базовая форма «конфетка». «Снеговик»

Учить детей складывать квадратный лист бумаги новым способом.

«Новогодняя открытка»

Закрепить умения детей складывать квадратный лист бумаги новым способом. Соединять детали в единое целое, мастерить новогоднюю открытку.

«Рождественский чулок»

Учить детей складывать бумагу разными способами, делать мягкие складки, соединять детали между собой, использовать в работе бумагу разного вида.

Январь

Базовая форма «дверь».  

Познакомить детей с новой базовой формой «дверь», учить находить углы на листе бумаги, перегибать верхние углы, подклеивать готовые детали друг к другу.

«Снежинка»

Закрепить умения детей с новой базовой формой «дверь», учить находить углы на листе бумаги, перегибать верхние углы.

«Сапожок»

Закрепить умения детей с новой базовой формой «дверь».

Февраль

«Ёлочка».

Закреплять умения самостоятельно складывать базовую форму «треугольник», готовить заготовки на определённую тему, соединять детали в единое целое, создавать композицию зимнего леса.

«Зимний лес»

Закреплять умения самостоятельносоздавать композицию зимнего леса.

Базовая форма «двойной квадрат»

Учить складывать бумагу новым способом, закреплять умение находить и называть углы.

Март

Базовая форма «блинчик». Цветы для мамы.

Учить детей из знакомой базовой формы складывать лепестки цветка, соединять детали, накладывая одну на треугольник другой, совмещая вершины углов и стороны деталей.

«Салфетка»

Учить детей работать с бумагой разного качества. Плотно защипывать салфетку, сжимая все её слои и расправляя в виде хвоста лебедя или лепестка роз.

«Лебедь»

Закрепить умения детей работать с бумагой разного качества. Плотно защипывать салфетку, сжимая все её слои и расправляя в виде хвоста лебедя.

«Рыбка»

Учить складывать бумагу, используя разные базовые формы, объединяясь в пары создавать морскую композицию.

Апрель  

Композиция. «Луговые цветы»

Учить детей делать заготовки, используя базовые формы, соединять детали, вставляя бутон в чашечку; соединив два бутона, получить модель распустившегося цветка, создавать общую композицию.

«Голубь»

Закрепить умения складывать бумагу, используя разные базовые формы.

«Букет сирени»

Учить детей делать заготовки, используя базовые формы,создавать общую композицию.

«Тюльпан»

Закрепить умения складывать бумагу, используя разные базовые формы.

Май

«Кораблик»

Закрепить умения складывать бумагу, используя разные базовые формы.

«Птичка»

Закрепить умения складывать бумагу, используя разные базовые формы.

Итоговое занятие

Оформление альбома детских работ за период обучения. Развитие навыков общения и умения согласовывать сои интересы с интересами других детей.

3.3. Традиционные праздники, развлечения и события

        Игровой момент – неотъемлемая часть обучения воспитанников. Напротяжении всего периода обучения с воспитанниками проводятся игры, тематические мероприятия, выставки, театрализованные представления.

Наименование мероприятия

Сроки проведения

Тематическое развлечение «Золотая осень»

Сентябрь – октябрь

«В гостях у сказки»

Ноябрь

Развлечение «Новогодняя фантазия»

Декабрь

Игра «Морское путешествие»

Февраль

Выставка «Подарок для мамы»

Март

Фотоотчёт «Что за чудо оригами»

Апрель

3.4. Описание материально-технического обеспечения программы

Наименование

Количество

Бумага белая

20

Цветная бумага

20 наборов

Картон для фона

20

Ножницы (для обработки квадрата, аппликативных дополнений)

20

Клей (для дополнительной аппликативной обработки оригами)

20

Кисти

20

Салфетки тканевые

20

Салфетки бумажные

20

Рабочая клеенка для аппликативной обработки оригами

20

3.5. Список литературы:

  1. С.Ю. Афонькин, Е.Ю. Афонькина. Весёлые уроки оригами в школе и дома. Учебник СПб.; Издательский дом «Литература», 2001 – 208 с.
  2. С. Соколова. Сказка оригами: Игрушки из бумаги. М.: Издательство Эксмо; СПб.: Валерии СПД; 2003 – 240 с.
  3. С. Соколова. Школа оригами: Аппликация и мозаика. - М.: Издательство Эксмо; СПб.: Валерии СПД; 2003 – 176 с.
  4. Р. Бич. Оригами. Большая иллюстрированная энциклопедия и практики работы с детьми дошкольного возраста по обучению основам искусства оригами. (перевод с английского – М: Издательство Эксмо, 2006 – 256 с.

