Кружок по оригами в средней группе детского сада

Рабочая программа кружка "Волшебное искусство Оригами" | Календарно-тематическое планирование по конструированию, ручному труду (средняя группа) на тему:

Перспективное планирование. Средняя группа.
Месяц	Вид занятия	Тема	Программное содержание	Примечание
С Е Н Т Я Б Р Ь	Ознакомление со свойствами бумаги	Удивительная бумага - 1	Познакомить детей со свойствами бумаги, её особенностями, использование и применение в детском творчестве
	Ознакомление со свойствами бумаги	Удивительная бумага - 2	Познакомить детей со свойствами плотной бумаги на примере картона, ее особенностями, использование и применение в детском творчестве
	Ознакомление со свойствами бумаги	Удивительная бумага - 3	Познакомить детей со свойствами бумаги, на примере бумаги крепа, бархатной бумаги, гофра картона, их особенности, использование и применение в детском творчестве
	Ознакомление с правилами безопасности	Правила пользования материалами и инструментами	Познакомить детей с правилами техники безопасности, рассказать о безопасном пользовании материалами и инструментами	Т. И. Тарабарина «Оригами для начинающих», стр.16
О К Т Я Б Р Ь	Общие сведения об оригами	Познакомить детей с основными терминами, принятыми в оригами	Научить детей проговаривать свои действия, используя при этом специальную терминологию. Познакомить с такими терминами как, сторона квадрата, левый верхний угол, правый верхний угол, левый нижний угол, правый нижний угол	Т. И. Тарабарина «Оригами для начинающих», стр. 16
	Общие сведения об оригами	Познакомить детей с основными терминами, принятыми в оригами	Научить детей проговаривать свои действия, используя при этом специальную терминологию. Познакомить с такими терминами как, верхний угол, нижний угол, левый угол, правый угол, левая верхняя сторона, правая верхняя сторона, левая нижняя сторона, правая нижняя сторона	Т. И. Тарабарина «Оригами для начинающих», стр. 17
	Общие сведения об оригами	Познакомить детей с условными знаками, принятыми в оригами	Научить детей распознавать условные знаки, принятые в оригами (линия сгиба, перегнуть и разогнуть)	Т. И. Тарабарина «Оригами для начинающих», стр. 19
	Общие сведения об оригами	Познакомить детей с условными знаками, принятыми в оригами	Научить детей распознавать условные знаки, принятые в оригами (надрезать, отрезать)	Т. И. Тарабарина «Оригами для начинающих», стр. 20
Н О Я Б Р Ь	Конструирование	Складывание листа бумаги пополам (точно соединяем стороны)	Отработать с детьми самые простые прием складывания квадрата пополам	Т. И. Тарабарина «Оригами для начинающих», стр. 22
	Конструирование	Складывание листа бумаги по диагонали (точно соединяем углы)	Отработать с детьми самые простые прием складывания квадрата по диагонали	Т. И. Тарабарина «Оригами для начинающих», стр. 22
	Конструирование	Повторение приемов складывания бумаги (пополам и по диагонали)	Отработать с детьми самые простые прием складывания квадрата по диагонали и пополам	Т. И. Тарабарина «Оригами для начинающих», стр. 22
	Конструирование	Упражнение – складывание салфеток для сервировки обеденного стола	Применение полученных навыков в повседневной жизни (сюжетно ролевая игра сервируем стол)	Авторский конспект
Д Е К А Б Р Ь	Конструирование	Сказка квадратика	Познакомить детей с поделками из бумаги. Закреплять виды сгибания, научить находить линию сгиба, угол, сторону. Закрепить знания о геометрических фигурах. Развивать воображение, находчивость	Т. И. Тарабарина «Оригами для начинающих», стр. 29
	Конструирование	Гусеница	Научить детей мастерить гусеницу из пяти квадратов, склеенных между собой, загибать уголки к центру. Развивать внимание, мелкую моторику рук, умение аккуратно работать с клеем	С. В. Соколова «Оригами для самых маленьких», стр. 11
	Конструирование	Листья	Создать эмоционально творческую обстановку. Научить детей сгибать маленькие и большие углы, создавая образ листика, красиво располагать на листе. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать чувство коллективизма	С. В. Соколова «Оригами для самых маленьких», стр. 14
	Конструирование	Яблоко	Закрепить знания детей о фруктах и их формах. Научить находить центр квадрата, загибать уголки в одном направлении, создавая образ круга- яблока. Развивать мелкую моторику рук	С. В. Соколова «Оригами для самых маленьких», стр. 14
Я Н В А Р Ь	Конструирование	Ёлочка	Закрепить умение складывать базовую форму треугольник. Располагать получившиеся треугольники друг за другом начиная с большего. Украсить праздничную ёлку цветными фонариками, приготовленные методом скручивания мягкой бумаги. Развивать мелкую моторику рук, фантазию и творчество	Т. И. Тарабарина «Оригами для начинающих», стр. 29
	Конструирование	Груша	Закрепить знания детей о фруктах и их формах. Научить находить центр квадрата, загибать уголки в одном направлении, создавая образ прямоугольника-груши. Развивать мелкую моторику рук	С. В. Соколова «Оригами для самых маленьких», стр. 14
	Конструирование	Гриб	Закрепить знания о геометрических фигурах, умение детей складывать квадрат, получая прямоугольник и треугольник. Чётко проглаживать линии сгиба. напомнить правила безопасного пользования ножницами. После объяснения предложить самостоятельно выполнить поделку – грибочка.	Т. И. Тарабарина «Оригами для начинающих», стр. 33
Ф Е В Р А Л Ь	Конструирование	Письмо Карлсону	Закрепить знания о геометрических фигурах, умение детей складывать квадрат по диагонали. Сложить уголка квадрата к центру, создавая конверт. Складывая два угла к центру, получить форму «конфетки», положить её в конверт.	С. В. Соколова «Оригами для самых маленьких», стр. 18
	Конструирование	Закладка из «конфеток»	Познакомить детей с формой конфетка, собрать и склеить закладку из «конфеток». Развивать воображение, творчество, самостоятельность, трудолюбие, мелкую моторику рук.	С. В. Соколова «Оригами для самых маленьких», стр. 18
	Конструирование	Самолет	Совершенствовать навыки аккуратного сложения квадрата в треугольник, чётко проглаживать линии сгиба. Учить отгибать углы в противоположные стороны	Т. И. Тарабарина «Оригами для начинающих», стр. 39
М А Р Т	Конструирование	Цветы из «конфеток»	Вспомнить последовательность выполнения формы конфетка, стремится к самостоятельному выполнению. Закрепить название частей цветущего растения. Вызвать желание самостоятельно выполнить работу. Развивать целеустремлённость, воображение, художественный вкус.	С. В. Соколова «Оригами для самых маленьких», стр. 18
	Конструирование	Бабочка	Закрепить умение складывать из квадрата треугольник, совмещая противоположные углы, проглаживая полученную линию сгиба. Научить отгибать полученные противоположные углы в разные стороны. Вызвать желание к творческому оформлению поделки	Т. И. Тарабарина «Оригами для начинающих», стр. 34
	Конструирование	Лягушонок	Научить детей складывать лягушонка: сложить из квадрата треугольник, загнуть острые углы навстречу друг другу, чтобы концы пересекались и эти же иголки отогнуть в противоположные стороны. Развивать внимание, усидчивость	Т. И. Тарабарина «Оригами для начинающих», стр. 37
	Конструирование	Рыбка	Закрепить умение детей складывать форму треугольник, совмещать острые углы, аккуратно проглаживать линии сгиба. Вспомнить правила безопасного пользования ножницами. Украсить поделку аппликацией. Развивать внимание, творчество	Т. И. Тарабарина «Оригами для начинающих», стр. 36
А П Р Е Л Ь	Конструирование	Щенок	Закреплять умение складывать квадрат по диагонали, хорошо проглаживать сгиб. Отгибать один острый угол. Используя аппликацию, оформить мордочку щенка. Развивать у детей художественный вкус. Помочь изготовить маску для игр	Т. И. Тарабарина «Оригами для начинающих», стр. 40
	Конструирование	Зайчик	Научить детей складывать зайчика, используя форму треугольник, аккуратно пользоваться ножницами. Внимательно слушать объяснение последовательности выполнения поделки. Развивать мелкую моторику рук	Т. И. Тарабарина «Оригами для начинающих», стр. 43
	Конструирование	Кораблик	Вспомнить получение базовой формы треугольник. Научить детей отгибать часть треугольника, тщательно проглаживая линию сгиба, выворачивать отогнутую часть наружу. Развивать внимание, художественный вкус при оформлении поделки	Т. И. Тарабарина «Оригами для начинающих», стр. 45
	Конструирование	Звездочка	Вспомнить как складывается фигура «конфетка», изготовить 8 деталей из 2-4 цветов	С. В. Соколова «Оригами для самых маленьких», стр. 18
М А Й	Конструирование	Звездочка	Из полученных на предыдущем занятии фигур «конфетки», склеиваем фигуру звезды на круглое основание. Учить детей следовать словесным указаниям, внимательно и аккуратно соединять части композиции. Воспитывать художественный вкус, усидчивость	С. В. Соколова «Оригами для самых маленьких», стр. 18
	Конструирование	Голубь	С помощью квадрата, путем загибания углов к середине, в стороны. Создать фигуру голубя. Развивать воображение. Учиться узнавать в сложенной бумаге знакомые фигуры	С. Афонькин «Игры с бумагой для самых маленьких»
	Конструирование	Слон	С помощью квадрата, путем загибания углов к середине, в стороны. Создать фигуру слона. Развивать воображение. Учиться узнавать в сложенной бумаге знакомые фигуры	С. Афонькин «Игры с бумагой для самых маленьких»
	Конструирование	Итоговое занятие	Оформить выставку детских работ.

План кружка по оригами в средней группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Муниципального образования « Город Архангельск»

« Детский сад комбинированного вида №66 « Беломорочка»

Перспективный план кружка

« Волшебная бумага»

на 2015-2016 учебный год

Руководитель кружка:

Покровская Полина Андреевна

Архангельск, 2015г.

Пояснительная записка

«Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребенок». Сухомлинский В.А.

Оригами – это складывание фигурок из бумаги без клея и ножниц. Данная техника складывания бумаги позволяет не только заинтересовать детей и вовлечь их в творческий процесс, но и развивает мелкую моторику, согласованность обеих рук, конструктивное мышление, что необходимо для подготовки детей к обучению в школе. Единственный рабочий материал в оригами - это бумага.

Оригами развивают познавательные способности детей, умения и навыки ручного труда, культуру труда. Но оригами также воспитывает и корректирует характер, укрепляет волевые качества. Занятия оригами помогают настроиться на положительное, жизнеутверждающее мировоззрение и не требуют особых приспособлений, оборудованного рабочего места. Поэтому каждый может складывать оригамные фигурки везде, в любой ситуации. Ведь необходимы лишь руки и лист бумаги.