Математика, законы и теория, лежащие в основе шаблонов складок оригами

Знаете ли вы, что складывание бумаги развилось в Китае, Корее и Европе (помимо Японии)?

Знаете ли вы, что искусство складывания бумаги, которое чаще всего ассоциируется с Японией, могло быть изобретено в Китае?

Бумагу создал Цай Лунь, китайский евних и чиновник династии Хань. Примерно в это же время возникло искусство складывания бумаги (или «чжэ чжи», «складывание бумаги» на китайском языке).

Складывание бумаги играет важную роль в китайских церемониях, особенно на похоронах. Золотые самородки, или юань бао, создавались из бумаги, а затем использовались в качестве священного ритуала, зажигаемого во время похорон.

В конце концов, китайцы, возможно, познакомили японцев с этим видом искусства.

Фактически, именно японские буддийские монахи в дальнейшем поделились этим видом искусства с японцами.

Первоначально известное как «оритака» (складчатые формы по-японски), складывание бумаги использовалось в синтоистских церемониях и из-за высокой стоимости бумаги было предназначено только для элиты.

В 1880 году оритака стала оригами, что в переводе с японского означает «сложенная бумага» - «ори» означает «складка», а «ками» означает «бумага».

В ХХ веке «гроссмейстер оригами» Акира Ёсизава помог сделать оригами всемирно известным.

Это, а также доступность бумаги сделали этот вид искусства доступным для масс и помогли продвинуть оригами вперед.

Теперь, когда этот вид искусства популярен и популярен во всем мире, мы хотим помочь вам стать частью мира оригами и научить читать и складывать складки оригами.

Оригами - это одновременно и искусство, и математика

При обучении чтению и складыванию складок оригами важно сначала понять математические принципы, относящиеся к оригами.

Подумайте об этом так: вы не начали бы читать ноты, если бы не знали основ теории, таких как количество отсчетов в четвертной ноте, количество долей в метре и значение размера.

Математика и математические законы, регулирующие складывание бумаги, составляют значительную часть основ оригами.

Оригами - это одновременно искусство и математика, поскольку это узор из складок.

В частности, в своем выступлении на TED Роберт Лэнг заявил: «Они [оригами] должны подчиняться четырем простым законам… Первый закон - двухцветность. Вы можете раскрасить любой узор складок всего двумя цветами, даже если они не совпадают по цвету ».

Далее он обсуждает второй закон: «Направление складок в любой вершине - количество горных складок, количество складок долины - всегда отличается на два».

По сути, это теорема Маэкавы.

Хорошо, давайте объясним, что говорит Ланг (и теорема Маэкавы).

Горная складка (или горная складка) - это то, на что это похоже - складка, в которой два конца бумаги идут вниз, а сгиб направлен вверх. Похоже на гору.

Складка впадины (или складка впадины) противоположна. Сгиб внизу, концы бумаги обращены вверх, имитируя впадину.

И, если вы не знаете, вершина - это в значительной степени угол.

Или, если вы хотите все пофантазировать и произвести впечатление на группу людей, это «точка в геометрическом твердом теле, общая для трех или более сторон.”

В основном там, где пересекаются две стороны.

Итак, в оригами вершина - это место, где встречаются складки горы и долины.

И, если вычесть складки гор из складок долины (или наоборот), абсолютная разница будет равна двум. (Не забудьте опустить отрицательные числа.)

Например, 5 горных складок и 3 долины будут точными, поскольку 5-3 = 2.

Однако 6 горных складок и 2 долины не будут работать, потому что 6-2 = 4.

Это правило важно при обучении чтению и складыванию шаблонов складок, так как оно может сэкономить вам много времени, пытаясь сложить 6 горных складок и 5 долин, поскольку это невозможно.

Miura Map Fold

Два других правила, о которых говорит Ланг.

Третий закон оригами заключается в том, что сколько бы раз вы ни пытались сложить складки и листы, лист никогда не сможет проникнуть в складку.

(Это правило окажется важным, когда вы научитесь читать и складывать шаблоны складок.)

Это относится к складке карты Miura.

Японский астрофизик Корё Миура создал этот узор из складок оригами, в котором одна форма повторяется снова и снова… и снова.

Для сгиба карты узор представляет собой параллелограмм. Отсутствуют зазоры и листы, выступающие сквозь складки.

Карта Miura в действии

Итак, если вы встретите какие-либо шаблоны складок, которые требуют этого, знайте, что они неверны, и вы можете перейти к другому шаблону.

И, наконец, четвертый закон гласит, что любой другой угол вокруг вершин составляет 180 градусов.

Это согласуется с теоремой Кавасаки, которая гласит, что в плоской фигуре каждый второй угол в сумме составляет 180 градусов.

Итак, когда вы складываете бумагу, и она смотрит не так, достаньте транспортир и измерьте эти углы.

Помните, оригами - это еще и искусство геометрии и точности.

Что подводит нас к чтению шаблонов складок оригами

Итак, давайте приступим к математике.

Как мы читаем схемы складок оригами?

Простой. План прямо перед вами.

Возьмите журавлика оригами.

Разверните.

Складки - это чертеж.

Вы можете следить за складками, снова загибая бумагу в кран.

Отлично, если у вас уже есть фигурка оригами. Но как насчет того, чтобы создать фигуру из неразвернутой бумаги - как тогда читать узор?

Роберт Лэнг отмечает, что «обычные диаграммы оригами описывают фигуру последовательностью складывания - линейной пошаговой схемой развития».

Он продолжает: «Шаблоны складок, напротив, обеспечивают одноэтапное соединение развернутого квадрата со сложенной формой, сжимая сотни складок, а иногда и часы складывания в единую диаграмму!»

Итак, простых пошаговых инструкций, когда дело касается рисунков сгиба, не существует.

Вместо этого есть единый дизайн, заполненный разными линиями, которые представляют изгибы гор и долин.

Ланг заявляет, что на данный момент не существует определенного стиля или ключа для складок гор и долин.

В пошаговом шаблоне штрих-пунктирная линия обозначает горную складку.

И пунктирная линия, иллюстрирующая складку впадины.

Образцы складок могут следовать за этими типами линий.

Некоторые могут иметь два разных цвета, чтобы отличать складки гор от долин.

Сам Ланг использует прямые темные линии для складок гор и цветные пунктирные линии для складок долин.

Кроме того, при чтении схемы складок оригами вы поймете, что создатель не вставил каждую складку гор и долин.

Поскольку многие шаблоны складок содержат сотни складок, отображение каждой складки сделает дизайн загруженным.

И может ошеломить читателя.

Вместо этого создается база дизайна.

Создатель оригами может затем, следуя этому базовому шаблону, создать остальные складки для дизайна.

Как складывать схемы складок оригами

Об этом мы упоминали в начале статьи, но стоит повторить.

В образцах складок оригами используются складки гор и долин.

Вершина горной складки направлена ​​вверх.

И вершина направлена ​​вниз складкой впадины.

Просто сложите лист пополам, чтобы повторить это.

И не забывайте о математических принципах оригами.

  • Если ваше творение выглядит неровным или нечетким, просмотрите математические правила, чтобы увидеть, в чем ошибка, и исправить ее.
  • Разверните фигурку из бумаги, возьмите два цветных карандаша и раскрасьте узор. Если два цвета встречаются, вы знаете, куда нужно вернуться и исправить это (закон двухцветности).
  • Посчитайте, сколько складок гор и долин есть на пересечении (вершине). Если разница не два, значит, вам нужно отрегулировать складки. (Теорема Маэкавы).
  • Требует ли узор, чтобы лист проникал сквозь складку? Если да, то это неправильный узор (третий закон оригами).
  • И если углы не совпадают, достаньте транспортир и начните измерение (теорема Кавасаки).