Еще не оформившаяся и не полностью развитая костно-мышечная ткань туловища, а также рук позволяет пятилетнему ребенку легко выполнять мелкие и точные движения, штриховку, плетение, складывание. Такие занятия для ребенка – большой труд. Выполняя различные действия, такие, как вырезание, раскрашивание, складывание бумаги, ребенок упражняет свою руку и приучается точно согласовывать ее работу с работой глаза. Такая координация зрения и движения является необходимым условием дальнейшего успешного выполнения любых действий. Когда движение контролируется зрением, оно достигает высокого качества.

Вот почему очень важно и необходимо заниматься с ребенком именно такими видами деятельности, среди которых главное место занимает оригами.

Цель: всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи:

Обучающие

 Знакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами;

 формировать умения следовать устным инструкциям;

 обучать различным приемам работы с бумагой;

 знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д.;

 обогащать словарь детей специальными терминами;

 учить создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами. Развивающие

 Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения;

 развивать мелкую моторику рук и глазомер;

 развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию;

 развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев.

Воспитательные

 Воспитывать интерес к искусству оригами;

 расширять коммуникативные способности детей;

 формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;

 учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место

Методы, используемые на занятиях кружка:

Формы работы кружка:

беседа
рассматривание иллюстраций
выставки детских работ

Материалы и оборудование:

Ожидаемый результат :

 научатся различным приемам работы с бумагой;

 узнают основные геометрические понятия и базовые формы оригами;

 научатся следовать устным инструкциям;

 будут создавать изделия оригами;

 разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение, глазомер, мелкую моторику рук, художественный вкус;

 овладеют навыками культуры труда;

 приобретут навыки работы в коллективе.

Способ организации детей – подгруппа. Занятия проводятся 4 раза в месяц, с сентября по май, во вторую половину дня по 20-25 минут.

Перспективное планирование

Месяц

Тема

Цели и задачи

Сентябрь

Бумажная сказка

Познакомить детей со свойствами бумаги, еѐ особенностями, использование и применение в детском творчестве.

Сказка квадратика

Познакомить детей с поделками из бумаги. Показать виды сгибания, научить находить линию сгиба, угол, сторону. Закрепить знания о геометрических фигурах. Развивать воображение, находчивость.

Открытка

Научить детей складывать квадрат пополам, находить линию сгиба, проглаживать еѐ. Аппликационное оформление открытки. Развитие фантазии и творчества.

Сказочный домик

Учить детей преобразовывать квадраты в части дома: основание и крышу. Использовать художественное оформление; из прямоугольников выполнить окна, дверь и трубу. Воспитывать аккуратность и усидчивость, доводить начатое дело до конца.

Октябрь

Весёлый треугольник

Научить детей складывать из квадрата треугольник: совмещая противоположные углы, проглаживая полученную линию сгиба. Развивать фантазию.

Наливное яблочко

Закрепить знания детей о фруктах и их формах. Научить находить центр квадрата, загибать уголки в одном направлении, создавая образ круга- яблока. Развивать мелкую моторику рук.

Бабочка

Закрепить умение складывать из квадрата треугольник, совмещая противоположные углы, проглаживая полученную линию сгиба. Научить отгибать полученные противоположные углы в разные стороны. Вызвать желание к творческому оформлению поделки.

Гусеница

Научить детей мастерить гусеницу из пяти квадратов склеенных между собой, загибать уголки к центру. Развивать внимание, мелкую моторику рук, умение аккуратно работать с клеем

Ноябрь

Осенний ковёр коллективная работа

Создать эмоционально творческую обстановку. Научить детей сгибать маленькие и большие углы., создавая образ листика, красиво располагать на листе. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать чувство коллективизма.

Грибок

Закрепить знания о геометрических фигурах, умение детей складывать квадрат, получая прямоугольник и треугольник. Чётко проглаживать линии сгиба. Познакомить с правилами безопасного пользования ножницами. После объяснения предложить самостоятельно выполнить поделку – грибочка

Пирамидка

Научить детей загибать уголки разного размера. Развивать умение находить большее колечко из данных. Аккуратно пользоваться клеем. Воспитывать самостоятельность

Ёлочная игрушка

Научить детей складывать круг пополам, проглаживать линию сгиба, находить половину круга, которую нужно смазывать клеем и склеивать с половиной другого круга. Развивать чувство ритма.

Декабрь

Резная снежинка

Познакомить детей с базовой формой воздушный змей. Развивать творчество и фантазию, собирая снежинку из частей. Аккуратно пользоваться клеем.

Нарядная ёлочка

Закрепить умение складывать базовую форму треугольник. Располагать получившиеся треугольники друг за другом начиная с большего. Украсить праздничную ёлку цветными фонариками, приготовленные методом скручивания мягкой бумаги. Развивать мелкую моторику рук, фантазию и творчество

Январь

Аквариумные рыбки

Закрепить умение детей складывать базовую форму треугольник, совмещать острые углы, аккуратно проглаживать линии сгиба . Вспомнить правила безопасного пользования ножницами. Украсить поделку аппликацией. Развивать внимание, творчество.

Зимние впечатления

Формировать навыки выполнения поделок из полосок бумаги. Соединять края белых полосок и преобразовывать из них два шара- снеговик, из зелёных сделать «капельки» - ветки ёлочки. Развивать умение находить равные по длине полоски. Воспитывать терпение и усидчивость

Февраль

Кораблик

Вспомнить получение базовой формы треугольник. Научить детей отгибать часть треугольника, тщательно проглаживая линию сгиба, выворачивать отогнутую часть наружу. Развивать внимание, художественный вкус при оформлении поделки.

Парусники в море

Научить детей отрывать длинные полоски и формировать их них волны, аккуратно пользоваться клеем. Из квадрата мастерить парусник способом сложения квадрата по диагоналям . с помощью ножниц разрезать половину диагонали и загнуть получившийся треугольник

Самолётик

Совершенствовать навыки аккуратного сложения квадрата в треугольник, чётко проглаживать линии сгиба. Учить отгибать углы в противоположные стороны

Март

Цветы из снежинок в подарок для мамы

Научить детей составлять композицию из цветов, которые выполняются из двух снежинок соединённых попарно и листьев - соединённых в капельки. Развивать художественный вкус, чувство цвета. Вызвать желание трудиться самостоятельно.

Закладка

Познакомить детей с базовой формой конфетка, собрать и склеить закладку из «конфеток». Развивать воображение, творчество, самостоятельность, трудолюбие, мелкую моторику рук.

Цветик - семи цветик

Вспомнить последовательность выполнения базовой формы конфетка, стремится к самостоятельному выполнению. Закрепить название частей цветущего растения. Вызвать желание самостоятельно выполнить работу. Развивать целеустремлённость, воображение, художественный вкус

Апрель

Весёлый лягушонок

Научить детей складывать лягушонка: сложить из квадрата треугольник, загнуть острые углы навстречу друг другу, чтобы концы пересекались и эти же иголки отогнуть в противоположные стороны. Развивать внимание, усидчивость. Аппликационно оформить поделку.

Стаканчик

Научить детей складывать стаканчик , используя известные приёмы сложения, аккуратно проглаживать линии сгиба. Развивать внимание, мелкую моторику рук, память.

Курочка – пеструшка

Закрепить знания детей о домашних птицах и их детёнышах. С помощью базовой формы воздушный змей изготовить курочку, учить выгибать маленькие уголки, украсить аппликацией. Воспитывать самостоятельность, веру в свои силы, находчивость.

Воздушный змей

Закрепить знания детей о базовой форме воздушный змей, загибать углы к линии сгиба. Развивать внимание, усидчивость. Оформить поделку аппликацией

Май

Зайчик

Научить детей складывать зайчика, используя базовую форму треугольник, аккуратно пользоваться ножницами. Внимательно слушать объяснение последовательности выполнения поделки. Развивать мелкую моторику рук.

Весенние букеты

На основе базовой формы треугольник научить изготавливать бутоны тюльпанов и ирисов, листья. Учить составлять композиции. Развивать художественный вкус, воображение, внимание.

Птица

Вспомнить выполнение базовой формы воздушный змей, отметить самостоятельность выполнения. Совершенствовать навык вгибания маленького уголка, сгибание углов в противоположные стороны. Вспомнить правила безопасного пользования ножницами. Развивать внимание, усидчивость

Список используемой литературы:

Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. « Всё об оригами». Справочник. С-Пб: «Кристалл», М: «Оникс», 2005
Баранов Н.В. «Искусство стран и народов мира», изд., М., 1989 г.
Белим С.Н.«Задачи по геометрии, решаемые методами оригами» (Приложение к журналу «Оригами»)
Долженко Г.И. 100 оригами. Ярославль, «Академия развития»,
Дорогов Ю.И, Дорогова Е.Ю. Секреты оригами для дошкольников. Ярославль «Академия развития», 2004г.
Сержантова Т.Б. Оригами для всей семьи. Серия «Внимание дети», М., 2010г. Светлана Соколова Оригами для самых маленьких. изд. Детство-Пресс, 200

Список детей

№

10.

11.

12.

ПРОГРАММА КРУЖКА ОРИГАМИ (средняя группа)

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА СВОБОДНОГО

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

детский сад № 38 города Свободного

Программа рассмотрена и

одобрена на заседании

педагогического совета

МДОАУ д/с №3 8

Протокол № 1

от «

» августа 2019 г.

УТВЕРЖДАЮ

Заведующая МДОАУ

д/с № 38 г. Свободного

___-__/Н.И. Губаренко

ПРОГРАММА

КРУЖКА ОРИГАМИ

(средняя группа)

Воспитатель:

Злобина О.Г.

Свободный 2019 г

Рабочая программа кружка.

«Оригами».

Пояснительная записка.

Оригами – традиционная техника складывания бумажных фигурок. Интерес к этой технике связан с уникальными возможностями влияния оригами на развитие детей. Складывание фигурок благотворно действует на развитие движений пальцев и кистей рук, внимания, памяти, логического мышления, творческих способностей. Занятия оригами способствуют воспитанию усидчивости, аккуратности, самостоятельности, целеустремленности.

Оригами знакомит детей с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т. д.), одновременно происходит обогащение словаря специальными терминами.

Оригами активизирует мыслительные процессы. В процессе конструирования у ребенка возникает необходимость соотнесения наглядных символов (показ приемов складывания) со словесными (объяснение приемов складывания) и перевод их значения в практическую деятельность (самостоятельное выполнение действий).

Оригами совершенствует трудовые умения ребенка. Формирует культуру труда.

Оригами способствует созданию игровых ситуаций. Создаются сюжетно-тематические композиции, в которых используются изделия, выполненные в технике оригами. Оригинальность композиции достигается тем, что фон, на который наклеиваются фигуры, оформляют дополнительными деталями, выполненные в технике аппликации. Большие возможности по всестороннему развитию личности таят в себе занятия по складыванию бумаги. Именно, таят; они сокрыты, возможно, не поддаются текущим, осязаемым методам диагностики результативности и эффективности проводимых занятий. Хотя, в принципе, без учёта психофизиологических особенностей обучающихся, можно оценивать работы детей даже по пятибалльной системе – оригами, подчиняясь математическим законам, очень конкретно и единообразно в своем классическом начале. Но как оценить затраченное на изготовление игрушки время, упорную, настойчивую совместную работу пальцев и мысли, радость и удовлетворение при виде готовой, сложенной своими руками игрушки?

Оригами развивает познавательные способности детей, умения и навыки ручного труда, культуру труда. Но оригами также воспитывает и корректирует характер, укрепляет волевые качества. Занятия оригами помогают настроиться на положительное, жизнеутверждающее мировоззрение. Рационально-интуитивные действия, производимые с бумагой, позволяют человеку одновременно складывать руками из бумаги «нечто» и решать проблемы различного характера, находить выход из создавшегося положения, задействовав разум.

Специально подобранные темы Программы позволяют в процессе обучения основным навыкам и умениям работы с бумагой развивать эмоциональную сферу ребенка, эстетические навыки, экологические знания.

Цель программы:

Задачи программы:

Познакомить детей с новым видом искусства.
Развивать мелкую моторику.
Обогащать словарь детей за счет введения терминов, принятых в оригами.
Формировать связную речь.
Закреплять знание геометрических фигур.
Развитие глазомера.
Развитие умения координировано работать и правой и левой рукой.
Развитие конструктивного мышления.
Вырабатывать умение слушать, понимать и выполнять инструкции.
Активизация мыслительных процессов.
Развивать самостоятельность, трудолюбие, аккуратность.
Способствовать концентрации внимания.
Стабилизировать психоэмоциональное состояние.
Развивать воображение и фантазию.
Создавать положительный эмоциональный настрой.

Техника безопасности и материалы для работы

Занятия оригами являются одним из самых безопасных видов творческой деятельности, ведь для работы необходима только бумага (одно из определений слова «оригами» – складывание бумаги без применения ножниц и клея).
Бумага, закупаемая для занятий оригами, хорошего качества, с соблюдением гигиенических сертификатов, экологически безопасная.
Для работы по изготовлению модульных изделий оригами, орнаментов, узоров приобретается клей ПВА или клей-карандаш, также имеющие гигиенический сертификат (экологически безопасные, нетоксичные).
Для некоторых видов работ по изготовлению изделий оригами всё же требуются ножницы (школьные ножницы, с тупыми концами) и карандаши (простые и цветные). О правилах безопасного пользования этими предметами обязательно напоминается детям тогда, когда приходится использовать их в работе.

. Ожидаемые результаты

Конечный, видимый результат работы – это сложенная своими руками игрушка. Что может быть главнее для самого ребёнка!

Задача педагога: через складывание бумажных фигурок развивать познавательные способности детей, творческое мышление и интеллект, приобщать к миру прекрасного, обеспечивать эмоциональное благополучие ребёнка, формирующее чувство уверенности в своих силах и способностях.

Если конкретизировать прогнозируемые результаты, то на первый план выступают, принимаемые без обсуждений, качественные характеристики данного вида деятельности – это развитие мелкой моторики рук, точных движений пальцев, что благотворно влияет на умственное развитие ребёнка и успешное его обучение в начальной школе.

Аккуратность и точность выполнения работы важны, но, всё-таки, в первый год обучения не являются определяющими показателями результативности обучения; главное – приобретение знаний по данному виду творческой деятельности, умений и навыков по складыванию бумаги в нужных направлениях, используя знания элементов квадрата, технологии складывания бумаги, получение готового изделия.

Учебно-тематический план.

Средняя группа.

Месяц

Тема

Кол-во часов

октябрь

1.Бумажная сказка

12.

2.Сказка квадратика

3.Открытка

4. Груша

5.Яблоко

Всего 8

ноябрь

1.Весёлый треугольник

2.Дом

3.Гусеница

4.Листья

5.Грибок

6.Пирамидка

7.Солнце

8.Ёлка

Всего:8

декабрь

1. Резная снежинка

2.Нарядная ёлочка

3 Ёлочная игрушка

4.Снеговик.

5.Ваза японская

6.Пингвин

Всего8

январь

1. Письмо Карлсону

2.Аквариумные рыбки

3. Закладка из «конфеток»

4.Самолётик

5. Воздушный змей

6. Щенок

7.Снегирь

8.Елочка в снегу

Всего 8

февраль

1 Кораблик

2. Зайчик

3.Лиса

4.В зимнем лесу (композиция)

5. Зимние впечатления

6. Сказочный домик

7. Парусники в море

Всего 8

март

1 Цветы из снежинок в подарок для мамы

2 Цветы из «конфеток»

3. Лягушонок

4.Ежик

5.Котенок

6.Лицо девочки

7. Курочка – пеструшка

8. Бабочка

Всего 8

апрель

1 .Звездочка

2. Цветик - семи цветик

3.Яхта

4. Праздничные салфетки.

5. Модели на основе квадрата.(Из салфеток)

6. Кузнечик

Всего 8

май

1 .Голубь

2 .Слон

3. Весенние букеты

4. .Муха.

6. Роза из салфетки.

7. Стаканчик

8.Итоговое

Оформить коллективную работу «Весна»

Всего 8

Итого 64 занятия

Перспективное планирование

Месяц

Тема

Цели и задачи

Кол-во часов

октябрь

1.Бумажная сказка

Познакомить детей со свойствами бумаги, еѐ особенностями, использование и применение в детском творчестве

11.

2.Бумажная сказка (продолжение)

Познакомить детей со свойствами бумаги, еѐ особенностями, использование и применение в детском творчестве Познакомить с правилами пользования материалами и инструментами.

3.Сказка квадратика

4.Сказка квадратика(продолжение)

Познакомить детей с условными знаками, принятыми в оригами

5.Открытка

6.Открытка (продолжение)

7. Груша

Закрепить знания детей о фруктах и их формах. Научить находить центр квадрата, загибать уголки в одном направлении, создавая образ прямоугольника-груши. Развивать мелкую моторику рук

С. В. Соколова «Оригами для самых маленьких», стр. 14

8.Яблоко

Всего 8

ноябрь

1.Весёлый треугольник

2.Дом

Повторение приемов складывания бумаги (пополам и по диагонали)

3.Гусеница

4.Листья

5.Грибок

6.Пирамидка

7.Солнце

Учить складывать полоски , соединять углы, приклеивать их к основанию (кругу).

8.Ёлка

Закреплять умения складывать базовую форму «треугольник», готовить заготовки на определённую тему, соединять детали в единое целое

Всего:8

декабрь

1. Резная снежинка

2 Резная снежинка(продолжение)

3.Нарядная ёлочка

4 Нарядная ёлочка(продолжение)

5 Ёлочная игрушка

6 Снеговик.

Учить детей сворачивать бумагу разными способами, делать мягкие складки, соединять детали между собой, использовать в одной работе бумагу разного вида (мягкую гофрированную).

7. .Ваза японская

8. Пингвин

Всего8

январь

1. Письмо Карлсону

Закрепить знания о геометрических фигурах, умение детей складывать квадрат по диагонали. Сложить уголка квадрата к центру, создавая конверт. Познакомить детей с формой конфетка, складывая два угла к центру, получить форму «конфетки», положить её в конверт. С. В. Соколова «Оригами для самых маленьких», стр. 18

2.Аквариумные рыбки

3. Закладка из «конфеток»

Продолжать учить складывать форму конфетка, собрать и склеить закладку из «конфеток». Развивать воображение, творчество, самостоятельность, трудолюбие, мелкую моторику рук.

С. В. Соколова «Оригами для самых маленьких», стр. 18

4.Самолётик

5. Воздушный змей

6. Щенок

Закреплять умение складывать квадрат по диагонали, хорошо проглаживать сгиб. Отгибать один острый угол. Используя аппликацию, оформить мордочку щенка. Развивать у детей художественный вкус. Помочь изготовить маску для игр

Т. И. Тарабарина

«Оригами для начинающих», стр. 40

7.Снегирь

Закреплять умения складывать базовую форму «треугольник»,. Развивать внимание, усидчивость.

С. Соколова" Оригами. Большая настольная книга для всей семьи".

8.Елочка в снегу

Продолжать закреплять умения складывать базовую форму «треугольник», готовить заготовки на определённую тему, соединять детали в единое целое

Всего 8

февраль

1 Кораблик

2. Зайчик

Научить детей складывать зайчика, используя форму треугольник, аккуратно пользоваться ножницами. Внимательно слушать объяснение последовательности выполнения поделки. Развивать мелкую моторику рук

Т. И. Тарабарина

«Оригами для начинающих», стр. 43

3.Лиса

Используя базовую форму ▲, продолжать развивать умение детей изготавливать поделки. Формировать умения следовать устным инструкциям. Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

4.В зимнем лесу (композиция)

Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

5. Зимние впечатления

6. Сказочный домик

7. Сказочный домик(Продолжение)

8. Парусники в море

Всего 8

март

1 Цветы из снежинок в подарок для мамы

2 Цветы из «конфеток»

Вспомнить последовательность выполнения формы конфетка, стремится к самостоятельному выполнению. Закрепить название частей цветущего растения. Вызвать желание самостоятельно выполнить работу. Развивать целеустремлённость, воображение, художественный вкус.

С. В. Соколова «Оригами для самых маленьких», стр. 18

3. Лягушонок

Т. И. Тарабарина

«Оригами для начинающих», стр. 37

4.Ежик

Закрепить с детьми основные геометрические понятия (угол, сторона, квадрат, треугольник).

Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев.

Помочь овладеть различными приемами и способами действий с бумагой (сгибание, надрезание, склеивание)

5.Котенок

Продолжать закреплять основные геометрические понятия (угол, сторона, квадрат, треугольник).

Развивать самостоятельность, умение доводить дело до конца.

6.Лицо девочки

Упражнять детей в складывании бумаги разными способами, из знакомой базовой формы ▲, «лицо девочки», соединяя детали, совмещая вершины углов и стороны деталей.

Обогащать словарь детей специальными терминами.

7. Курочка – пеструшка

8. Бабочка

Т. И. Тарабарина

«Оригами для начинающих», стр. 34

Всего 8

апрель

1 .Звездочка

Вспомнить как складывается фигура «конфетка», изготовить 8 деталей из 2-4 цветов

С. В. Соколова «Оригами для самых маленьких», стр. 18

2. Звездочка (продолжение)

Из полученных на предыдущем занятии фигур «конфетки», склеиваем фигуру звезды на круглое основание. Учить детей следовать словесным указаниям, внимательно и аккуратно соединять части композиции. Воспитывать художественный вкус, усидчивость

3. Цветик - семи цветик

4.Яхта

Закрепить с детьми основные геометрические понятия (угол, сторона, квадрат, треугольник). Развивать умения осознанно применять знакомые приемы, переносить усвоенные навыки по складыванию на новые поделки.

5. Праздничные салфетки.