Оригами изменило наши представления об искусстве, математике и науке. Благодаря оригами у нас теперь есть такие изобретения, как подушки безопасности и сердечные стенты.

Как оригами повлияло на вашу жизнь? Это помогло?

Дайте нам знать, оставив комментарий.

И обязательно ознакомьтесь с нашими бесплатными инструкциями и схемами оригами, чтобы вы могли попрактиковаться.

.

Инструкция по изготовлению моделей традиционного оригами

Уровень

Начинающий

Авторское право Традиционный

Ракета-самолет из бумаги - традиционная модель.Название «ракета» произошло из-за того, что модель летит, как ракета, в прямом направлении.

Уровень

Начинающий

Авторское право Традиционный

Самолет из мотылька из бумаги - традиционная модель.Я играл с этой моделью, когда был молод. Отличительной особенностью этой модели является то, что она летит по криволинейной траектории.
.

Уровень

Начинающий

Авторское право Традиционный

Эту верхушку для оригами можно сделать, сложив вместе шесть модулей.Из каждой квадратной бумаги можно сделать четыре модуля. Как минимум, вам понадобится два квадратных листа бумаги. Здесь мы хотим сделать по два модуля из бумаги разного цвета. Итак, нам понадобится три квадратных листа бумаги. Если хотите, можете сделать по одному модулю из бумаги разного цвета. В этом случае вам понадобится шесть квадратных листов бумаги разного цвета
.

Бумага для оригами - Руководство покупателя, плюсы, минусы и обзоры бумаги

Многие художники-оригами согласны с тем, что бумага оригамидо настолько близка к совершенству, насколько это возможно. Эта бумага сделана вручную Майклом Лафоссом и Ричардом Александром в студии Origamido. Каждый лист бумаги - уникальное произведение искусства.

Роберт Дж. Лэнг описывает эту бумагу как «Тонкая, прочная, четкая, складывается и не ослабляется слишком сильно при складывании».

Это очень тонкая бумага плотностью от 20 до 50 г / м2.Толщина может варьироваться от листа к листу, так как все это делается вручную. Бумага сделана из множества различных растительных волокон, включая абака, коноплю, лен, хлопок, лиене, козо, гампи и мицумата, смешанные вместе. Наиболее распространенный размер этой бумаги - 40 см x 50 см, но возможны и другие размеры.

Бумага оригамидо прекрасна, но определенно не для складывания на каждый день. Это та бумага, которую вы хотите использовать, когда складываете что-то невероятно особенное.

Если вы когда-нибудь будете в Хаверхилле, штат Массачусетс, в Соединенных Штатах, и у вас будет возможность посетить студию Origamido, обязательно возьмите часть этой статьи.Единственный другой способ получить его - это Origami-Shop.com. У них есть небольшое количество на их веб-сайте, которое вы можете заказать.

.