Учить детей работать с бумагой разного качества, складывать её по словесному указанию воспитателя. Плотно защипывать салфетку, сжимая все слои и расправлять в виде хвоста лебедя

6. Праздничные салфетки.(продолжение)

7. Модели на основе квадрата.(Из салфеток)

8. Кузнечик

Упражнять в складывании квадратного листа бумаги по диагонали, находить острый угол; перегибать треугольник пополам, опускать острые углы вниз. Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

Всего 8

май

1 .Голубь

С помощью квадрата, путем загибания углов к середине, в стороны. Создать фигуру голубя. Развивать воображение. Учиться узнавать в сложенной бумаге знакомые фигуры

С. Афонькин «Игры с бумагой для самых маленьких»

2 .Слон

С помощью квадрата, путем загибания углов к середине, в стороны. Создать фигуру слона. Развивать воображение. Учиться узнавать в сложенной бумаге знакомые фигуры

С. Афонькин «Игры с бумагой для самых маленьких»

3. Весенние букеты

4. .Муха.

Учить складывать квадратный лист бумаги по диагонали, находить острый угол, делать складку «молния». Перегибать треугольник пополам, опускать острые углы вниз.

5.Муха.(продолжение)

6. Роза из салфетки.

Учить детей складывать бумагу разными способами, из знакомой базовой формы складывать лепестки цветка, соединять детали, накладывая одну на треугольник другой, совмещая вершины углов и стороны деталей.
Плотно защипывать салфетку, сжимая слои и расправлять в виде лепестка роз.

7. Стаканчик

Научить детей складывать стаканчик, используя известные приёмы сложения, аккуратно проглаживать линии сгиба. Развивать внимание, мелкую моторику рук, память.

8.Итоговое

Оформить коллективную работу «Весна»

Закреплять ранее изученные приемы складывания бумаги, развивать творчество, умение работать сообща.

Всего 8

Итого 64 занятия

Календарно-тематическое планирование по конструированию, ручному труду (средняя группа) по теме: Календарно-тематическое планирование кружковой работы по оригами в средней группе

Месяц	Вид занятия	Тема	Программное содержание	Примечания
Сентябрь	Ознакомление со свойствами бумаги	Бумажная сказка	Познакомить детей со свойствами бумаги, её особенностями, использование и применение в детском творчестве
	Конструирование	Сказка квадратика	Познакомить детей с поделками из бумаги. Показать виды сгибания, научить находить линию сгиба, угол, сторону. Закрепить знания о геометрических фигурах. Развивать воображение, находчивость.	Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка стр. 29
	Конструирование	Открытка	Научить детей складывать квадрат пополам, находить линию сгиба, проглаживать её. Аппликационное оформление открытки. Развитие фантазии и творчества
	Конструирование	Сказочный домик	Учить детей преобразовывать квадраты в части дома: основание и крышу. Использовать художественное оформление; из прямоугольников выполнить окна, дверь и трубу. Воспитывать аккуратность и усидчивость, доводить начатое дело до конца.	С. В. Соколова, Оригами для дошкольников, стр18
Октябрь	Конструирование	Весёлый треугольник	Научить детей складывать из квадрата треугольник: совмещая противоположные углы, проглаживая полученную линию сгиба. Развивать фантазию.	Е. Черенкова, Оригами для малышей, стр.23
	Конструирование	Наливное яблочко	Закрепить знания детей о фруктах и их формах. Научить находить центр квадрата, загибать уголки в одном направлении, создавая образ круга- яблока. Развивать мелкую моторику рук.	С. В. Соколова, Оригами для самых маленьких, стр 14
	Конструирование	Бабочка	Закрепить умение складывать из квадрата треугольник, совмещая противоположные углы, проглаживая полученную линию сгиба. Научить отгибать полученные противоположные углы в разные стороны. Вызвать желание к творческому оформлению поделки.	Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка стр. 37
	Конструирование	Гусеница	Научить детей мастерить гусеницу из пяти квадратов склеенных между собой, загибать уголки к центру. Развивать внимание, мелкую моторику рук, умение аккуратно работать с клеем.	С. В. Соколова, Оригами для самых маленьких, стр. 11
Ноябрь	Конструирование	Осенний ковёр коллективная работа	Создать эмоционально творческую обстановку. Научить детей сгибать маленькие и большие углы., создавая образ листика, красиво располагать на листе. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать чувство коллективизма.	С. В. Соколова, Оригами для самых маленьких, стр. 14
	Конструирование	Грибок	Закрепить знания о геометрических фигурах, умение детей складывать квадрат, получая прямоугольник и треугольник. Чётко проглаживать линии сгиба. Познакомить с правилами безопасного пользования ножницами. После объяснения предложить самостоятельно выполнить поделку – грибочка.	Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка стр. 35
	Конструирование	Пирамидка	Научить детей загибать уголки разного размера. Развивать умение находить большее колечко из данных. Аккуратно пользоваться клеем. Воспитывать самостоятельность.	С. В. Соколова, Оригами для самых маленьких, стр. 51
	Конструирование	Ёлочная игрушка	Научить детей складывать круг пополам, проглаживать линию сгиба, находить половину круга, которую нужно смазывать клеем и склеивать с половиной другого круга. Развивать чувство ритма.	И. М. Петрова Объёмная аппликация, стр.9
Декабрь	Конструирование (2 часа)	Резная снежинка	Познакомить детей с базовой формой воздушный змей. Развивать творчество и фантазию, собирая снежинку из частей. Аккуратно пользоваться клеем.	С. В. Соколова, Оригами для дошкольников, стр. 54
	Конструирование (2 часа)	Нарядная ёлочка	Закрепить умение складывать базовую форму треугольник. Располагать получившиеся треугольники друг за другом начиная с большего. Украсить праздничную ёлку цветными фонариками, приготовленные методом скручивания мягкой бумаги. Развивать мелкую моторику рук, фантазию и творчество.	Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка стр. 33
Январь	Конструирование	Аквариумные рыбки	Закрепить умение детей складывать базовую форму треугольник, совмещать острые углы, аккуратно проглаживать линии сгиба . Вспомнить правила безопасного пользования ножницами. Украсить поделку аппликацией. Развивать внимание, творчество.	Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка стр.39
	Конструирование (2 часа)	Зимние впечатления	Формировать навыки выполнения поделок из полосок бумаги. Соединять края белых полосок и преобразовывать из них два шара- снеговик, из зелёных сделать «капельки» - ветки ёлочки. Развивать умение находить равные по длине полоски. Воспитывать терпение и усидчивость.	И. М. Петрова, Волшебные полоски стр.13
Февраль	Конструирование	Кораблик	Вспомнить получение базовой формы треугольник. Научить детей отгибать часть треугольника, тщательно проглаживая линию сгиба, выворачивать отогнутую часть наружу. Развивать внимание, художественный вкус при оформлении поделки.	Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка стр. 51
	Конструирование (2 часа)	Парусники в море	Научить детей отрывать длинные полоски и формировать их них волны, аккуратно пользоваться клеем. Из квадрата мастерить парусник способом сложения квадрата по диагоналям . с помощью ножниц разрезать половину диагонали и загнуть получившийся треугольник.	З. А. Богатеева, Занятия аппликацией в детском саду,стр.179,226
	Конструирование	Самолётик	Совершенствовать навыки аккуратного сложения квадрата в треугольник, чётко проглаживать линии сгиба. Учить отгибать углы в противоположные стороны.	Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка, стр . 43
Март	Конструирование (2 часа)	Цветы из снежинок в подарок для мамы	Научить детей составлять композицию из цветов, которые выполняются из двух снежинок соединённых попарно и листьев - соединённых в капельки. Развивать художественный вкус, чувство цвета. Вызвать желание трудиться самостоятельно.	И. М. Петрова, Волшебные полоски стр.15
	Конструирование	Закладка	Познакомить детей с базовой формой конфетка, собрать и склеить закладку из «конфеток». Развивать воображение, творчество, самостоятельность, трудолюбие, мелкую моторику рук.	С. В. Соколова, Оригами для самых маленьких, стр. 18
	Конструирование	Цветик - семицветик	Вспомнить последовательность выполнения базовой формы конфетка, стремится к самостоятельному выполнению. Закрепить название частей цветущего растения. Вызвать желание самостоятельно выполнить работу. Развивать целеустремлённость, воображение, художественный вкус.	С. В. Соколова, Оригами для самых маленьких, стр. 18
Апрель	Конструирование	Весёлый лягушонок	Научить детей складывать лягушонка: сложить из квадрата треугольник, загнуть острые углы навстречу друг другу, чтобы концы пересекались и эти же иголки отогнуть в противоположные стороны. Развивать внимание, усидчивость. Аппликационно оформить поделку.	Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка, стр . 41
	Конструирование	Стаканчик	Научить детей складывать стаканчик , используя известные приёмы сложения, аккуратно проглаживать линии сгиба. Развивать внимание, мелкую моторику рук, память.	Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка, стр . 55
	Конструирование	Курочка – пеструшка	Закрепить знания детей о домашних птицах и их детёнышах. С помощью базовой формы воздушный змей изготовить курочку, учить выгибать маленькие уголки, украсить аппликацией. Воспитывать самостоятельность, веру с свой силы, находчивость.	Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка, стр . 73
	Конструирование	Воздушный змей	Закрепить знания детей о базовой форме воздушный змей, загибать углы к линии сгиба. Развивать внимание, усидчивость. Оформить поделку аппликацией.	Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка, стр . 66
Май	Конструирование	Зайчик	Научить детей складывать зайчика, используя базовую форму треугольник, аккуратно пользоваться ножницами. Внимательно слушать объяснение последовательности выполнения поделки. Развивать мелкую моторику рук.	Е. Черенкова, Оригами для малышей, стр.35
	Конструирование (2 часа)	Весенние букеты	На основе базовой формы треугольник научить изготавливать бутоны тюльпанов и ирисов, листья. Учить составлять композиции. Развивать художественный вкус, воображение, внимание.	Е. Черенкова, Оригами для малышей, стр.28, 30,31
	Конструирование	Птица	Вспомнить выполнение базовой формы воздушный змей, отметить самостоятельность выполнения. Совершенствовать навык вгибания маленького уголка, сгибание углов в противоположные стороны. Вспомнить правила безопасного пользования ножницами. Развивать внимание, усидчивость.	Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка, стр . 77

Рабочая программа по конструированию, ручному труду (средняя группа): Рабочая программа кружка "Оригами"

Рабочая программа кружка «Оригами»

Пояснительная записка

Творческое развитие ребёнка – это неотъемлемая часть воспитательного процесса, направленная на формирование у детей дошкольного возраста интересов к различным профессиям, знакомство с народным творчеством. Согласно ФГОС ДО, важнейшей задачей дошкольного образования является всестороннее личностное развитие детей посредством игры, изобразительной деятельности, конструирования, чтения сказок и т.п. Таким образом, одним из способов развития творческой личности является создание поделок своими руками. Такая деятельность позволяет приобрести умения и навыки для развития точных движений, повышения интеллекта и т.д., что является залогом успешного освоения дошкольником программы начального образования в будущем.

Занятия в кружке «Оригами» - это работа направленная на освоение детьми окружающей действительности, активный творческий поиск. Эта программа используется как дополнительное образование и помогает ввести детей в мир древнейшего искусства складывания бумаги без ножниц и клея, сотворения шедевра своими руками.

Данная программа предназначена и ориентирована на младших дошкольников (4-5 лет). В ходе её освоения предполагается развитие у детей таких навыков как:

Развитие мелкой моторики;
Развитие логического и образного мышления;
Формирование пространственных представлений;
Умение поэтапно планировать свою деятельность и доводить её до желаемого результата;
Расширение кругозора;
Удовлетворение познавательных интересов.

Программа направлена на формирование общей культуры детей, их социальное, личностное, интеллектуальное, духовно – нравственное развитие, на самостоятельную реализацию ими творческой деятельности, саморазвитие и самосовершенствование.

Актуальность программы кружка «Оригами» в том, что она позволяет обогатить навыки общения и приобрести умение осуществления совместной деятельности в процессе освоения программы. Программа способствует развитию личностно – познавательных процессов, социализации ребёнка путём приобщения его к полезной творческой деятельности. Данная программа предлагает работу с детьми в форме индивидуальных занятий, совместной работы педагога с детьми, а также их самостоятельной творческой деятельности.

Программа кружка рассчитана на 36 часов (1 занятие в неделю по 30 минут), в ходе которого предполагаются, как групповые занятия, так и оказание индивидуальной помощи каждому ребёнку.

Цель: развитие творческих способностей, познавательной сферы, образного и логического развития детей старшего дошкольного возраста путем ознакомления их с искусством оригами.

Для реализации цели программы в процессе обучения предполагается выполнить следующие задачи:

Обучающие:

Знакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.
Формировать умения следовать устным инструкциям.
Обучать различным приемам работы с бумагой.
Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т. д.
Обогащать словарь ребенка специальными терминами.
Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами.

Развивающие:

Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.
Развивать мелкую моторику рук и глазомер, художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.
Развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к искусству оригами.
Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.
Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.
Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Ожидаемые результаты и способы определения результативности:

В результате обучения по данной программе дети:

– научатся различным приемам работы с бумагой;

– будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;

– научатся следовать устным инструкциям; создавать изделия оригами

– будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;

– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.

– познакомятся с искусством оригами;

– овладеют навыками культуры труда;

– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Методы и приемы используемые на занятиях кружка:

Словесный метод: игровой момент, беседа, рассказ, художественное слово, вопросы, уточняющие наводящие проблемные познавательные.

Информационно-рецептивный: рассматривание, напоминание, частичный показ, образец, объяснение, сопровождаемое показом с опорой на символы-ориентиры, устные инструкции по выполнению работы.

Репродуктивный: выполнение действий с детьми, с проговариванием, совместное действие педагога с детьми.

Эвристический: работа по схемам, выполнение работ с опорой на личный опыт,

Исследовательский: самостоятельная работа детей.

Данная программа интегрируется с образовательными областями («Познание. (Конструирование. Математическое развитие)», «Речевое развитие», «Художественно -эстетическое творчество», «Безопасность», «Социально – коммуникативное»).

План кружка "Оригами" в средней группе ДОУ.

План-программа кружка по оригами

«Волшебная бумага»

Воспитатель

Вильман Л.Г.

Саратов 2019

Пояснительная записка.

Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству.

В настоящее время вопросы развития способностей привлекают все больше внимания. Стало очевидным, что расширившееся (иногда избыточно) поле знаний, умений и навыков, которыми владеют современные дети, при обучении в школе не приносят желаемых результатов. Следовательно, необходимо позаботиться о том, чтобы сформировать у ребенка активность в познании окружающего мира, решении познавательных задач, подготовить его к сознательному получению знаний.

Почему именно оригами? Целесообразность введения курса обосновывается двумя обстоятельствами: во-первых, для дошкольников характерно желание творить, а также стремление к получению быстрого результата; во-вторых, оригами обладает огромным развивающим эффектом.

Оригами оказывает большое влияние на развитие творческого воображения и восприятия.

В самом начале работы ребенку приходится сосредоточивать внимание на прочтении схемы складывания. Уже эта первоначальная работа направлена на развитие высшей формы восприятия — осмысленного визуального восприятия, которое связано с различными операциями мышления.

Затем ребенок встречается с бумагой — включается тактильное восприятие. Пальчиками он воспринимает шероховатость поверхности, плотность, упругость бумаги, обращает внимание на цвет, реакцию на сгиб.

Готовая фигурка — это не точная копия животного, птицы или цветка, это образ. Но ребенок понимает, что перед ним кошка, рыбка, бабочка. Оказывается, из обычного листа бумаги можно сотворить целый мир. Дети часто разговаривают со своей фигурой, выдумывают разные истории. Они учатся не только складывать, но и сочинять.

Занятие оригами является и своеобразной психотерапией, способной отвлечь от тревог: складывая из бумаги, ребенок поневоле концентрирует свое внимание на этом процессе. Кроме того, оригами способствует стимуляции активности как левого, так и правого полушарий головного мозга, поскольку требует одновременного контроля над движением рук.

Наблюдения за детьми, занимающимися оригами, показали, что им легче дается работа с планами и схемами на занятиях по конструированию и ориентированию в пространстве, у них лучше развит глазомер, в целом их интеллектуальные способности возрастают.

Эта деятельность укрепляет семейные отношения. Многие мамы, папы, старшие дети посещают занятия по вечерам, образуя творческий клуб, объединенный общим интересом. На этих занятиях и взрослые, и дети могут осваивать более сложные фигурки оригами, делиться домашними наработками, обмениваться литературой по оригами, организовывать совместные выставки и праздники.

Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. А также способствуют развитию мелкой моторики рук, что имеет немаловажное влияние на развитие речи детей.

Этот вид искусства благоприятно воздействует на развитие внимания и формирование памяти: дети запоминают термины, приёмы и способы складывания, по мере надобности воспроизводят сохранённые в памяти знания и умения.

Цель программы – всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи программы:

- Знакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.

- Формировать умения следовать устным инструкциям.

- Обучать различным приемам работы с бумагой.

- Сформировать и закрепить знания детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д.

- Обогащать словарь ребенка специальными терминами.

-Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

- Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

-Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
- Воспитывать интерес к искусству оригами.

- Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

- Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

- Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Методы, используемые на занятиях кружка:

· беседа, рассказ, сказка;

· рассматривание иллюстраций;

· показ образца выполнения последовательности работы;

· просмотр презентаций.

Т. к. группа 2-4 «Акварельки» является разновозрастной (3-5 лет), то для занятий отбирается материал с доступным содержанием для детей 3-4 года с последующим усложнением для детей 4-5 лет.

Ожидаемые результаты:

В результате обучения по данной программе дети:
– научатся различным приемам работы с бумагой;
– будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
– научатся следовать устным инструкциям, создавать изделия оригами
– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер;

– познакомятся с искусством оригами;

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

• Составление альбома лучших работ.
• Проведение выставок детских работ.

Работа проводится вне занятий во вторую половину дня.

Длительность занятий 20 минут.

Категория обучаемых: 4-5лет.

Перспективно-тематическое планирование кружковой деятельности.

Октябрь

№	ТЕМА	ЦЕЛЬ	МАТЕРИАЛ
1.	Знакомство с искусством оригами ФЛАЖОК	Учить детей складывать квадрат пополам «косынкой», совмещая противоположные углы. Воспитывать интерес к результатам своего труда.	Два красных квадрата 15*15см, две полоски шириной 1см, длиной 20см из картона, клей.
2.	СТАКАНЧИК	Закрепить умение складывать квадрат по диагонали. Учить загибать острые углы полученного треугольника на противоположные стороны, вводить в образовавшуюся щель. Воспитывать интерес к процессу складывания из бумаги.	Квадрат 10*10 любого цвета.
3.	Книжка	Учить сгибать прямоугольник пополам, совмещая короткие стороны.	Три прямоугольника формата А4: два из них белого цвета, третий цветной, клей.
4.	ЁЛОЧКА	Учить детей складывать квадрат пополам, совмещая противоположные углы, перегибать полученный треугольник. Учить составлять из треугольников елочку, начиная снизу с самой большой детали. Воспитывать аккуратность в работе с клеем.	Три квадрата зелёного цвета 1515см,1010см,5*5см, клей.

Ноябрь

№	ТЕМА	ЦЕЛЬ	МАТЕРИАЛ
1.	Воздушный змей	Повышать интерес детей к изготовлению поделок в технике оригами, закрепить навыки декоративного украшения готовой фигурки, упражнять в свободном выборе цвета.	Бумажные квадраты (10*10) разного цвета, полоски разноцветной бумаги, клей.
2.	Лягушка	Познакомить с изготовлением простейших поделок в технике оригами путём складывания квадрата по диагонали ( базовая форма – «треугольник»)	Квадрат зелёного цвета( 10*10). Заготовки для глаз лягушки, ножницы, клей.
3.	Зайчик	Продолжать учить детей мастерить поделки в технике оригами, воспитывать самостоятельность, аккуратность.	Квадрат (10*10),заготовки для глаз и мордочки, клей
4.	Бабочка	Учить сгибать квадрат по диагонали, полученный треугольник складывать пополам, отгибать верхние острые углы в разные стороны. Воспитывать умение эстетически правильно украшать свою поделку.	Бумажные квадраты ( 10*10), заготовки для глаз, ножницы, клей

Декабрь

№	ТЕМА	ЦЕЛЬ	МАТЕРИАЛ
1	Снежинки	Учить детей соединять детали попарно, заправляя угол одной внутрь другой детали. Продолжать учить аккуратно, работать с клеем. Улучшить навыки мелких и точных движений пальцев как правой, так и левой руки. Воспитывать интерес к занятиям по оригами.	12 квадратов синего цвета 5*5, синий кружок диаметром 3см и белый кружок диаметром 2см.
2	Гномик	Продолжать учить детей делать бумажные фигурки из двух деталей, учить чётко, выполнять инструкции педагога	Квадраты (88, 66) разного цвета, бумажная обрезь, клей, ножницы.
3	Новогодние украшения	Продолжать учить мастерить из бумажных квадратов несложные поделки, используя уже известные приёмы складывания бумаги, развивать конструктивное мышление, фантазию, воображение.	Разноцветные квадраты разных размеров, бумажная обрезь, клей, нитки, ножницы.
4	Снеговик	Учить детей соединять детали попарно, заправляя угол одной внутрь другой детали. Продолжать учить аккуратно, работать с клеем. Улучшить навыки мелких и точных движений пальцев как правой, так и левой руки. Воспитывать интерес к занятиям по оригами.	Белая бумага, клей, ножницы

Январь

№		ЦЕЛЬ	МАТЕРИАЛ
1.	Колобок	Учить детей у прямоугольника сгибать все углы равномерно. Продолжать учить оформлять поделку деталями (рот, нос, глаза). Воспитывать радость от подарков, сделанными своими руками.	Жёлтый прямоугольник 2010см, оранжевый и красный квадраты 33см,два оранжевых кружка, клей.
2.	Зайчик	Закрепить умение перегибать квадрат «книжкой» и дважды «косынкой», опускать противоположные углы к центру квадрата, получая «конфетку». Продолжать учить детей внимательно слушать инструкции воспитателя. Воспитывать самостоятельность и внимание.	Квадраты серого цвета 88см и 1010см, заготовки для глаз и мордочки, клей.
3.	Волк	Продолжать учить сгибать квадрат «косынкой», отгибать один из уголков кверху наискосок. Закрепить умение приклеивать голову, рисовать глаза. Развивать глазомер. Воспитывать усидчивость.	Два серых квадрата1515см,1010см,клей, заготовки для глаз и носа.
4.	Лиса	Научить детей слушать устные инструкции педагога. Познакомить на практике с основными геометрическими понятиями. Воспитывать аккуратность в работе с бумагой.	Квадрат оранжевый ( красный) 1515см, прямоугольник 157,5см, заготовки для глаз и мордочки, клей.