Ссылки оригами | Оригами Гилада Страница

Сайты оригами, которые я посещаю для общего содержания

База данных оригами Обширная база данных ori-book с удобными возможностями поиска.
Список Lister Дэвид Листер - бесконечный источник знаний об истории оригами.Это сборник многих его статей.
Страсть Оригами Сайт Николаса Терри представляет собой витрину фотографий и диаграмм. от многих международных авторов. Также включает в себя часто обновляемый раздел новостей оригами по всей сети. На английском, французском и других языках.
Оригами Наблюдения Посмотрите, где можно найти упоминания об оригами в фильмах, на телевидении, в книгах, рекламе и многом другом.Это все вокруг нас! Исчерпывающий список Джанет Гамильтон.
Книги по оригами Анны ЛаВин Здесь есть несколько очень хороших книжных обзоров и огромный список книг Анны.
Форум "Оригами" Отличная площадка для обсуждения всего, что связано с оригами.
Ресурсный центр оригами Автор Дайана Ли.Хороший сборник ресурсов.
Сайт "Оригами-L" Масса информации - схемы, статьи, программы и многое другое.
Страница оригами Джозефа Ву Содержит огромную базу ссылок на сайты оригами, фотографии моделей и людей, статьи и Больше.
Оригами Тантейдан На японском и немного на английском много фотографий, несколько диаграмм и много информации.
Страница оригами Питера Будаи Схемы, изображения и статьи из этой творческой венгерской папки.
Орихаус Нажмите на двери, чтобы увидеть множество фотографий, схем и т. Д.Включая гостевую зону,
, где можно разместить собственные фотографии.
Оригами Более светлая сторона оригами.
OrigaMIT Клуб оригами в Массачусетском технологическом институте. Посетите, если вы находитесь в районе Бостона!

Сайты оригами, которые я посещаю за схемами

Облака Токи Йенн Многочисленные таланты покойной Токи Йенн, из которых оригами было только одним.
Рональд Страница оригами Ко Фотографии и схемы удивительных творений Рональда.
Оригами Д'Аурия Очень красивый сайт с работами итальянского создателя Паскуале Д'Аурия. множество диаграмм и картинки (в том числе красивые анимированные).
Оригами Аниты Множество отличных диаграмм Аниты Барбур.
BARF Джереми Шафера Здесь изображены многие фантастические модели Джереми, а на сайте есть больше о нем.
Оригами Алека Фела Очень оригинальные схемы и симпатичная фотогалерея.
Fishgoth.com Страница Стивена О'Хэнлона Оригами - Множество диаграмм - и другие интересные разделы.
Бумажная складывающаяся страница Си Прекрасные модели Сая Чена - с множеством фотографий его работ.
Оригами Свами Множество схем на разные праздники и тематики.
Оригами страница Роберто Греттера Диаграммы для моделей итальянского создателя Роберто Греттера. Также много фотографий с конвенций.
Оригамист Страница оригами Клауса Дитера Эннена со множеством диаграмм для его собственных творений.
Оригами Любовь Андрей Лукьянов любит оригами сердечки, и на своем сайте у него есть схемы многих его творений, включая несколько буклетов и диаграмм для полного набора алфавита.
Счастливое сворачивание Сара Адамс создала десятки обучающих видео по моделям и техникам, а также другим забавам. видео по оригами.

Сайты оригами, которые я посещаю, чтобы найти рисунки и шаблоны для складок

Роберт Дж. Лэнг Оригами Показывая фотографии фантастической работы доктора Ф.Роберт Дж. Ланг, а также информация о научных проекты, связанные с оригами, и множество складок для его работ.
Блестящее оригами Оригинальные модели и картины Дэвида Брилла.
Оригами Джона Монтролла Официальный сайт Джона Монтролла с информацией о его книгах.
Страница оригами Пола Джексона Рисунки и схемы работ Пола Джексона.
Берни Пейтон Оригами Фантастическая работа Берни Пейтона.
Цзин Оригами Умные замыслы Джона Сингера.
Галерея оригами пещерного человека Буна Искусно сложенные модели от Caveman Boon.
Галерея Германа Мариано Наверное, лучшая папка в Израиле.
Коричневая бумага Оригинальные творения Саадьи Штернберга.
Эяль Реувени на Flickr Отличная работа из израильской топ-папки.
Эран Л. на Flickr Оригинальные дизайны от Eran.
Галерея Брайана Чана Превосходные творения Брайана Чана.
Себ Оригами Покойный Себастьян Карверс. Фантастические фотографии. Его Плоский мир - настоящее произведение искусства.
Ори-прицел Габриэля Вонга Габриэль Вонг из Гонконга демонстрирует свои красиво сложенные модели.
Джанг Динь Зян Динь - мастер фигуративной скульптуры оригами.
.

OrigamiTree.com »Бесплатные уроки оригами, демонстрации, распечатки и многое другое!