Февраль

№	ТЕМА	ЦЕЛЬ	МАТЕРИАЛ
1.	Медведь	Учить перегибать «косынку» пополам. Учить понимать, что детали головы и туловища выполняются по отдельности из квадратов разной величины. Воспитывать и развивать способность контролировать с помощью мозга движения рук и пальцев.	Квадраты коричневого цвета 1515см,1010см, два квадрата 6*6см, клей.
2.	Лодочка	Познакомить детей с изготовлением поделки в технике оригами из прямоугольного листа бумаги, упражнять в свободном выборе цвета, развивать мелкую моторику рук, использование готовых поделок в играх.	Прямоугольные листы 20*15см.
3.	Звёздочки	Закрепить умение складывать базовую форму «воздушный змей». Учить чередовать цвета, соединять детали, прикладывая короткую сторону заготовки к линии перегиба предыдущей. Воспитывать усидчивость, ответственность.	8 квадратов 10*10см, 4 из них одного цвета,4 - другого, клей.
4.	Курочка	Учить складывать квадрат дважды «косынкой», продолжать учить детей внимательно слушать инструкции воспитателя,воспитывать самостоятельность и внимание.	Красный квадрат 33см, жёлтый (оранжевый) квадрат 1515см, клей, карандаш или фломастер.

Март

№	тема	цель	материал
1.	Хризантема	Познакомить детей с новым способом изготовления цветов в технике оригами, закрепить умение пользоваться ножницами.	16-20 квадратов (4*4) белого или фиолетового цвета, бумага жёлтого цвета, ножницы, клей.
2.	Подарок маме	Познакомить с оформлением открыток с использованием фигурок выполненных в технике оригами, воспитывать аккуратность, усидчивость	Разноцветный картон, квадраты жёлтой, синей, красной бумаги (10*10), зелёная бумага для листьев и стеблей, ножницы, клей.
3.	Вертушки	Учить детей изготавливать новые поделки из квадрата, круга, треугольника, учить пользоваться обозначениями линии разреза на заготовке, упражнять в свободном выборе цвета и формы бумаги, поощрять самостоятельность, творческую инициативу.	Квадраты (15*15) разного цвета, равносторонние треугольники со стороной 20 см, круги диаметром 20см с прочерченными линиями разрезов, кружочки из картона, ножницы, клей, палочки.
4.	Кошечка	Закрепить с детьми складывание и название базовых форм. Учить изготавливать туловище и голову отдельно из квадратов. Учить складывать треугольник пополам «косынкой», поднимать уголки от середины длинной стороны, но, не доводя до вершины верхнего угла. Воспитывать аккуратность в работе, внимание.	Два квадрата 15*15см одного цвета, карандаши или фломастеры для оформления мордочки, клей.

Апрель

№	ТЕМА	ЦЕЛЬ	МАТЕРИАЛ
1.	Подарки малышам	Используя технику оригами, учить изготавливать модели птиц, корабликов, воспитывать желание заботиться о младших, упражнять в свободном выборе цвета.	Разноцветные квадраты (10*10)
2.	Рыбки	Учить складывать бумагу, используя разные базовые формы, объединяясь в пары создавать морскую композицию.	Голубой картон, квадраты разноцветные, ножницы, клей, бумажная обрезь.
3.	Сова	Напомнить, как складывается базовая форма «воздушный змей». Учить перегибать верхний треугольник вперед и возвращать в исходное положение, делать надрезы по линии сгиба, сгибать концы складкой. Воспитывать аккуратность в работе с бумагой и ножницами.	Квадрат 10*10,заготовки для глаз, клей, ножницы.
4.	Ёжик	Продолжать учить детей складывать квадрат пополам «книжкой». Понимать термины: «верхний угол», «нижний угол». Развивать глазомер детей. Воспитывать бережное отношение к бумаге.	Квадрат серого, коричневого цвета 10*10см,карандаш или фломастер чтобы нарисовать глазки и иголки на шубке.

Май

№	ТЕМА	ЦЕЛЬ	МАТЕРИАЛ
1.	Грачи прилетели	Продолжать учить детей мастерить подели из базовой формы « воздушный змей», совершенствовать навыки работы с бумагой и ножницами.	Квадраты чёрного цвета (15*15), заготовки для глаз, ножницы, клей.
2.	Ветка рябины	Закрепить умение мастерить поделки из базовой формы «стрела», воспитывать аккуратность, учить чётко, выполнять инструкции педагога	Картон, квадраты(1,51.5) оранжевого или красного цвета,(33) зелёного цвета для листьев, клей.
3.	Моё любимое оригами.	Закрепить усвоенные на занятиях приемы и формы оригами. Улучшить навыки мелких и точных движений пальцев как правой, так и левой руки. Воспитывать интерес к результатам своего труда.	Разноцветные квадраты 10*10, ножницы, клей.
4.	Итоговое занятие. Диагностика	Оформление альбома детских работ за период обучения. Развитие навыков общения и умения согласовывать свои интересы с интересами других детей.	Альбом, поделки в технике оригами, клей.

Литература

1.Соколова С. В. Оригами для дошкольников: Метод. пособие для воспитателей ДОУ. — СПб.: Детство-пресс, 2001.

2.Соколова С. Театр оригами: игрушки из бумаги. — М.: ЭКСМО-пресс; СПб.: Валери СПД, 2002.

3. Дегтёва В. Оригами с детьми 3-7 лет: методическое пособие.

Издательство: Мозаика-Синтез

Год: 2012

4.Сержантова Т.Б. Оригами для всей семьи

5. В. В. Выгонов оригами для малышей. Простые модели. Издательство: Экзамен Год: 2019

Скачано с www.znanio.ru

Проектирование в средней группе в детском саду

Конструирование в средней группе - занятие, на котором дети учатся работать ножницами, бумагой, картоном, клеем, создавать различные поделки. Также планируется совершенствовать полученные навыки на других уроках, например, в развитии речи, рисования, музыки, логики и окружающего мира.

Цели и задачи занятий по конструированию

Педагог должен поставить перед собой задачу не только научить детей выполнять определенные действия, но и реализовывать их личные проекты поделок, выполняя их из «мусорного материала», просто поставил, от мусора и хлама.Именно конструкция в средней группе открывает перед юными творцами огромное поле деятельности для воображения, учит детей добиваться поставленных целей, беречь и ценить свой и чужой труд.

Каждое занятие в детском саду - это путешествие в сказочный мир. И постройка средней группы в этом плане не исключение. Поэтому урок следует начинать с небольшого вступления, мини-спектакля, в котором должны принять участие и дети, отвечая на вопросы учителя и актеров миниатюрных персонажей.Таким образом задействуются речевые навыки и логическое мышление детей. Конструкция в средней группе может включать навыки, полученные на уроках музыки, когда детей просят спеть какую-нибудь песню, которую выучили ранее.

Работа ножницами, бумагой и клеем

Самым простым материалом для детского творчества является бумага. Дети почти с года начинают создавать из нее свои первые шедевры. Средняя группа с удовольствием творит из этого доступного материала. Конструкция из бумаги - это отдельный раздел при планировании ручной работы.

Дети с удовольствием создают поделки в подарок родным и близким. Вы можете предложить им сделать забавную игрушку-лягушку, заранее раздав детали шаблона. Воспитатель должен показать малышам, как приклеивается упаковка-клетка милой лягушки, как крепятся лапки, глазки, пятна. Перед этим вы можете дать один урок построения рисунка в средней группе «Квакша ест муху».

В ходе работы вы сможете рассказать детям небольшую сказку о грустном лягушонке Кваксу, который считал себя никому не нужным на земле.

«А кто знает, какую пользу приносят лягушки?» - должен спросить учитель. И, показывая готовый образец поделки, тем самым подводя детей к ответу: эти амфибии уничтожают насекомых - комаров и мух - которые донимают людей и животных.

Оригами по ручному труду

Еще один вариант занятий с бумагой - складывание листов различных фигур. Помимо обязательного отображения всех этапов изготовления изделия предполагает построение в средней группе схемы, которую учитель учит «читать», то есть понимать.Каждое действие в пошаговом мастер-классе имеет свой порядковый номер, он следует одно за другим. Уместно после спектакля предложить детям распечатку схем выполнения поделок с запутанным порядком действий - пусть дети сами подскажут, что им делать.

Карандаши от цилиндров от рулонов туалетной бумаги

Ну, если планирование дизайна в средней группе включает работу с предметами, которые большинство людей обычно выбрасывают в мусорное ведро. Например, из рулонов туалетной бумаги есть картонные трубочки, которые легко превратить в веселых кроликов, обклеив их цветной бумагой и прикрепив им носики, ушки, глазки и лапки.Кроме того, что эти мелочи очень красиво смотрятся, их удобно складывать карандашами и ручками.

Домики поменьше

Ознакомившись с работами Николая Носова о человечках из Цветочного города, вы сможете спланировать дизайн «Домика». В средней группе это занятие может начаться с появления перчаточной куклы Незнайки. Уместно заранее записать слова персонажа на диктофон, чтобы учителю не приходилось открывать рот во время реплик ребенка.

«Ребята, здравствуйте! - грустно сказать коротко.« Вы меня узнали? »Да, я Незнайка из Цветочного Города. Вы, наверное, помните, что все коротышки живут не в отдельных домах, а по несколько человек в одном Комната.Не очень уютно.Гусле все-таки нужно заниматься музыкой, а Цветик хочет писать в это время свои стихи. Знайка любит читать по вечерам свои умные книжки, а Авоське очень хочется рано заснуть - он же возмутился светом лампы. Малышка все поссорилась из-за этого! »И Незнайка вытирает нос платком, как бы плача.

Учитель должен спросить детей, не помогают ли они коротышкам. А если ребята не дадут правильный ответ, то взрослому уместно предложить: «Давайте сделаем им отдельные домики! Вот у меня только пустые коробки от соков, может, они нам пригодятся?»

Кормушки для птиц

Мне нравятся дети, которые помогают кому-то в жизни, делают добрые дела. Почему бы не направить их неудержимую энергию в нужное русло и не предложить действительно полезные дела? Малыши с удовольствием сделают кормушки для птиц из тех же пакетов молока или сока.

Конечно, нужно обыграть начало урока по дизайну. Например, будет интересно появиться на занятии птицы (одетого художника или игрушки) с огромной буквой в клюве. Прочитав послание, дети узнают, что с наступлением холодов птицам стало крайне сложно находить пищу под снегом.

На этом этапе учитель должен предложить детям вспомнить материал по изучению окружающего мира.Актуальны такие уместные вопросы:

Какие птицы прилетают в теплые страны с наступлением холодов?
Кто из птиц остается здесь зимовать?
Когда лягушки улетают и почему?
Зачем нужно кормить птиц зимой?
Что следует предлагать в качестве пера в пищу?

Дизайн-дизайн

Ну, а если детям нравится фантазировать, они предлагают свои идеи. Тогда можно предложить придумать поделку своими руками.Это может быть комплексная работа над проектом нового современного детского городка для коротышек. Пусть эта конструкция будет называться «Детский сад».

Средняя группа примет участие в изготовлении миниатюрной мебели для своих питомцев. Для его создания можно использовать коробки разных размеров или даже пластиковые или картонные одноразовые стаканчики.

Конструирование из овощей и подручных материалов

Такое творчество открывает дорогу фантазии. Сколько интересного можно сделать даже из обычной картошки! Вот, воткните в сырой картофель спичек, сделайте из винограда виноград, из носика смородины - и, пожалуйста, перед вами забавный ёжик.А если впереди пару спичек закрепить кружок сыра или кусочек той же картошки, сделать ушки и глазки - вот уже поросенок, неуклюжий и грязный. А еще лучше заменить спички битыми макаронами-спагетти - не позволяйте ребятам трогать спички, которые они могут взять без спроса, пока взрослых не будет рядом.

Дети с удовольствием осваивают в классе работу с овощами персонажей из сказки Джанни Родари «Чиполлино», воплощают сказки из других сказок.Замечательные объемные композиции по сказке «Золушка», где карета и по сути сделана из тыквы, а кони - из картофеля.

Мастер-класс по изготовлению сумочек из картонных пластин

Сделать артефакт, который не будет стыдно и подарить, поможет занятие строительством. В средней группе малышам можно предложить изготовить из картонных одноразовых тарелок чудесную сумочку в виде мордочки кролика. Для его изготовления понадобятся три тарелки, два куска ваты, пуговица для носа, ремешок или красивая веревка, ножницы и фломастер.Склеить детали можно клеем или степлером.

Сначала по выкройке вырежьте вторую половину мешочка и декоративные кроличьи ушки. .

Конструирование в средней группе в детском саду

Конструирование в средней группе - урок, на котором дети учатся работать с ножницами, бумагой, картоном, клеем, создавая различные поделки. Также ожидается улучшение приобретенных навыков на других уроках, например, развитие речи, рисования, музыки, логики и окружающего мира.

Цели и задачи оформления уроков

Учитель должен ставить перед собой задачу не только научить детей выполнять определенные действия, но и делать свои личные поделки, выполняя их «мусорный материал», попросту из мусора. и мусор.Именно дизайн в средней группе открывает для юных творцов обширное поле деятельности для воображения, учит малышей добиваться поставленных целей, дорожить и ценить свой и чужой труд.

Каждое занятие в детском саду - это как путешествие в фантастический мир. И проектирование в средней группе в этом плане не исключение. Так что для начала урока следует краткое вступление, своего рода мини-спектакль, в котором должны участвовать и дети, отвечая на вопросы учителя и актеров персонажей миниатюр.Таким образом используются языковые навыки и логическое мышление детей. Проектирование в средней группе может привлечь навыки, полученные на уроках музыки, когда дети просят меня спеть какую-нибудь песню, которую они выучили ранее.

Работа ножницами, бумагой и клеем

Самый простой материал для детского творчества - бумага. Дети практически с самого начала года создают свои первые шедевры. С удовольствием делает этот материал доступным и средней группе. Дизайн статьи - отдельный раздел при планировании уроков по ручному труду.

Рекомендуется

Ребенок в 8 месяцев: режим дня. Есть ребенка в 8 месяцев

Вашему ребенку наконец-то исполнилось восемь месяцев? Как любящий и заботливый родитель, вам просто нужно знать, каким должен быть сейчас режим дня ребенка и как часто вам нужно есть ребенка в этом возрасте. Натуральный рацион ребенка в 8 месяцев отличается от искусственного ...

Капсулы для стирки: инструкция по применению и отзывы

Сегодня капсулы для стирки пользуются большим спросом и популярностью.Это потому, что они проявили себя в процессе. Даже самые грязные вещи, сшитые из разных тканей, после первой стирки становятся идеально чистыми. Такого результата невозможно достичь при использовании ...

Дети делают поделки, чтобы подарить их семье. Вы можете предложить им сделать забавную игрушечную лягушку, раздав предварительно шаблоны деталей. Воспитатель должен показать малышам, как приклеено к упаковке туловище милой лягушки, как прикреплены ножки, глазки, пятна. Вы можете дать перед выполнением этого упражнения по дизайну в средней группе картинок под названием «Лягушка ест муху».

В процессе работы вы можете рассказать детям небольшую сказку о грустной лягушке древесной лягушке, считавшей себя никому не нужной на земле.

«А кто знает, что хорошего в лягушках?» - должен спросить учитель. И демонстрируем готовые образцы статей, чтобы тем самым подвести детей к ответу: эти земноводные поедают насекомых - комаров и мух - которые донимают людей и животных.

Оригами по ручному труду

Другой вариант занятия с бумагой - сложенные из листов разные фигурки.В дополнение к обязательному скринингу всех этапов производства продукта, включает в себя проектирование в схемах средней группы, которые учитель учит «читать», то есть понимать. Каждое занятие в пошаговом мастер-классе имеет порядковый номер, который должен стоять один за другим. После показа уместно предложить детям печатные схемы, выполняющие поделки с обратным порядком действий - пусть дети делают стрелки, указывающие, что нужно сделать.

Карандаши баллончиков от рулонов туалетной бумаги

Хорошо, если планирование строительства в средней группе включает в себя рабочие предметы, которые большинство людей обычно выбрасывает в мусорное ведро.Например, от рулонов туалетной бумаги остаются картонные трубочки, которые легко превратить в веселых кроликов, оклеив их цветной бумагой и прикрепив к носам, глазам, ушам и лапкам. Кроме того, что эти мелочи милые, в них удобно класть карандаши и ручки.

Домики для коротышек

Познакомившись с работами Николая Носова, про человечков из Цветочного города спланировали строительство «Дома». В средней группе этот урок может начаться с появления перчаточных кукол, не знаю.Слова персонажа, подходящие для предварительной записи на пленку, которые были у учителя во время реплики ребенка, открывающего рот.

«Ребята, привет! - с грустью должен сказать Коротышка. - Узнаешь меня? Да, я не знаю, Цветочный город. Вы должны помнить, что все невысокие люди живут не в отдельных домах, а несколько мужчин в одной комнате. Это не очень удобно. Потому что на арфе нужно играть музыку, а цветок хочет в это время писать свои стихи. Знайка любит по вечерам читать свои умные книжки, а Мешок очень хочет лечь спать - ему мешает лампочка.Короче, все ссоры из-за этого. И пустышка вытирает нос платком, как будто плачет.

Здесь педагог должен спросить детей, могут ли они помочь коротко. И если люди не дадут правильного ответа, взрослый уместно предложить: «Давайте сделаем им отдельные дома! Сейчас у меня просто пустые коробки от соков, может, они нам пригодятся? »

Bird Feeders

Мне нравятся ребята, которые помогают кому-то по жизни, делают добрые дела. Почему бы не направить их безграничную энергию в нужное русло и не предложить делать действительно полезные дела? Дети с удовольствием сделают кормушки для птиц из таких же картонных коробок от молока или сока.

Конечно, надо обыграть начало урока по дизайну. Например: он появится на классе домашней птицы (одетой как художник или игрушки) с буквой в клюве. Прочитав сообщение, дети узнают, что с наступлением холодов птицам становится крайне сложно находить пищу под снегом.

Учитель должен побуждать детей вспоминать уроки материального мира. Уместны такие наводящие вопросы:

Какие птицы с наступлением холодов прилетают в теплые страны?
Одна из птиц осталась у нас перезимовать?
Когда летают снегири и почему?
Зачем нужно кормить птиц зимой?
Что следует предлагать птицам в пищу?

Дизайн-дизайн

Ну а если дети любят фантазировать, предлагайте свои идеи.Тогда можете предложить придумать свою поделку. Это может быть комплексная работа над проектом нового современного детского городка для коротышек. Пусть это сооружение будет называться «Детский сад».

Средняя группа, принимающая участие в производстве миниатюрной мебели для своих домашних животных. Для его создания можно использовать коробки разных размеров, а также пластиковые или картонные одноразовые стаканчики.

Конструирование овощей и лома

Этот вид творчества открывает дорогу воображению.Сколько интересного можно сделать даже из картошки! Вот натики в сырой картошке сочетаются, делают глазки из винограда и нос из смородины - и пожалуйста, перед вами смешной ёжик. Но если спереди пару спичек закрепить кружочком из сыра или кусочком той же картошки сделать ушки и глазки - теперь и Пятачок, неповоротливый и грязный. А еще лучше заменить спички на сломанные макароннаж-спагетти - не позволяйте детям трогать спички, которые они могут взять, не спросив, пока взрослые будут.

Дети любят делать на уроках физическим трудом овощи персонажей из сказки Джанни Родари «Суп», воплощать сказки из других сказок. Замечательная объемная композиция по рассказу «Золушка», где карета действительно сделана из тыквы, а кони-крысы - из картошки.

Мастер-класс по изготовлению сумочки из бумажных тарелок

Изготовить рисунок, который не стыдно преподнести в подарок, который поможет классному оформлению. Детям средней группы можно предложить сделать чудесную сумочку из картонных одноразовых тарелок в виде мордочки кролика.Для его изготовления понадобятся три тарелки, два кусочка ваты, носик-пуговица, красивый ремешок или веревка, ножницы и маркер. Скобки могут быть клеем или степлером.

Сначала должен быть шаблон для вырезания второй половинки мешочка и декоративные кроличьи ушки.

А Затем закрепите на всю пластину проушинами.

Сейчас идут сумочки. Здесь нужно позаботиться о ремешке - его тоже нужно надежно закрепить.

Спереди своими руками приклеил щечки из шерсти, между ними поставил носик-пуговицу.Глаза можно сделать из бумаги, а можно просто нарисовать их маркером, а также зубы. И у вас есть очаровательный подарок для любимой мамы!

Макароны превращаются в драгоценности

И выглядят Шикарно изделия из обычных макарон! Конечно, бусинки и подвески из ракушек лучше всего заранее расписать и тщательно просушить. А вот декорировать поделку в виде ангелочков можно, покрывая золотой или серебряной краской прямо из емкости.

Но больше всего детям интересно конструировать по идее макарон, склеивая их вместе.Это очень напоминает работу с LEGO, но готовый набор деталей можно соединить вместе только способом, который был заранее продуман и предоставлен инженером. При работе с макаронной фантазией малышу никто не мешает.

И вот из-под малышки вышли чудесные сказочные шале и удивительные машины, веселые и добрые инопланетяне и очаровательные газоны с экзотическими цветами.

Обучающий детский сад: 50 советов, уловок и идей

ИСТОЧНИК: Lucky Little Learners

«Губки клеевые! В сети есть несколько видео по их изготовлению. Так здорово не иметь дела с бутылкой с клеевым беспорядком или теми маленькими существами, которые не могут закрыть бутылку и пролить клей на свои принадлежности! » - Анита Д.