Для меня большая честь быть приглашенным на Шоу Рэйчел Рэй! Смотрите меня СЕГОДНЯ, 8 декабря, на WABC в 10:00 EST, если вы находитесь в Нью-Йорке. Расписание сеансов в других местах: http://rach.tv/watch Изучите 5 техник складывания салфеток с Дженни В. Чан из книги «Дерево оригами: лист», «Складка водопада», «Корона», «Двойная звезда» и «Райская птица». В учебное пособие включены пошаговые инструкции…

За кулисами

Рад сообщить, что книга оригами, в которой я был соавтором, наконец-то вышла! «Creative Origami & Beyond» (Walter Foster Publishing) предоставляет вдохновляющие советы, методы и проекты по превращению бумаги в сложенные произведения искусства.

За кулисами

Origami Tree было удостоено награды YouTube NextUp Award! Большое спасибо всем за вашу поддержку. Я отлично провел время в YouTube Space NY для этой программы. Вот некоторые закулисные кадры с мероприятия.

Origami Tree уже более десяти раз появлялись в гостях на Good Housekeeping и являются «руками» их руководств по складыванию салфеток! Посмотрите некоторые закулисные кадры создания урока «Салфетка роза».

.

Origami - предварительный просмотр dieline и преобразование их в 3D-модели

Программное обеспечение для создания Dieline с интеграцией Adobe Illustrator. Создавайте диелинии, проверяйте их на наличие ошибок, конвертируйте диелинии в 3D модели.

Что такое оригами?

Origami помогает создавать и проверять диелины и складывать их в трехмерные объекты, которые можно экспортировать или визуализировать. Он отлично подходит для пруфов и проверок, и, по словам наших клиентов, обычно окупается менее чем за месяц.

Интеграция с векторными редакторами

Origami для удобства поставляется с подключаемым модулем Adobe Illustrator, но работает практически с любым векторным редактором, способным импортировать и экспортировать файлы SVG, например Affinity Designer.

Origami поддерживает интеграцию графиков и графиков. Вы можете сделать дилин в Origami, отправить его в векторный редактор, добавить иллюстрацию, увидеть сложенный дилин в 3D и отправить результаты заказчику.

Функции Origami

  • Никаких зависимостей не добавлено. - Origami использует имена и стили слоев и путей для настройки линий, поэтому проекты Illustrator не зависят от Origami после завершения;
  • Толщина бумаги - встроенный редактор типов бумаги позволяет указать толщину бумаги и другие параметры;
  • Изображение на обеих сторонах - изображение может быть указано как на лицевой, так и на оборотной сторонах бумаги;
  • Фольга - добавьте дополнительный светоотражающий слой с помощью специальной заливки плашечным цветом;
  • Экспорт в 3D - экспорт оригами в форматы OBJ, Collada и 3D PDF.Затем их можно загрузить в Boxshot или Koru для дальнейшей обработки;
  • Рендеринг - Оригами сам рендерит сцены, но также может использовать Boxshot для рендеринга.

Dieline Verification

Origami проверяет линии на наличие ошибок, предоставляет подробную информацию о проблемах и помогает их исправить. Сэкономьте, исправляя ошибки перед печатью!

Генерация диалинов

Вы получаете бесплатный доступ к генератору диалинов, пока ваша лицензия действительна, поэтому вам не нужно рисовать диелины самостоятельно.Просто выберите из списка наиболее популярных макетов ECMA и FEFCO, настройте размеры и приготовьте конструкцию за секунды, а не часы!

Готовы попробовать?

Мы предоставляем бесплатную демонстрационную версию программного обеспечения, которая позволяет вам опробовать продукт и решить, соответствует ли он вашим требованиям. Нажмите кнопку Загрузить в правом верхнем углу этой страницы, чтобы получить демоверсию.

Убедитесь, что вы проверили учебные пособия, если никогда раньше не использовали оригами.

Adobe и Adobe Illustrator являются зарегистрированными товарными знаками или товарными знаками Adobe Systems Incorporated в США и / или других странах.

.

Смотрите также