10. Всем готово!

«Получите хотя бы одну дополнительную пару рук как минимум на начало того первого дня. Все они будут приходить и нуждаться в вашем внимании, а еще так много предстоит сделать.Как учитель на пенсии, я прохожу первый час каждый день в течение первой недели в школе, просто чтобы помочь с контролем «толпы». Просто лишняя пара рук, которая знает, каково быть учителем ". - Джуди Н.

11. Хорошо спланируйте время своего круга.

ИСТОЧНИК: Growing Kinders

Сделайте его коротким, приятным и активным.

12. Прочтите многолетнюю любимицу детского сада «Целующаяся рука».

«Это относится к их первому дню в школе и включает множество мероприятий.»- Бетти Б.

13. Помогите родителям ваших учеников в первый день. Для них это тоже тяжелый переход!

«В первый день у вас будет комната, полная родителей, поэтому, чтобы хорошо попрощаться, я заворачиваю коробку с Kinder Bear (любым плюшевым мишкой) внутри. После того, как дети сядут на ковер, я говорю им, что у меня есть друг, которого я бы хотел, чтобы они встретились, но он стесняется. Я делаю вид, что слушаю медведя, и говорю детям, что он хочет, чтобы вы попрощались с мамой и папой, чтобы он мог выйти и поиграть.Родители «поймут» сообщение и уйдут, а ученики будут рады познакомиться с Kinder Bear! » - Дениз Б. .

14. Используйте диаграммы привязки.

ИСТОЧНИК: WeAreTeachers

Создание якорных диаграмм для учащихся и вместе с ними помогает им усваивать и запоминать уроки на такие темы, как дружба, формы, счет, буквы, начало письма и многое другое.

Детский сад и дошкольный кружок

Я только что сказал Молли и Логану, что на следующей неделе мы начнем «Время круга». Они в восторге. Раньше у нас были дошкольники и кружки для детей ясельного возраста, когда они были немного моложе, но дважды переезжали и за последний год у нас родился новый ребенок, и это было единственной вещью, которую нужно было оставить на некоторое время.

Очевидно, они упустили одну вещь.

Почему? Что делает дошкольное учреждение {или детский сад} и кружок для малышей таким особенным для детей? И зачем нам добавлять что-то еще в наш день домашнего обучения?

Этот пост содержит партнерские ссылки - для получения дополнительной информации прочтите мою полную Политику раскрытия информации.

Проще говоря, время детского сада, дошкольного образования и кружка для малышей - это время, когда вы и ваш ребенок (дети) собираетесь вместе, чтобы начать свой день или поработать вместе.

Когда я преподавал в третьем классе, у нас в классе было «утреннее собрание». По сути, мы собрались, чтобы поприветствовать всех, составить расписание на день, поиграть в игру и чем-то поделиться друг с другом.

Circle Время дома не исключение. Мы все собираемся вместе и утром садимся на пол возле календаря.Тревор иногда присоединяется к нам, но если он предпочитает начать свою независимую работу, ему разрешено сделать этот выбор.

В этом году мы воспользуемся некоторыми советами из книги Кендры Флетчер «Время круга: спланируйте лучшую часть дня». Мы также будем использовать некоторые из моих идей и вещей, которые естественным образом развиваются из того, что мы изучаем. Мы:

просмотреть календарь, сохраняя {и добавляя} узор.
узнать дни недели и месяцы года через песни.
запомнить Священное Писание.
играть музыку {CD и играть на инструментах} и танцевать.
читать рассказы и использовать фетровую доску.
молитесь.

Circle Time дает вам возможность общаться со своими малышами и получать удовольствие от обучения. Я знаю, что часто увлекаюсь всем, что нужно делать по дому.Есть уроки, которые нужно преподавать, еда для приготовления, подгузники, которые нужно сменить, стирка, которую нужно закончить, и о веселье легко забыть. Пение песен, чтение рассказов и совместная молитва и заучивание отрывков из Священного Писания так же важно, как и доставляет удовольствие. Круговое время - отличный способ пообщаться со своими детьми 3-6 лет или всей семьей в целом.

На Amazon.com есть много замечательных книг о Circle Time, и, хотя большинство из них написано для детей, вы можете получить от них полезную информацию и идеи.Как я уже сказал, в этом году мы используем книгу Кендры. Кендра - опытная мама восьми лет, занимающаяся домашним обучением, так что у нее большой опыт работы с домашним обучением Circle Time!

Мы будем отслеживать календарь, погоду, а также некоторые простые вычисления в нашем круговом времени. Во время встреч мы с девочками будем читать веселые сказки и детские стишки. Мы будем разыгрывать вещи на имеющейся у нас фетровой доске и поиграем в какие-нибудь дошкольные и детские игры. Я связал некоторые материалы, которые мы будем использовать в карусели ниже, чтобы вы могли проверить их и получить свои собственные идеи:

Amazon.com Виджеты

Я начинаю так же радоваться, как и девочки, в связи с официальным началом нашего учебного года - и времени круга. С Молли, совмещающей детский сад и первый класс в этом году, Логан занимается дошкольным обучением, Тревор {мой старший пятиклассник} прыгает время от времени, а маленький Исаак ползет, а затем тянется, у нас должен быть хаотично веселый школьный день ... каждый день !

Есть ли у вас какие-нибудь потрясающие идеи для включения Circle Time или других типов встреч в ваш день домашнего обучения? Я бы хотел их услышать.Оставьте комментарий и начните разговор ниже.

Я связываюсь с:

Коллин - исследователь, мастерица, педагог, писатель, творец и страстный защитник потребностей одаренных и дважды выдающихся детей. У нее есть B.S. в начальной школе, M.Ed. изучает одаренных детей, является востребованным национальным оратором и консультантом по вопросам образования, а также является основателем популярного блога и подкаста «Воспитание учащихся на протяжении всей жизни», а также «Расти маков», сообщества поддержки родителей одаренных детей.Она живет на северо-востоке Огайо со своими четырьмя умными и причудливыми детишками, терпеливым мужем и постоянно меняющейся коллекцией мелких рептилий, млекопитающих и насекомых.

Последние сообщения Коллин Кесслер (посмотреть все).

уховертка-оригами круг-упаковка от PeteriDish на DeviantArt

Ну, я пошел в гимназию. Я не был отличным математиком, но я знаком с уравнениями и терминами, которые он использует. Он говорит, что «математика в старшей школе» - это все, что вам нужно, и он прав, английский - мой второй язык, но я довольно хорошо понял книгу. Не в целом, последняя глава все еще остается для меня секретом, и я никогда не задумывался о том, чтобы подходить к дизайну так математически, но книга очень помогла мне с раскладыванием боксов, и она помогла мне лучше понять эту технику
Знаешь, тебе не нужно расстраиваться из-за того, что у тебя проблемы с ОРВ, я часто забываю, что ты намного моложе! У тебя еще много времени до того, как пойти в старшую школу, верно? Как я уже сказал, ты уже знаешь гораздо больше, чем я, когда был в твоем возрасте, и я не вру! .

Математика в детском саду - его основные цели и рекомендуемые учебные программы и рабочие тетради

Вы здесь: Главная → Статьи → Детский сад по математике

Цель учебной программы по математике в детском саду - подготовить детей к математике в первом классе. См. Ниже список целей и задач по математике в детском саду:

Считать наизусть как минимум до 20, но желательно немного больше.
Концепции равенства, большего и меньшего
Для обратного отсчета от 10 до 0.
Для распознавания номеров
Чтобы уметь писать числа
Для распознавания основных форм
для понимания вверх, вниз, под, рядом, сбоку и т. Д. (Основные направления)
Чтобы понять концепции сложения и вычитания с маленькими числами
Представьте учащемуся двузначные числа.

Дети также могут начать с денег, времени и измерений, хотя совсем не обязательно владеть этим.Учитель должен поддерживать его в игровой форме, давать ему мерные чашки, весы, часы и монеты, а также отвечать на вопросы.

В первом классе дети будут изучать факты сложения и вычитания, двузначные числа, некоторые операции сложения и вычитания двузначными числами, а также некоторые основы измерения, времени и денег.

Подсчет

Математика начинается с ПОДСЧЕТА. Пусть дети считают все, что они видят или используют. Используйте простые игры на счет , например:

Имейте колоду обычных игральных карт без карточек с картинками.Каждый человек берет карту. Тот, у кого номер больше, выигрывает все карты, сыгранные в этом раунде. Это может научить как распознавать числа, так и счету, потому что ребенок может считать эти маленькие картинки (червы, пики, трефы или бубны) на карточке.
Вариант описанной выше: раздайте по две карты каждому. Человек с более высоким ИТОГОМ выигрывает все карты, сыгранные в этом раунде. Дети узнают базовое дополнение!
Используйте любую настольную игру. Сделайте так, чтобы маркеры продвинулись на столько шагов, сколько показывают игральные кости или кости.Ребенку нужно будет считать точки на кубике или кубике, а затем считать шаги, чтобы переместить свой маркер.
Положите на стол связку домино лицевой стороной вниз. Ребенок выбирает одно, а вы выбираете. Тот, у кого больше «точек», получает оба домино.
Положите на стол связку домино лицевой стороной ВВЕРХ. Ребенок берет один и кладет на стол, чтобы запустить «поезд

Каталог

Кружок по оригами в средней группе детского сада

Рабочая программа кружка "Волшебное искусство Оригами" | Календарно-тематическое планирование по конструированию, ручному труду (средняя группа) на тему:

План кружка по оригами в средней группе

ПРОГРАММА КРУЖКА ОРИГАМИ (средняя группа)

Рабочая программа по конструированию, ручному труду (средняя группа): Рабочая программа кружка "Оригами"

План кружка "Оригами" в средней группе ДОУ.

Проектирование в средней группе в детском саду

Цели и задачи занятий по конструированию

Работа ножницами, бумагой и клеем

Оригами по ручному труду

Карандаши от цилиндров от рулонов туалетной бумаги

Домики поменьше

Кормушки для птиц

Дизайн-дизайн

Конструирование из овощей и подручных материалов

Мастер-класс по изготовлению сумочек из картонных пластин

Конструирование в средней группе в детском саду

Цели и задачи оформления уроков

Работа ножницами, бумагой и клеем

Оригами по ручному труду

Карандаши баллончиков от рулонов туалетной бумаги

Домики для коротышек

Bird Feeders

Дизайн-дизайн

Конструирование овощей и лома

Мастер-класс по изготовлению сумочки из бумажных тарелок

Макароны превращаются в драгоценности

Обучающий детский сад: 50 советов, уловок и идей

10. Всем готово!

11. Хорошо спланируйте время своего круга.

12. Прочтите многолетнюю любимицу детского сада «Целующаяся рука».

13. Помогите родителям ваших учеников в первый день. Для них это тоже тяжелый переход!

14. Используйте диаграммы привязки.

Детский сад и дошкольный кружок

уховертка-оригами круг-упаковка от PeteriDish на DeviantArt

Математика в детском саду - его основные цели и рекомендуемые учебные программы и рабочие тетради

Подсчет

Смотрите также